廣東省陽東縣廣雅小學(xué) 雷亞麗

一、高效課堂的重要性

著名教育家魏書生說過：“教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！庇阡衾蠋熞舱f過，教育要以學(xué)生的發(fā)展為本，樹立先進的教育理念，珍惜每個生命的價值。

二、 高效課堂的基本概念

高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，是以最少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達成的課堂。具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)何達成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且獲得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂?？捎尚实淖畲蠡托б娴淖顑?yōu)化來體現(xiàn)。

三、如何開展高效課堂

第一，備好每一節(jié)課是實施數(shù)學(xué)高效課堂的前提。要構(gòu)建高效的課堂，充分的課前準備就顯得非常重要了。備課主要從這幾個方面進行：一是創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟疑：小學(xué)生的認知規(guī)律以直觀認知為主，抽象能力還處于發(fā)展中，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境來帶領(lǐng)學(xué)生在情境中去探究，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是置身情境，合作探究：當(dāng)通過情境激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，教師就需進一步引導(dǎo)學(xué)生來分析情境中的問題，并思考問題的解決辦法。讓學(xué)生置身于情境中，目的就是要讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，從而形成知識的構(gòu)建。在合作探究過程中，教師一方面要組織好小組進行活動，另一方面則要積極幫助學(xué)生解決活動中所遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生逐步向目標(biāo)靠攏。三是實踐應(yīng)用，鞏固拓展：學(xué)生在情境中感受到了知識，并通過一系列的活動形成了初步的知識構(gòu)建，接下來就需要引導(dǎo)學(xué)生從知識向技能過渡。

第二，關(guān)注每一位學(xué)生是實施數(shù)學(xué)高效課堂的根本。“一切為了每一位學(xué)生的充分發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。課堂要面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計再好，如果學(xué)生不能參與其中，那算不上是高效課堂。回顧我們的課堂，回答問題的更多是中上層學(xué)生，所以中上層學(xué)生自然而然地受到教師更多的關(guān)注，而我們的后進生就變得無所事事，因為基礎(chǔ)本來就比較弱，接受能力相對也就差一些，教師的不關(guān)注，會導(dǎo)致后進生不想學(xué)的態(tài)度，其實更多的是學(xué)不會。課后，教師還要花更多的時間來輔導(dǎo)后進生。舊的知識沒有疏通，新的知識又來堵塞，從而形成惡性循環(huán)。因此，要是數(shù)學(xué)課堂高效，教師應(yīng)從關(guān)注每一位學(xué)生開始，承認其基礎(chǔ)差異，讓他們在參與中學(xué)習(xí)，在肯定中學(xué)習(xí)，在教師的鼓勵中學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

第三，不斷提問，激發(fā)學(xué)生探索的欲求。小學(xué)生的求知欲非常強烈，時常也會提出一些大人想不到的問題。在創(chuàng)設(shè)情境之后，提出一串一串的問題來讓學(xué)生思考，當(dāng)解決好一個問題之后，巧妙地提出另一個問題，將我們的知識點串起來，效果也是非常不錯的。

第四，穿插游戲，寓樂于學(xué)。愛玩是每個小學(xué)生的天性。葉圣陶先生也說過，興趣是最好的老師，要想學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。譬如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以組織小組比賽的小游戲，小學(xué)生一般都有一種爭強好勝的心理，我們在教學(xué)中正好可以利用他們的這種心理進行激勵。學(xué)生們邊玩邊學(xué)、邊玩邊思，獲得了許多新的感受和理解，提升了自己的認知。

第五，教師在課堂上的激情是實施數(shù)學(xué)高效課堂的靈魂。教師不僅要有好的師德修養(yǎng)，還要有豐富的情感世界。教師的情感態(tài)度，更會直接影響學(xué)生的情緒，教師在課堂上的激情和樂觀態(tài)度能感染學(xué)生，能使學(xué)生的認知和心理獲得最佳發(fā)展。小學(xué)生的生性好動，要堅持一節(jié)課45分鐘下來，實在有些困難，只要我們教師以滿腔熱忱去激發(fā)學(xué)生的情感，以情感人，以情育人，就一定會收到意想不到的效果。教師的激情來自于對事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的熱愛。只有教師的愛生情，才能贏得學(xué)生的向師心，才能實現(xiàn)師生情感共鳴。

第六，有效地課堂練習(xí)設(shè)計是實施數(shù)學(xué)高效課堂的保證。數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是進一步深入理解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑；所以一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)是否有效，將是一節(jié)課的點睛之筆?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準》把“有效的組織練習(xí)”列為重要內(nèi)容之一，以顯示其在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要作用。

那么如何提高課堂練習(xí)的有效性？一是練習(xí)的設(shè)計體現(xiàn)生活性。小學(xué)生“運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單實際問題?！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力”是《課標(biāo)》的重要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)源于生活，又回歸于生活。我們應(yīng)把生活實踐當(dāng)做學(xué)生認識發(fā)展的活水，把數(shù)學(xué)習(xí)題與生活實踐鏈接起來，可展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，讓學(xué)生在這些來自于實際的鮮活的數(shù)學(xué)事例中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，是快樂的。二是練習(xí)的設(shè)計體現(xiàn)階梯性。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》要求“練習(xí)的內(nèi)容要有層次、有坡度、難易適中?！边@就要求練習(xí)服務(wù)于中心，緊扣教學(xué)要求，突出重難點內(nèi)容，有針對性;練習(xí)由淺入深，由易到難，循序漸進，習(xí)題之間有一定的層次階梯，有一定的信息差，即層次性；練習(xí)還要能啟發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)思維能力，有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成知識系統(tǒng)，即啟發(fā)性。另外設(shè)計練習(xí)還要著眼于全班大多數(shù)學(xué)生的實際，又能適應(yīng)少數(shù)優(yōu)等生和學(xué)困生的需要，使優(yōu)中差不同程度的學(xué)生都能積極參與練習(xí)，讓每個孩子在數(shù)學(xué)上都能得到最大的發(fā)展，為數(shù)學(xué)高效課堂提供最好的保證。

四、我的感悟

激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和自覺性是打造有效數(shù)學(xué)課堂的出發(fā)點和基礎(chǔ)。提供和創(chuàng)設(shè)適宜的生活性的教學(xué)情境，促使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)，是打造高效數(shù)學(xué)課堂的實質(zhì)和核心?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的組織者、引導(dǎo)者和合作者，我們要在新課程理念指導(dǎo)下，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，去激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，去尊重學(xué)生對數(shù)學(xué)的生活化理解，充分利用身邊的生活素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活是如此的貼近，體會出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為實際生活服務(wù)的，使學(xué)生在“生活”和“數(shù)學(xué)”中交替，從而提高課堂效率，達到課堂教學(xué)高效。這樣，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會產(chǎn)生濃厚的興趣，并從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣！