□ 袁 河 陳洪濤 張登銀

一、引言

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級以及經(jīng)濟方式的不斷調(diào)整，我國已逐漸進入改革的深水區(qū)。2015年兩會期間，習近平總書記指出:人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動。李克強總理首次在政府工作報告中寫入“‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計劃”，互聯(lián)網(wǎng)正在成為新經(jīng)濟發(fā)展的科技引擎。因此，高校應順應互聯(lián)網(wǎng)時代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新趨勢，在人才培養(yǎng)中應著力造就一批既具創(chuàng)新精神、又有創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)大學生，更好適應和引領互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)。

基于這個出發(fā)點，南郵國家大學科技園在政府的大力支持下，積極貫徹落實黨中央“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略目標，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)方面得天獨厚的優(yōu)勢，積極開展大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)機制創(chuàng)新，努力構(gòu)建完備的大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系。

二、物聯(lián)網(wǎng)國家大學科技園建設情況

南京郵電大學物聯(lián)網(wǎng)國家大學科技園是全國唯一以物聯(lián)網(wǎng)為特色的國家大學科技園，旨在建設全國互聯(lián)網(wǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”和物聯(lián)網(wǎng)的知識產(chǎn)權(quán)基地、產(chǎn)業(yè)孵化基地、應用示范基地和人才培養(yǎng)基地，形成輻射海內(nèi)外的技術(shù)創(chuàng)新平臺、產(chǎn)業(yè)集聚平臺、服務經(jīng)營平臺和市場交易平臺?？萍紙@經(jīng)過三年多的建設和努力，實現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式發(fā)展。2014年獲批“國家高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地”、“國家大學科技園”;2015年1月獲批“國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)”。

科技園占地50余畝，目前已經(jīng)正式投入使用的總面積達16，000平方米，入園企業(yè)達131家，其中互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)61家。為了更好地推進互聯(lián)網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，南郵將三牌樓校區(qū)整體定位為國家大學科技園的“物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特區(qū)”。園區(qū)已建成一批面向互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和公共服務平臺，包括國家和省級學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、省市區(qū)物聯(lián)網(wǎng)應用公共服務平臺、江蘇省物聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心等20余個。

三、推進大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制創(chuàng)新

(一)“倒三角模式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導機制?？萍紙@建立以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為牽引的“倒三角模式”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導機制。以“面向區(qū)域和行業(yè)發(fā)展的重大需求”為牽引，改革“自上而下”傳統(tǒng)運營管理模式，建立以市場需求為導向的服務支撐運營管理模式。即:根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求和市場需求，確定科技園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目和任務;根據(jù)科技園協(xié)同創(chuàng)新的總體任務，分解確定具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目;根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的需求，通過技術(shù)轉(zhuǎn)移中心遴選、孵化入園企業(yè)，組建共性支撐平臺和應用示范基地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。通過“倒三角模式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導機制，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠及時了解市場需求，并且及時根據(jù)市場需求調(diào)整自己的發(fā)展策略，保證了企業(yè)的高效合理運轉(zhuǎn)，大大增強了創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生命力。

(二)“3S商店”運行機制?？萍紙@按企業(yè)化運作，建立了一套以智慧服務商店(3S商店:Smart Service Store)為載體的運行機制。運用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、泛在網(wǎng)絡、泛在計算等新技術(shù)，由四個虛擬平臺(異構(gòu)終端虛擬平臺，寬帶泛在網(wǎng)絡平臺，融合信息虛擬平臺，綜合服務虛擬平臺)和一個管理支撐系統(tǒng)組成開放的綜合信息服務平臺，為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者及其客戶提供各種智慧服務，造就一個智慧化的信息環(huán)境。以互聯(lián)網(wǎng)思維搭建互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者及客戶供需雙方信息平臺和交易平臺，提供互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的同時，提供安全、便捷、無所不在的智慧化服務，滿足不同客戶個性化、差異化的要求。大學科技園設置專門的3S商店運營團隊，為互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者提供全方位的服務?！?S商店”作為綜合信息服務平臺整合了市場需求、海量商品和服務訊息，通過此平臺，客戶能夠迅速尋找到所需要的商品，同時互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品能夠及時捕捉市場需要和反饋，從而保障了創(chuàng)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)和銷售過程的高效運轉(zhuǎn)。

(三)“三鏈融合”協(xié)同創(chuàng)新機制?？萍紙@根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的多域異構(gòu)特征，采用包括企業(yè)間產(chǎn)業(yè)鏈、PI團隊間技術(shù)鏈、高校間學科鏈的鏈狀模式，對科技園及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)間的組織體系進行了結(jié)構(gòu)性改革，實現(xiàn)了復合鏈式的協(xié)同創(chuàng)新機制。產(chǎn)業(yè)鏈需要學科鏈和技術(shù)鏈的支撐，又對學科鏈和技術(shù)鏈的建設和發(fā)展起到驅(qū)動和引導作用;學科鏈為產(chǎn)業(yè)鏈和技術(shù)鏈提供支撐和服務，又從產(chǎn)業(yè)鏈和技術(shù)鏈的發(fā)展中不斷汲取營養(yǎng)，從而進一步提高學科建設水平;技術(shù)鏈可以支撐和滿足產(chǎn)業(yè)鏈的需要，還可以通過打造寓教于研的新型培養(yǎng)模式，支撐高校學科建設，有效地提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。三條鏈相互聯(lián)系、協(xié)同聯(lián)動，最終形成一個融合創(chuàng)新的復合鏈，真正成為推動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展壯大的“驅(qū)動輪”。

