山西省陽高縣第二中學(xué)校 王 勇

從事班主任工作有十五年了，期間經(jīng)歷做班主任工作的迷茫，做班主任工作的不斷付出，后到做班主任工作的得心應(yīng)手，體會(huì)到了這項(xiàng)工作的艱辛和偉大，體會(huì)到這項(xiàng)工作的意義重大，同時(shí)也體會(huì)到班主任工作的喜悅。其中我感受最大的一點(diǎn)就是和學(xué)生的交流與溝通尤為重要，交流的重要渠道之一就是通過寫觸及靈魂的日記。下面我就自己的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)談?wù)勥@一教育方式，不足之處請(qǐng)多多指教。

日記交流的前提是學(xué)生愿意說出真話，敢于說出真話。為了能讓學(xué)生說真話，當(dāng)班主任的首先自己講真話，做真人，以身作則，我每接手一個(gè)新班，都要提出自己對(duì)學(xué)生的期望，希望學(xué)生成為什么樣的人，坦誠(chéng)布公，以平等的態(tài)度和行為接納每個(gè)學(xué)生。這樣就拉近了和學(xué)生的心里距離，學(xué)生有什么煩心事都愿意和我交流，有什么好的建議愿意提出來，這為日記交流做好了前提工作。

日記交流的內(nèi)容是多方面的立體式的交流，而不是單一的學(xué)習(xí)方面的交流，我和學(xué)生交流的內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面。

第一，學(xué)習(xí)上的交流。小旭同學(xué)來自農(nóng)村，有一種自卑感在日記中流露出來，我就鼓勵(lì)她“適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)！爭(zhēng)做強(qiáng)者”“ 學(xué)習(xí)中遇到困難是很正常的，戰(zhàn)勝它！從信心到行動(dòng)上，你會(huì)更優(yōu)秀的”在我的幫助下，她一改自卑，更自信，順利地升入重點(diǎn)高中，并考上了理想的大學(xué)。

第二，班級(jí)管理事務(wù)交流。在我的班級(jí)管理理念中，學(xué)生始終是你的助手。剛接手新一屆班級(jí)時(shí)，班長(zhǎng)雨婷同學(xué)在日記中就和我進(jìn)行關(guān)于班級(jí)事務(wù)方面的交流，我及時(shí)進(jìn)行了答復(fù)：“這些問題不大，可也是檢驗(yàn)人的工作能力，解決的辦法有許多種，可以讓組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，也可以通過其他方法解決。總之要有辦法，不能束手無策”?！巴ㄟ^衛(wèi)生這件小事，老師看到了你的進(jìn)步和不足，這充分反應(yīng)了你是一個(gè)善于反思的人”通過日記我不斷地給學(xué)生鼓勁、幫助，使他們?cè)诠ぷ髦谐墒炱饋恚芰χ鸩脚囵B(yǎng)起來。“眾人拾柴火焰高！從為集體的行為中體現(xiàn)快樂”這是我給又一屆班長(zhǎng)李楊進(jìn)行的班級(jí)管理指導(dǎo)。李楊同學(xué)的工作積極性非常高，但缺少調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作辦法，我不斷通過日記和其他機(jī)會(huì)進(jìn)行幫助，“看你這么有信心，老師也更有信心了，因?yàn)槭艿搅四愕母腥荆屛覀償y手共建最優(yōu)秀的班集體”。通過日記的交流指導(dǎo)，李楊的班級(jí)管理能力得到了很大提高。

