潘婧妍

自媒體時代新聞圖片傳播的策略探析

潘婧妍

當今自媒體已突破了傳統(tǒng)媒體單向傳播的局限，在此平臺上的新聞圖片作為一種直觀生動的傳播符號，其地位、效率、影響等方面遠遠高于傳統(tǒng)媒體，但同時也存在著圖片虛假、圖文不符、一圖多用、良莠不齊等問題。在未來發(fā)展中，應從媒體、市場、公眾、政策等方面入手，不斷完善自凈機制，實現(xiàn)新聞圖片產(chǎn)業(yè)化規(guī)范化，不斷提高從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)，加強新聞倫理道德教育，規(guī)范網(wǎng)絡法律建設(shè)，促進自媒體平臺新聞圖片的良性發(fā)展。

自媒體；新聞圖片；傳播策略；良性發(fā)展

［作者］潘婧妍，碩士，大連外國語大學文化傳播學院講師。

自媒體（We Media）作為普通市民通過數(shù)字科技與全球知識體系相連，提供并分享他們真實看法、自身新聞的途徑［1］，是一種私人化、平民化、自主化的媒體。在自媒體平臺下的新聞圖片能夠突破地域、文化的限制，進一步調(diào)動傳播主體參與社會傳播的能動性，能有效激發(fā)公眾的表達欲望。新聞圖片的海量、高速傳播，一方面，能夠讓公眾快速獲取信息，積極表達意見，在拓寬視野的同時，增進人與人之間的互動、交流；但另一方面，圖片傳播某種程度上也在產(chǎn)生負能量。

一、自媒體時代新聞圖片傳播存在的問題

（一）后期處理，真實性被質(zhì)疑

無論對于媒體還是受眾，真實的新聞圖片在新聞事實報道中的重要作用毋庸置疑，任何對圖片明暗、色彩、對比度的改動，都必須在確保新聞事實真實的前提下。在數(shù)字化、網(wǎng)絡化的環(huán)境中，圖片后期處理技術(shù)不斷進步，經(jīng)后期處理，新聞圖片可呈現(xiàn)出更加完美、逼真的視覺效果，但也出現(xiàn)了一些為實現(xiàn)某種利益或引起某種社會影響（如詆毀誹謗、嘩眾取寵、惡作劇或技術(shù)誤差等），而對照片進行技術(shù)上移花接木、無中生有的修改和處理，沖破了新聞圖片真實性的道德底線，在虛假圖片信息的鼓動下，公眾更易做出激進的行為，不利于網(wǎng)絡安定與社會和諧。

（二）圖文不符，劣質(zhì)信息泛濫

在“關(guān)注度即生命力”的自媒體時代，文不對題、故弄玄虛的“標題黨”現(xiàn)象普遍存在，與“標題黨”現(xiàn)象同時出現(xiàn)的，是附帶在標題旁極具吸引力但與文章內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)的圖片，即“圖片黨”現(xiàn)象。這些圖片“唯恐不刺激，唯恐無亮點”，為吸引關(guān)注或?qū)崿F(xiàn)商業(yè)利益，制造了大量圖文不符的虛假新聞，公眾閱讀時間與精力有限，當被“圖片黨”拽進表面華麗而內(nèi)容空洞無聊的新聞中時，不僅耗費時間，而且接收到的信息整體質(zhì)量也在下降，長時間將損害網(wǎng)絡媒體的公信力，進而嚴重破壞媒體與公眾的關(guān)系。

（三）一圖多用，導致理解偏差

在自媒體時代，大量的分享、轉(zhuǎn)發(fā)使海量信息迅速傳播，一張新聞圖片，可以被應用到任何一種媒體中，加工成迥然不同的新聞，使原本真實反映新聞現(xiàn)場的圖片毫無真實性可言，即“有圖無真相”。如2013年4月一張名為“上海交大搗毀校園全部鳥窩”的新聞圖片，曾在微博上引起熱議，原本是每年例行的搬遷鳥巢工作，漸變?yōu)椤盀榱朔婪禜7N9禽流感病毒入侵校園，將搗毀校園樹木上的所有鳥窩”。僅根據(jù)圖片內(nèi)容，無數(shù)網(wǎng)友并不知情，甚至批評校方，“這樣的學校是否能教育出具有社會責任感和健全人格的學生”。因此，對同一張圖片的不同理解，可能會使得事件性質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，而作為新聞圖片主體的事件或人物，也必然遭受誤解與輿論的壓力。

（四）良莠不齊，專業(yè)素質(zhì)薄弱

新聞圖片立足社會事件，以人文精神為核心要義。自媒體為個性張揚、個體化表達提供了良好的平臺，但其專業(yè)性、權(quán)威性難以保證。由于各種因素的制約，現(xiàn)有的主流自媒體平臺，如微博、微信公眾號等，其背后運營人員水平良莠不齊，不具備新聞從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，在職業(yè)道德、自律意識、人文關(guān)懷意識等方面比較薄弱。如在災難報道中，無法把握真實圖片與圖片負面效果之間的平衡，可能引發(fā)公眾過于偏激的情緒和態(tài)度。在非災難報道中，不考慮兒童、患者等弱勢群體的隱私，忽視對弱勢群體的尊重，將其暴露在鏡頭下，會對事件人物本身造成傷害。

