青海省西寧市西關(guān)街小學(xué) 肖 楊

我們的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：演唱歌曲是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進(jìn)行，要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的表現(xiàn)力。合唱作為音樂基礎(chǔ)的一個重要手段，作為學(xué)生進(jìn)行音樂實踐的重要園地，作為學(xué)校藝術(shù)教育成果的重要體現(xiàn)形式，在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大作用。在合唱的教學(xué)與練習(xí)中，學(xué)生能學(xué)會尊重別人、學(xué)會與他人合作、學(xué)會和諧相處、學(xué)會齊心協(xié)力等良好的品質(zhì)。學(xué)習(xí)合唱對學(xué)生道德的培養(yǎng)、性格情操的熏陶有著積極的作用，能彰顯一代青少年的精神素質(zhì)和精神面貌，是凸現(xiàn)教育水平的重要途徑。下面來談?wù)労铣谛W(xué)音樂教學(xué)活動中有哪些具體的重要作用。

一、合唱教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的身心素質(zhì)

合唱教學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用，它越來越多地被學(xué)校、音樂老師和學(xué)生重視。它作為一門音樂藝術(shù)教育的內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生的身心健康、集體主義精神、提高學(xué)生審美能力等各方面都起著重要的促進(jìn)作用。它是校園里不可或缺的校園文化，更是全面提高素質(zhì)教育的重要途徑，在小學(xué)開展合唱教學(xué)是非常必要的。

優(yōu)美的音樂不僅能引起人的美感，而且能使人大腦輕松、精神愉快，已滿足人的生活情感及精神食糧的需要。如秦娥的歌聲余音繞梁，三日不絕；孔子聞《韶樂》，“三月不知肉味”，都說明了這一點。用科學(xué)的方法唱歌還能起到增強(qiáng)健康的良好作用。

（一） 合唱中的歌唱呼吸訓(xùn)練能增強(qiáng)學(xué)生肺活量

古人云：“善歌者必先調(diào)其氣也”。合唱呼吸訓(xùn)練是合唱訓(xùn)練中不可缺少的一項內(nèi)容，歌唱呼吸的訓(xùn)練能增強(qiáng)學(xué)生肺活量，在演唱歌曲時，學(xué)生通過較好的氣息控制，從而能達(dá)到較好的教學(xué)目的。我們平時說話的時候，主要靠的是“胸式呼吸”這種呼吸法單靠肋骨的側(cè)向擴(kuò)張來吸氣，氣息較淺。而科學(xué)的歌唱方法要求的是“腹式呼吸”為主，“腹式呼吸”是由鼻慢慢吸氣，鼓起肚皮，每口氣堅持10～15秒鐘，再徐徐呼出。在長期的呼吸訓(xùn)練中可增強(qiáng)學(xué)生的肺活量，鍛煉橫膈膜、腰肌、腹肌的控制能力。科學(xué)正確的發(fā)聲練習(xí)，既能使學(xué)生聲帶得到正常的鍛煉，又可得到適當(dāng)保護(hù)，促使學(xué)生的歌喉更趨完美。

（二）合唱中咬字吐字訓(xùn)練可使學(xué)生口齒伶俐

在合唱中為了更好地表現(xiàn)藝術(shù)，在演唱不同風(fēng)格、速度內(nèi)容的歌曲時，咬字吐字也有所不同：熱情歡快的歌曲，咬字要求輕快敏捷；抒情緩慢的歌曲，咬字吐字要求柔和、圓滑、字頭所占音符的時值稍長；在唱激昂有力的進(jìn)行曲時，要求聲母噴口有力，韻母保持。按照以上咬字吐字的原則，學(xué)生會變得口齒伶俐。

(三)合唱中視唱練耳的訓(xùn)練能增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力和思維的敏捷性

視唱練耳包含兩大項內(nèi)容，即識譜即唱和聽覺訓(xùn)練。視唱使用以培養(yǎng)能按樂譜所示一切要求準(zhǔn)確地唱出曲調(diào)的音高和節(jié)奏等方面的能力。練耳是用來培養(yǎng)對音樂節(jié)奏的辨別能力、對音樂的記憶能力和對音樂的內(nèi)心聽覺。良好的視唱練耳訓(xùn)練有助于改善學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和音樂表現(xiàn)力，有助于提高他們的音樂記憶力和創(chuàng)造力。視唱是合唱的基礎(chǔ)，只有當(dāng)學(xué)生能較快的唱準(zhǔn)自己的聲部，同時又能很快熟悉其它聲部時，合唱訓(xùn)練才能快速而順利的進(jìn)行。因此，合唱中視唱練耳能力的培養(yǎng)是不容忽視的。

二、合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的想象力

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，而且是知識化的源泉”。所以在合唱教學(xué)活動中，要特別注重激發(fā)學(xué)生的想象力，力求把旋律與音樂形象相結(jié)合。

如內(nèi)蒙古民歌《牧歌》，它的旋律輕柔、飄逸，和聲純凈優(yōu)雅。讓學(xué)生們產(chǎn)生無盡的遐想，沉醉于其中，仿佛自己融入到了一幅藍(lán)天、白云、草原、羊群的動人畫卷中。愛國歌曲《保衛(wèi)黃河》，歌曲中那輪唱的此起彼伏的歌聲，與音樂形象的結(jié)合，表現(xiàn)革命力量不斷發(fā)展壯大，像千軍萬馬勢不可擋，像黃河滾滾洪流把侵略者淹沒在人民的汪洋中，富有藝術(shù)效果，新鮮有趣。學(xué)生邊聽邊感受和想象，他們從中領(lǐng)略到了輪唱的奇妙，體會了音樂的神奇。

三、合唱教學(xué)能夠提高學(xué)生的審美能力

合唱藝術(shù)是旋律美、節(jié)奏美、復(fù)調(diào)美與和聲美的高度綜合。它以其獨(dú)特而豐富的表現(xiàn)力，給人一種其他藝術(shù)形式很難達(dá)到的綜合美感。我深深地體會到選擇一首好的歌曲，以生動地音樂形象，深刻的作品意境，使學(xué)生在感情上得到熏陶，將人帶到一個高尚的精神境界。

《同一首歌》《讓世界充滿愛》等作品以抒情的旋律、舒緩的節(jié)奏、柔美的音色，激起了學(xué)生熱愛生活的情感。如在欣賞合唱歌曲《海韻》時，其中女高音代表少女，合唱代表眾多的旁觀者，鋼琴代表大海，合唱代表詩翁。

教師在此過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生聽出四個部分交替出現(xiàn)是如何推進(jìn)情節(jié)變化的，合唱中的曲調(diào)、節(jié)奏等諸要素在情節(jié)內(nèi)容和情緒變化中又是如何相應(yīng)地予以表現(xiàn)出來。教會學(xué)生如何去聽，感受音樂語言的作用，聽懂音樂語言的變化，這種能力的培養(yǎng)就是在提高其審美能力。