第三，指導(dǎo)學(xué)生做人交流。“好勝不服輸?shù)男睦硎浅晒φ邠碛械囊淮筇攸c(diǎn)，成功者還擁有的一個(gè)特點(diǎn)是合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，它們之間并不矛盾”，這是我送給我的優(yōu)秀學(xué)生小凡同學(xué)的日記評(píng)語，該同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，但有一種心里就是怕別人超過自己，很少與其他的同學(xué)交流，因此不管是在學(xué)習(xí)上，還是在其他方面，合作的意識(shí)不夠強(qiáng)。我還這樣在日記中寫道：“當(dāng)今的世界是開放交流的世界，閉關(guān)鎖國(guó)只能導(dǎo)致落后被動(dòng)挨打，希望你能理解這句話的含義”。慢慢地小凡同學(xué)在有意無意地改變著自己，變得快樂活潑，更加勤奮刻苦，更加團(tuán)結(jié)同學(xué)，在同學(xué)們心目中地位越來越高?！岸嗾宫F(xiàn)積極向上的自我，克服好發(fā)脾氣的自我”。這是我送給學(xué)生也是家中的獨(dú)生子女韓平同學(xué)的日記批語。當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女的教育問題越來越引起人民的重視，他們身上所體現(xiàn)出來的以自我為中心的思想是很明顯的，也是很不利于他們的發(fā)展成功的?！翱磥砟氵€是對(duì)中學(xué)生活有些不適應(yīng)，老師理解，既然走出家門，就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)進(jìn)取，學(xué)會(huì)生存，老師希望你以積極的心態(tài)，扎實(shí)的行動(dòng)對(duì)待學(xué)習(xí)生活，盡快適應(yīng)”，這是我給來自農(nóng)村的獨(dú)生子女學(xué)生李凡的日記寄語。通過這些交流，我感覺到了學(xué)生的變化，感覺到了學(xué)生的進(jìn)步。

第四，進(jìn)行師生情感交流。“老師，悠著點(diǎn)！別累壞了身體，身體是革命的本錢！”學(xué)生小平看到我如此竭盡全力管理班級(jí)，就在日記中提醒我。我也及時(shí)給予答復(fù)“老師會(huì)注意調(diào)節(jié)的！謝謝你對(duì)老師的關(guān)心！”俊生同學(xué)來自農(nóng)村，對(duì)住校生活不太適應(yīng)，很想念在農(nóng)村的父母親，經(jīng)過一個(gè)階段的調(diào)適后他的日記明顯體現(xiàn)對(duì)住校生活的適應(yīng)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)：“老師為你的變化而感到高興，適者生存！外出求學(xué)不容易，學(xué)習(xí)就要有這種狀態(tài)，加油！”不斷地樂觀開朗的俊生同學(xué)展現(xiàn)在同學(xué)們面前，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步步入優(yōu)秀生行列。情感交流一直是我的日記交流的重要內(nèi)容之一，我從中收獲了學(xué)生對(duì)我的關(guān)愛、關(guān)注、理解、支持，情感滿滿，而我也讓學(xué)生從日記情感交流中體會(huì)到老師的愛、老師工作的辛苦、老師的熱情、老師的無私，就這樣，通過日記這個(gè)橋梁搭起了我和學(xué)生情感交流的平臺(tái)。

第五，全方位的交流?！懊刻靾?jiān)持寫日記，你的寫作水平肯定會(huì)有提高”我這樣鼓勵(lì)一寫作文就頭痛的小龍同學(xué)?！岸嗯c同學(xué)交流，多與老師交流。談自己的學(xué)習(xí)，談自己的生活，讓他們來幫助你，這樣把自己融入到班集體中來，會(huì)使自己想家的念頭淡化，不知行否？試一試！”對(duì)于想家的學(xué)生李佳我這樣進(jìn)行指導(dǎo)?！懊科沼浂紝?duì)自己做了很好的剖析，說明你在不斷反思，不斷進(jìn)取，我想你以這樣的狀態(tài)做事肯定會(huì)有一個(gè)大的收獲，努力！”這是我給積極進(jìn)取的課代表寫的日記評(píng)語?！吧系蹖?duì)每個(gè)人都是公平的，這就是看你把握住自己了沒有，但有相當(dāng)多的人沒有把握好自己，從而認(rèn)為上帝是不公平的”這是我送給認(rèn)為自己不如別人聰明的雅雯同學(xué)的評(píng)語。

通過日記交流和老師的及時(shí)指導(dǎo)，它的作用也是多方面的：一是能及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做人做事，提高學(xué)生的各個(gè)方面的能力，有利于他們健康快樂地成長(zhǎng)成才。二是可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求，可以學(xué)到更多的知識(shí)。三是可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)交往中遇到的難題，提高他們的做事能力。四是收獲融洽的師生關(guān)系，通過日記的交流，師生達(dá)成了共識(shí)，師生快樂工作學(xué)習(xí)，關(guān)系更和諧。

以上是我對(duì)寫日記的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，當(dāng)然，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，師生之間的交流渠道也是多方位的，我們可以充分利用各種渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生交流，做學(xué)生的助手，培養(yǎng)合格的現(xiàn)代公民。