二、自媒體時代新聞圖片發(fā)展策略

2005年，學者李培林在《讀圖時代的媒體與受眾》一書中提到，讀圖時代“圖片傳播者已經(jīng)不再只是攝影記者，而包括總編和編輯、記者在內(nèi)的全體新聞從業(yè)人員”［2］。而今，進入自媒體時代，圖片傳播者已不再局限于新聞從業(yè)人員，其內(nèi)涵與外延均得到擴大，任何人、任何機構(gòu)都擔負著媒體與受眾的雙重身份，因此，為解決當前存在的諸多現(xiàn)實問題，應從媒體、市場、公眾、政策等方面入手，推動新聞圖片的規(guī)范傳播。

（一）完善自媒體傳播自凈機制

自媒體時代，傳統(tǒng)一對多的傳播模式已經(jīng)進入一對一、多對多的分眾化或小眾化模式，傳統(tǒng)的“把關(guān)人”不存在，那么主流媒體就應依靠自身的影響力，成為自媒體時代的“把關(guān)人”。越來越多的自媒體平臺通過自身機制功能的完善來滿足受眾對新聞圖片的需求，如新浪微博“謠言粉碎機”“微博辟謠”等功能可以及時糾正謠言；“新浪微博社區(qū)委員會”可以對用戶傳播的信息進行甄別與處理；記者、編輯、公安、學者等影響力較大的V用戶加入，代表了網(wǎng)絡公信力量，能對公眾起到正確的引導作用。又如微信平臺，主流公眾號去偽存真，保證自身發(fā)布的新聞圖片與文字插圖的質(zhì)量，提高公眾審美水平；制定相關(guān)管理規(guī)定，對低俗圖片進行封號整頓。因此，努力研發(fā)新功能，不斷完善自身凈化機制，已成為主流自媒體平臺發(fā)展的必然趨勢。

（二）打造高質(zhì)量攝影圖庫

自媒體時代，新聞圖片的來源極為廣泛。為提升自身信息質(zhì)量，吸引關(guān)注，部分自媒體賬號開始有意識地向圖片庫定制“攝影圖片”。為滿足新媒體對各類新聞圖片的需求，一些原創(chuàng)數(shù)字視覺作品網(wǎng)絡交易平臺相繼出現(xiàn)，這些圖片交流交易平臺多數(shù)以攝影、設(shè)計、多媒體數(shù)字視覺作品為主要內(nèi)容，尊重原創(chuàng)，推廣高質(zhì)量圖片，成為當前整合、加工、傳播圖片的重要媒介，如“視覺中國”“紅動中國”“昵圖網(wǎng)”等。當前圖片庫已進入產(chǎn)業(yè)化發(fā)展時期，與各類媒體達成圖片資源互補，在未來可實現(xiàn)新聞圖片規(guī)范化、市場化運作。媒體用戶與之簽約后，利用圖片庫高質(zhì)量圖片資源，提高工作效率，降低工作成本，使高質(zhì)量新聞圖片在更大范圍內(nèi)迅速傳播。

（三）提高從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)

自媒體時代，信息的采集和傳播沒有界限，但媒體仍然需要專業(yè)的從業(yè)人員對新聞圖片進行采集和把關(guān)。新聞圖片的質(zhì)量不僅代表圖片傳播者的專業(yè)能力水平，更潛移默化地影響著受眾的視覺素養(yǎng)和審美能力。就高校而言，應接納新型媒體技術(shù)，與時俱進地對教學內(nèi)容進行改進，采用模擬媒體環(huán)境的方式，培養(yǎng)學生實踐能力，以適應未來的職業(yè)要求；就業(yè)內(nèi)而言，應加強從業(yè)人員的崗位培訓，其內(nèi)容不僅包括攝影技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、新聞專業(yè)知識、文字運用能力等［3］，同時也包括職業(yè)道德與人文意識，要求新聞從業(yè)人員追求真實、嚴謹自律，從感性、理性雙重角度出發(fā)傳遞新聞事實，以求達到最佳的傳播效果。

（四）加強新聞倫理道德教育，規(guī)范網(wǎng)絡法律建設(shè)

公眾享有權(quán)利，必然要承擔相應的義務，如在發(fā)布圖片的時候應注意真實客觀、保護他人的隱私、保護兒童的肖像權(quán)等。國家相關(guān)部門應將公眾新聞傳播規(guī)范作為國人的一項基本素養(yǎng)，出臺適用于公眾的新聞倫理規(guī)范，通過公益廣告、公益講座等方式大力宣傳，使新聞倫理道德深入人心。在推行道德建設(shè)的同時，政府機關(guān)也應不斷規(guī)范網(wǎng)絡法律建設(shè)，明確網(wǎng)絡新聞傳播行為的權(quán)責歸屬，細化違法行為的界定，以適應網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛發(fā)展，維護公眾利益，創(chuàng)建文明有序和諧的網(wǎng)絡傳播環(huán)境。

綜上所述，自媒體技術(shù)對于新聞圖片的傳播而言是一把“雙刃劍”。我們要緊跟時代動態(tài)，把握受眾的接受取向，尊重新聞圖片傳播規(guī)律，并發(fā)揮自身媒體傳播特性，才能在影像飽和的數(shù)字時代，遠離虛假，遠離低俗，實現(xiàn)新聞圖片的良性發(fā)展。［本文系大連外國語大學新建專業(yè)科研水平提升工程項目研究成果（項目編號2014sbgj28）］

［1］Dan Gillmor.We the Media：Grassroots Journalism by the People，for the People ［M］.O’Reilly.2004.Posted at http://www.oreilly.com/catalog/wemedia/book/index.csp.

［2］李培林.讀圖時代的媒體與受眾［M］.北京：新華出版社，2005：88.

［3］張恒軍.網(wǎng)絡媒體編輯如何實現(xiàn)理念創(chuàng)新［J］.傳媒觀察，2008（9）.