湖北省荊州市荊州小學(xué) 史方莉

2012年春季學(xué)期，學(xué)校將四月份的最后一個(gè)星期定為“愛(ài)生周”。為此，我利用4月25日最后一節(jié)班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，開(kāi)展了學(xué)校布置的“老師媽媽，我想對(duì)您說(shuō)……”主題活動(dòng)。

通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我對(duì)學(xué)生、尤其是即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也給自己帶來(lái)了較多的思考。

思考之一：孩子們長(zhǎng)大了，有自己的主見(jiàn)了。

記得那天在黑板上寫(xiě)完“老師媽媽，我想對(duì)您說(shuō)……”主題活動(dòng)幾個(gè)字后， 便對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天大家可以暢所欲言，把自己平時(shí)想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)或者想說(shuō)而不敢說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)……”,還沒(méi)等我把說(shuō)完，班上的氣氛馬上就熱鬧起來(lái)，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)道：“老師，那我們今天就不光只講您愛(ài)聽(tīng)的話啦”“老師，那我們寫(xiě)完后就不署名啦”“老師，我們直說(shuō)那您不要給我們‘穿小鞋’”等等。

聽(tīng)了孩子們的這些話，我不由得想到：現(xiàn)在，孩子們快畢業(yè)啦，不僅年齡增長(zhǎng)了，心智也開(kāi)始成熟起來(lái)了，膽量似乎也“大起來(lái)”了，有主見(jiàn)、有思想了。

思考之二：結(jié)果出來(lái)了，“讓我歡喜讓我憂”了。

當(dāng)天晚上在家里，我將全班80位同學(xué)的“心聲報(bào)告”進(jìn)行了全面的的整理，同學(xué)們的評(píng)價(jià)大致為：“在學(xué)生心目中，我一直就把您當(dāng)自己的媽媽”“您不顧身體的疲憊、聲音的嘶啞，堅(jiān)持認(rèn)真給我們上好每一節(jié)課”“您有時(shí)對(duì)我們很熱情，有時(shí)對(duì)我們過(guò)于嚴(yán)肅，好害怕”“作業(yè)布置多”“我們寫(xiě)錯(cuò)啦，總是讓我們重抄”“您是不是有點(diǎn)偏心，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)喜歡些，對(duì)我們成績(jī)差點(diǎn)的不耐煩”等。

還好，這些結(jié)果還能夠“讓我歡喜讓我憂”。

思考之三：要換位思考了，“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)孩子聲音的時(shí)候到了。

整理完結(jié)果，我靜下心來(lái)反復(fù)地想，孩子們的話語(yǔ)是還蠻中肯的，自己總體是能夠接受的。但對(duì)孩子們所說(shuō)的“作業(yè)布置多”“我們寫(xiě)錯(cuò)啦，總是讓我們重抄”“您是不是有點(diǎn)偏心，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)喜歡些，對(duì)我們成績(jī)差點(diǎn)的不耐煩”這些類似的問(wèn)題，心理多少有點(diǎn)憋屈。平心而論，自己平常把每個(gè)孩子都應(yīng)該是“平等”對(duì)待的，還得分別找同學(xué)談一談。

接下來(lái)的幾天時(shí)間里，我針對(duì)“作業(yè)布置多”的問(wèn)題，找了不同類別的同學(xué)談心，終于知道了“謎底”——現(xiàn)在大多數(shù)孩子的家長(zhǎng)怕自己的孩子“輸在了起跑線”，把孩子課后 “請(qǐng)去”參加了各式各樣的“補(bǔ)習(xí)班”，總是希望老師能夠少布置點(diǎn)作業(yè)。

針對(duì)要同學(xué)作業(yè)錯(cuò)寫(xiě)后重抄，喜歡成績(jī)好的、不喜歡成績(jī)差等問(wèn)題，在找了具有類似情況的同學(xué)詢問(wèn)后，給了我深深地震撼——盡管我內(nèi)心里總是把孩子們看成平等的，可在罰抄作業(yè)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)成績(jī)差的同學(xué)，或多或少地給這些同學(xué)心理造成了不小的負(fù)面影響。

俗話說(shuō)得好，“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”。作為老師的我們，自己也應(yīng)該換位思考，“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)傾聽(tīng)孩子的聲音了?！耙虿氖┙?、分類施教”，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這才是自己也要不斷“改造”的地方！