如何進(jìn)一步發(fā)揮教師作用，做好中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作

陳艷紅 （江西省樟樹二中 331200）

課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下探究知識(shí)的過程，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生的合作者。教師要注重學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，要更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和幫助，使他們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中不但獲得新的知識(shí)，還能掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這就需要教師不斷提高自身的綜合素質(zhì)，具備相關(guān)的專業(yè)能力，筆者在本文中結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的相關(guān)素質(zhì)進(jìn)行闡述。

教師 中學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著新一輪教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生在課堂上的主體地位越來越突出，不過，也不能只為了迎合新課程改革的要求，突出學(xué)生的主體地位，而忽視了教師在教學(xué)中的作用。我們一定要明白學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)探究的，那么，中學(xué)教師需要具備哪些素質(zhì)才能做好本職工作，提升學(xué)生的能力呢？

一、數(shù)學(xué)教師要把責(zé)任心放在工作第一位

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)那么簡單，還需要教師從細(xì)微處著手。課堂上，教師的言語行為、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著學(xué)生，所以，教師要注意自己的一言一行，用自己對(duì)工作的熱情去熏陶學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師是用心工作，感受到教師對(duì)他們的關(guān)心和幫助，只要教師在教學(xué)中滲透情感教育，就一定能有效提高課堂教學(xué)效果。所以，教師是一份圣神的職業(yè)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要有高度的責(zé)任心和使命感，全身心地投入到教學(xué)工作中去。

二、數(shù)學(xué)教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷提高自身素質(zhì)

當(dāng)今社會(huì)是信息化時(shí)代，這就促使傳統(tǒng)的教學(xué)方法逐步被淘汰，因此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能。而新的教學(xué)方法要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，最重要的是要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法的運(yùn)用要貫穿以人為本的教學(xué)理念，要突顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為課堂上的主人，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，進(jìn)一步激活學(xué)生的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。

三、數(shù)學(xué)教師必須具備深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)教師要意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和綜合能力，因?yàn)橹挥薪處熅邆淞烁叩膶I(yè)水平，才能在教學(xué)中做到游刃有余，才能讓學(xué)生學(xué)到更廣泛的知識(shí)。因此，數(shù)學(xué)教師不能只教給學(xué)生教材中的知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)課外知識(shí)，進(jìn)一步充實(shí)自己，提升自己。當(dāng)下，還有很多的教師專業(yè)知識(shí)和能力比較薄弱，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)很難得到提升。數(shù)學(xué)教師要積極去改變這種狀況，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的專業(yè)水平，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)，更新教學(xué)理念，在教學(xué)中更好地教給學(xué)生數(shù)字知識(shí)。一個(gè)博學(xué)多才、不見進(jìn)取、走在教學(xué)前沿的教師一定會(huì)受到學(xué)生的愛戴，他們會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩之情。

四、數(shù)學(xué)教師必須具備綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)的素質(zhì)與能力

在實(shí)際教學(xué)中，問題會(huì)層出不窮，而且多種多樣，在新課程改革背景下，提倡學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，這需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，然后進(jìn)行分組探究，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力，所以，數(shù)學(xué)教師也要不斷學(xué)習(xí)，具備相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和能力。

五、教師要和學(xué)生融為一體地討論問題、分析問題

在應(yīng)試教育中，教師的主要職責(zé)就是教給學(xué)生課本上的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的試題訓(xùn)練，教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生在考試的時(shí)候能夠得高分，因此，在課堂上，教師表現(xiàn)出來的就是喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，而放棄了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。因此，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師不關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，不能平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不善于激勵(lì)后進(jìn)生，優(yōu)秀的學(xué)生在教師的關(guān)注和栽培下，參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來越多，而后進(jìn)生受到的批評(píng)越來越多，嚴(yán)重扼殺了他們的個(gè)性發(fā)展，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們的自尊心受到嚴(yán)重傷害。新課程改革提倡要重視學(xué)生合作精神和分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，以開拓學(xué)生的思維，碰撞出智慧的火花。要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果，教師就要貫徹以人為本的教學(xué)理念，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)和條件。例如，在教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)自由發(fā)表見解，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散，使教師對(duì)學(xué)生有更透徹的了解。另外，教師還可以以小組合作的形式組織學(xué)生展開討論，讓學(xué)生懂得合作精神的重要性，讓他們?cè)诎l(fā)表自己見解的同時(shí)，還要傾聽別人的意見，虛心向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，取長補(bǔ)短。教師要做好課堂的參與者和合作者，深入學(xué)生中間，和學(xué)生一起探究一起分析，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這樣，不但鍛煉和發(fā)展了學(xué)生的思維能力，還提高了他們的語言表達(dá)能力和探究能力，達(dá)到了異曲同工的效果。這種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教師講什么，學(xué)生聽什么的陳舊模式，學(xué)生在課堂上相互交流和討論，教師做課堂的講解者，學(xué)生的輔導(dǎo)員，有時(shí)候是舞臺(tái)的表演者，有時(shí)候是舞臺(tái)下的觀眾，這樣學(xué)生的積極性更高，思維更加活躍，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在此其間，教師所進(jìn)行的引導(dǎo)、參與、討論活動(dòng)在整個(gè)教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的作用。

總而言之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己在課堂上的主角地位，成為教學(xué)的引領(lǐng)者和合作者，多在引領(lǐng)上下功夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)，因此，教師要不斷思考，做好準(zhǔn)備，不但要備好教材，還要備學(xué)生、備教法，提升自己的綜合素質(zhì)，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面、健康的發(fā)展。

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（責(zé)編 趙景霞）