陳元德

《鶴林玉露》中說：“作詩要健字撐拄，曰：要活字斡旋?！薄盎钭帧本褪翘撛~，虛詞在詩歌中起著起承轉(zhuǎn)合的作用，從虛詞中我們能看到詩人情感在發(fā)生著微妙的變化，能體現(xiàn)出詩人在含蓄蘊(yùn)藉的詩歌中那些不可言說的言外之意。綜觀2012、2013年全國及各地高考語文詩歌鑒賞題目，沒有一道題涉及虛詞的考查，然而，大多數(shù)實(shí)詞還是需要借助虛詞才能盡善盡美地表情達(dá)意，一些優(yōu)秀的詩詞也正是通過煉虛詞顯示其高超的藝術(shù)功力，教學(xué)中教師有必要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其在表情達(dá)意上的作用進(jìn)行歸納。

一、層層深化，厚積薄發(fā)

虛詞的運(yùn)用使詩意在層層遞進(jìn)中不著痕跡，非常自然。如杜甫《詠懷古跡》虛詞就貫穿了全詩，詩歌的意境也因此更加地深遠(yuǎn)。

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。

一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂？

千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

“尚”有“尚且、仍然”之意，讓人有一種村莊仍在，但英雄已沒的感嘆?！耙蝗プ吓_(tái)連朔漠”，“一”有“一旦”之意，此時(shí)的明妃正可謂：此一去紫臺(tái)宮殿漸行漸遠(yuǎn)，此一去故土不再荒漠連連。明妃此時(shí)的苦楚心境用簡簡單單的“一”字表現(xiàn)得淋漓盡致，那種依依不舍、一步三回頭的令人悲切動(dòng)容的形象就已經(jīng)深深刻在了讀者的心頭，與之對(duì)應(yīng)的只有那在廣袤的沙漠之中，在無邊的黃昏背景下孤單寂寞的青冢，那種巾幗之英雄形象，在“一”和“獨(dú)”中頓時(shí)豐滿高大了起來。

而“省”有略微之意，但實(shí)際情況是漢元帝根本不識(shí)昭君之美貌，這種強(qiáng)烈的反差也就極盡地寫出了昭君悲劇的根本原因，令人憤怒而又唏噓不已，情感就勢“環(huán)佩空歸月夜魂？”“空然、徒勞”回歸故里的只有那凄涼的魂魄，于是“分明怨恨曲中論”之中，我們“分明”感受到了昭君的一心向漢、遭人妒忌、有家難回的怨恨。

這一系列的副詞與動(dòng)詞相互映襯，其背后不僅掩藏著一代佳人王昭君千百年來多少辛苦酸澀的淚水，也暗藏著一代才子杜子美一生的奔波凄苦怨恨和無奈，那種無依無靠的心恐怕只能在黃昏之下長江之中隨一葉孤舟輾轉(zhuǎn)漂泊了。那種凄涼酸楚，抑郁不平之氣在詩歌的“虛”境之中得到了深化。

二、對(duì)比鮮明，濃重渾厚

生活在對(duì)比中可見善惡，藝術(shù)在對(duì)比中可窺美丑，古詩詞中的虛詞往往把這種善惡美丑強(qiáng)烈而鮮明地表現(xiàn)出來，表達(dá)感情的濃重渾厚。韓愈的《早春呈水部張十八員外》就是在這種對(duì)比中呈現(xiàn)出詩人的濃重渾厚的情感：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！?/p>

前兩句“小雨”“草色”其實(shí)都是早春的景象，一場清新的春雨之后，原野上綠意襲人，遠(yuǎn)處遙望可知是春草初露嫩芽，毛毛茸茸，清新可愛，而在近處卻很難發(fā)現(xiàn)春天的綠意，如此客觀比較，不著痕跡，但就有了“春江水暖鴨先知”意境和意趣，給人經(jīng)冬之后初見春天的暖意。第三、四句則是更加理性地感慨和議論，一年之中最好春色在哪里在何時(shí)？詩人把早春的景色與暮春的景色又作主觀比較，“最”這個(gè)虛詞表達(dá)了作者的由衷喜愛，而“絕”字則進(jìn)一步把喜愛推到了極致，這種獨(dú)特感受體現(xiàn)著詩人敏感而細(xì)膩的心理，而讀者卻在這種比較中引發(fā)了生活體驗(yàn)的共鳴，品讀之后，初春的溫暖自然撲面而來，仿佛也感受到了生命的萌動(dòng)，感動(dòng)于“虛”無之中。

三、虛實(shí)相生，婉曲見志

詩詞中由虛詞造成的因果關(guān)系會(huì)讓詩意的邏輯性更強(qiáng)，更有說服力。2013年高考四川卷的詩歌鑒賞是一首蘇洵的《九日和韓魏公》，這首詩在內(nèi)容上堪稱“精深有味，語不徒發(fā)”，深刻反映了宋代失意文人的精神苦悶；“婉而不迫，哀而不傷”，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。詩歌這樣寫道：“晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開?！?/p>

全詩由“最”字引發(fā)開來，十年交游，一天宴會(huì)，內(nèi)涵十分豐富。當(dāng)時(shí)蘇洵已近知天命之年，故說“晚歲登門”。雷簡夫稱蘇洵為“王佐才”“帝王師”，蘇洵這里卻自稱“不才”且冠以“最”字，看似謙虛，實(shí)際充滿懷才不遇之感，因此在頷聯(lián)以“不堪”承“最不才”，引出“不堪”的原因：官卑位低，不堪重用。自謙中也含有牢騷。而尾聯(lián)用暮、雨、寒三字為全詩烘托出一種昏暗、凄冷的氣氛，而“寒無睡”，“百遍開”更活畫出這位“蕭蕭華發(fā)”的老人輾轉(zhuǎn)反側(cè)、夜不能寐的神情。這首詩在“最”中含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味，達(dá)到了“婉而不迫，哀而不傷”的藝術(shù)境界。

四、畫龍點(diǎn)睛，神態(tài)俱出

“文必虛字備而后神態(tài)出?！保ā墩撐呐加洝罚┨撛~在詩詞表情達(dá)意中往往起著畫龍點(diǎn)睛的作用。如唐代詩人杜審言的《和晉陵陸丞早春游望》中“獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟?！币粋€(gè)“獨(dú)”一個(gè)“偏”字，可謂是“傷心人別有懷抱”。詩人以大地回春的絢麗風(fēng)光反襯宦游者有家難歸的悲哀，用聲色俱備的春景點(diǎn)醒時(shí)不我待的苦澀情思，驚心而不快，賞心而不悅，感受新鮮而思緒凄清，景色優(yōu)美而情調(diào)淡然，甚至于感傷，滿腹牢騷見于言外。

劉熙載《藝概》有云：“一轉(zhuǎn)一深，一深一妙，此騷人之三味?！碧撛~的使用極易收到這種效果。因此在古詩詞教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生找到這些虛詞，進(jìn)行詳細(xì)的分類，在虛與實(shí)的結(jié)合中深入感悟“虛無”背后的情感，在“虛”處激活詩情，讓全詩精神奔涌而出。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星海

實(shí)驗(yàn)中學(xué)）