山西省臨汾地區(qū)鄉(xiāng)寧縣棗嶺鄉(xiāng)譚坪小學 高彩霞

我們傳統(tǒng)的教學，十分強調(diào)組織紀律，我們將教材比作圖紙，把課堂比作車間，力求將學生加工成標準件，強調(diào)共性，忽視了個性。因此，在實際教育教學工作中，老師對那些調(diào)皮的學生總是批評訓斥，甚至體罰。在新課程的理念下，我們應該怎樣對待調(diào)皮的孩子，教師應如何管理好調(diào)皮學生呢？

首先，我們必須得對學生產(chǎn)生調(diào)皮現(xiàn)象的思想根源作一個細致分析。

第一，不喜歡某位教師的課，對教師的教法存有逆反心理，因此在課堂上調(diào)皮搗蛋，以此來滿足破壞欲望和產(chǎn)生快感。

第二，其思想根源于盲目的個人英雄主義。

第三，其行為屬于非控制行為或無意識行為。

第四，這種行為屬于自我放棄行為

總而言之，學生調(diào)皮現(xiàn)象不是孤立的。同一名學生擾亂課堂紀律，他在不同的時候也是有其不同的動機的。因此，教師不能簡單地看待問題，也不能一概而論。我們應該做的是具體問題具體分析。

那么，在對學生的思想根源作了分析之后，班主任又該從哪些方面入手，來做好引導學生的工作呢？我認為班主任要妥善處理學生調(diào)皮現(xiàn)象：首先班主任要保持良好心態(tài)，以平常心來對待學生，為人師表，做學生喜愛的老師；其次教師要通過靈活的方法把學生吸引到學習活動中來；再次就是要要循循善誘，因材施教，幫助頑劣調(diào)皮的學生，做耐心細致的思想工作。

一、嚴格執(zhí)行學校和班級的規(guī)章制度，規(guī)范學生的行為

鄧小平說：好的制度，壞人也可以做好事，不好的制度，好人也能做壞事?？梢娭贫仁呛苤匾?。學校、班級是不是有法可依，是不是有法必依，教師是不是賞罰分明，學生是不是有榜樣，正氣是不是壓倒邪氣？這些都是對學生發(fā)展影響很大的因素。好的規(guī)章制度應該是符合人的心理特征的，應該是能夠調(diào)動所有人的積極性的。一個有戰(zhàn)斗力的集體，一個凝聚力強的集體，紀律一定是嚴明的，制度一定是合理健全的。

二、注重班風的建設

學生的成長環(huán)境如何?所謂近朱者赤，近墨者黑。學生不是個體的人，是社會的人，受環(huán)境的影響是非常大的。好的班主任一定是非常注重校風、班風建設的。好的環(huán)境和風氣對學生的影響是潤物無聲，潛移默化的。一些名校，由于歷史悠久，積淀很厚，形成了獨特的校園文化，這種氛圍是幾代人共同創(chuàng)造的，是金錢所不能換來的，是彌足珍貴的。我們看一個人的成長，可以先分析他所處的環(huán)境，環(huán)境對一個人的影響是一生的。

三、做一名有人格魅力、受學生歡迎的班主任

第一，班主任應當懂得心理學，應當善于激發(fā)調(diào)皮學生的向上的愿望。蘇霍姆林斯基說，要像保護幼苗一樣保護學生的上進心，所謂氣可鼓而不可泄，也正是這個道理。學生在他原有的基礎(chǔ)上是不是能獲得更大的發(fā)展，他是受壓抑還是蓬勃發(fā)展的，他是不是形成了一種積極向上的人生態(tài)度，這是學校教育要著重關(guān)注的問題，也是我們教師要努力解決的問題。

第二，不斷學習，提高自身綜合素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。如果教師不通過學習來提高教師質(zhì)量，把學生深深地吸引到學習當中的話，那么，少數(shù)學生游離于課程之外，并對學習產(chǎn)生強烈的不滿意也就是很自然的事情。因此，要解決學生上課不專心，調(diào)皮搗蛋的問題，關(guān)鍵還在于教師本身的素質(zhì)，看教師能否通過多種靈活的教學方法以及比較高的教學質(zhì)量來喚醒和培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性及持久性。

第三，尊重學生，就是要平等地對待他們。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬、愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人，不要去壓制學生。批評也好，表揚也好，務必要讓學生心服口服。

第四，了解和關(guān)心學生。就是要研究他們。要做深入細致的調(diào)查研究工作，了解學生的學習情況和思想狀況，在做學生思想工作之前，一定要把情況了解清楚，并作好詳細計劃，不打無準備之仗。研究學生，還得尊重自然規(guī)律，要了解教育學和心理學的基本原理，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強加給學生，不做違反教育規(guī)律的事情。關(guān)心學生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么。對于學生的變化，要及時予以關(guān)注，不要忽略學生一絲小小的變化。學生的一些反常的行為，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設法打開學生的心鎖，解開學生的心結(jié)。

第五，要用寬容之心對待學生。學生犯了很大的錯誤，也不要驚慌失措，更不要一棍子打死，要懷有寬容之心。要相信學生總是向上的，向善的，要對學生抱有期望。學生出現(xiàn)了反復，不要氣餒，要有耐心，要鼓勵他克服困難，戰(zhàn)勝自我。用長遠的眼光來看，學生的錯誤都是可愛的錯誤，現(xiàn)在的調(diào)皮大王將來很有可能是和你感情最深的學生。對于那些迷失了方向的孩子，還應該給予更多的關(guān)愛和幫助。

第六，在做學生思想工作時，要講究方式方法。班主任在做學生工作時，光有一顆愛心是不夠的，還得有方法。因此，好的班主任，一定是注重對學生工作的謀略和方法的。教師要深諳因材施教的準則，要重視學生的差異，對不同的學生采取不同的方法。對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導學生才能取得教育的效應。批評學生要慎用批評用語，要講究語言藝術(shù)，教師隨時運用認同、肯定、表揚和鼓勵與積極評價方式來對待學生的每一點長處和進步。要處處顧及學生的自尊，使學生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發(fā)揮批評的作用。

著名教育家陶行知先生說過；“人人都說孩子小，其實孩子并不小?！笔前。⒆右彩侨?，也有人的自尊。在中國人民努力實現(xiàn)中國夢的今天，在教育觀念大為改變的今天，面對調(diào)皮的學生，我們只有深入的了解他們，尊重他們，架起愛的橋梁，構(gòu)建師生心靈的通道。教師愛其生，盡其心，學生才能親其師，信其道。有了愛，師生才能思想相通，情感交融，才能收到事半功倍的效果，才能實現(xiàn)我們的中國夢！

調(diào)皮的孩子我來愛！