四、構(gòu)建大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系

科技園作為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化平臺和管理平臺，主要任務是將南郵互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)人才資源與市場、資本等資源進行有效合理的整合，促進互聯(lián)網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。制定一整套從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新項目、創(chuàng)業(yè)人才到創(chuàng)新企業(yè)四個層次的孵化體系。

(一)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新能力孵化?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新能力孵化主要依托南郵，此工作已經(jīng)在全校相關(guān)學院展開，本校學生從大二開始就被納入體系當中，通過各種創(chuàng)業(yè)大賽、課程培養(yǎng)、成功課堂，來激發(fā)他們的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)他們的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新能力，具體包括:一是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。加強大學生創(chuàng)業(yè)意識教育，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，幫助學生熟悉創(chuàng)業(yè)實務。二是建立多形式的創(chuàng)業(yè)教育社團。南郵創(chuàng)業(yè)協(xié)會、南郵職業(yè)發(fā)展協(xié)會每年舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)輔導課、模擬招聘等活動，創(chuàng)辦自己的社團報紙《創(chuàng)業(yè)參考》，倡導創(chuàng)業(yè)精神，營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。三是鼓勵學生開展科技創(chuàng)新活動。學校學子在“挑戰(zhàn)杯”、“全國電子設計大賽”、“機器人大賽”等眾多國家級比賽中屢獲殊榮。四是強化創(chuàng)業(yè)教育實踐環(huán)節(jié)。開展創(chuàng)業(yè)教育與學生創(chuàng)業(yè)實踐活動服務，學校充分利用大學科技園的企業(yè)集聚優(yōu)勢，為創(chuàng)業(yè)實踐提供場所。

(二)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新項目孵化。在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新能力孵化的基礎之上，科技園國家高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地、協(xié)同創(chuàng)新中心及工程中心等平臺對其相應的創(chuàng)新項目進行孵化，為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新項目孵化提供多項優(yōu)惠政策及服務，吸引更多優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)項目入駐科技園。一是通過組織創(chuàng)業(yè)團隊經(jīng)驗分享、創(chuàng)業(yè)政策宣講、產(chǎn)學研交流會等，培養(yǎng)學校內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，厘清創(chuàng)業(yè)思路，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，培育具有發(fā)展前景和創(chuàng)新潛力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊及項目。二是通過組織創(chuàng)業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目并加以扶持。爭取內(nèi)外部資金獎勵，并向國家和省市各級互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽推送優(yōu)秀項目，提高創(chuàng)業(yè)熱情。三是通過構(gòu)建完備的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新項目孵化體系，到2015年末培育科技創(chuàng)新成果超過100項。四是通過構(gòu)建依托高校及科技園學科支持的技術(shù)轉(zhuǎn)移體系，到2015年末實現(xiàn)創(chuàng)新項目技術(shù)轉(zhuǎn)移50項。

(三)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)人才孵化。在對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新成果孵化的過程中也培育出了創(chuàng)業(yè)人才，科技園特別重視人才的培養(yǎng)，力爭將學校創(chuàng)業(yè)人才都培養(yǎng)成為企業(yè)家。一是建立互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新項目負責人數(shù)據(jù)庫，并適時跟蹤。到2015年，力爭入庫人員達到300個。二是加強與學校教務處、學工處、研究生院和團委等相關(guān)部門緊密合作，儲備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)人才，力爭每年遴選孵化50人。三是舉辦創(chuàng)業(yè)團隊演示及互評。選擇一個園區(qū)創(chuàng)業(yè)團隊，邀請創(chuàng)業(yè)導師參加點評，創(chuàng)業(yè)團隊講述自己創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，以及目前自己的研究方向，市場拓展情況，最新的進展，并進行項目路演，同時相互交流和分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。四是組織“創(chuàng)業(yè)導師企業(yè)實務專題講座”。邀請創(chuàng)業(yè)導師，為創(chuàng)業(yè)團隊提供不同專業(yè)和企業(yè)急需的培訓課程，開設工商管理、法律、知識產(chǎn)權(quán)、市場營銷等多方面的專題講座，為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才打下扎實基礎。

(四)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新企業(yè)孵化。隨著科技園的孵化，在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)人才的帶領下，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新企業(yè)應運而生，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新成果實現(xiàn)市場化和產(chǎn)業(yè)化，從而使得創(chuàng)新企業(yè)能夠為社會作出相應的貢獻。一是通過3～5年的培育和建設，計劃達到入園互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)數(shù)超過150家、其中在孵企業(yè)數(shù)不少于100家的目標。二是計劃每年畢業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)20家，為園區(qū)內(nèi)外500家以上企業(yè)提供工商注冊、稅收咨詢、企業(yè)管理等專業(yè)的服務。三是計劃每年通過資金扶持、政策扶持、創(chuàng)業(yè)指導、財務代帳、代理工商注冊、提供稅收優(yōu)惠指導等方式培育學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)近30家。四是園區(qū)通過引進政府各種創(chuàng)業(yè)扶持資金、銀行創(chuàng)業(yè)扶持資金、風險投資資金、天使投資資金、各種項目資金等方式籌措設立的種子基金800萬元以上。

［1］尹翔，郗芙蓉．大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建［J］．中國高?？萍迹?015

［2］劉偉．高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的思考［J］．教育科學，2011

［3］李淑娟．大學生創(chuàng)業(yè)實踐現(xiàn)狀及其影響因素分析［J］．中國高校科技，2014