□矯海龍（黑龍江財經(jīng)學院黑龍江哈爾濱150000）

足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究

□矯海龍（黑龍江財經(jīng)學院黑龍江哈爾濱150000）

我國足球運動之所以停滯不前主要原因就是我國足球后備人才培養(yǎng)存在過多的問題，導致我國足球運動與世界強國相差甚遠，因此本文立足于我國當前足球后備人才培養(yǎng)中所存在的問題，提出提高我國足球后備人才的具體對策。

足球后備人才培養(yǎng)素質(zhì)教育

1、足球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.1、職業(yè)足球俱樂部后備梯隊

俱樂部是依托市場，依靠足球俱樂部而建立的足球后備人才培養(yǎng)模式。為了促進我國足球走向職業(yè)化，足協(xié)規(guī)定個足球俱樂部必須要建立二、三線隊伍的后備人才訓練形式，但是由于受到我國足球俱樂部經(jīng)營模式以及資金等方面的限制，使得足球俱樂部沒有將足球后備人才培養(yǎng)納入到俱樂部運營中心，其仍然是依靠基層學校—業(yè)余體?！∈袑I(yè)隊的人才模式進行足球人才的選拔。

1.2、我國足球?qū)W校和業(yè)務足球俱樂部后備人才人才培養(yǎng)模式

足球?qū)W校主要是社會投資者出資興辦的或者依托普通學校在學校內(nèi)開設的足球文化課程、運動員通過考核之后在學校內(nèi)接受系統(tǒng)的足球?qū)I(yè)知識的一種學習模式。隨著國家對足球運動的高度關注，我國很多地區(qū)都建立了具有特色的足球?qū)W校，并且足球?qū)W校的數(shù)量出現(xiàn)了快速遞增的現(xiàn)象。我們相信隨著近期國家頒布了足球體制改革方案的實施，以國務院副總理劉延東為組長的足球體制改革小組的成立，將大大加快我國足球后備人才學校的發(fā)展。

1.3、我國學校足球后備人才的培養(yǎng)模式

長期以來學校是足球后備人才培養(yǎng)的基地，通過學校教育可以為足球事業(yè)輸入更多的優(yōu)秀人才，當前我國高校普遍建立了足球?qū)I(yè)，即使沒有建立足球?qū)I(yè)課程的院校，也將足球運動作為了公共選修課，提高了學生對體育運動的了解與參與度。同時我國高校也建立在高校足球聯(lián)盟職業(yè)聯(lián)賽制度。

2、足球后備人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1、足球后備人才培養(yǎng)體制不完善

對青少年足球梯隊的培養(yǎng)是發(fā)展國家足球事業(yè)的關鍵，因此國家要將重點重在青少年足球梯隊的建設上來，但是目前由于受到人才培養(yǎng)機制不完善因素的限制，導致我國足球人才培養(yǎng)工作存在很多問題。首先地方對體育運動的投入更多強調(diào)金牌產(chǎn)出的效果，也就是那個體育項目產(chǎn)出的金牌數(shù)量多，就優(yōu)先發(fā)展那個體育項目，這樣一來就會忽視足球后備人才的培養(yǎng)；其次雖然足協(xié)規(guī)定了足球俱樂部要發(fā)展足球后備人才的制度，但是由于足協(xié)缺乏相應的執(zhí)法權(quán)，不能對足球俱樂部的具體行為進行監(jiān)督，這樣就會出現(xiàn)足球俱樂部執(zhí)行足協(xié)決策的力度不夠，使得國家層面的決策落實不到實處；最后我國足球后備人才培養(yǎng)渠道聯(lián)系不緊密。我國足球后備人才培養(yǎng)的渠道具有分獨性，目前足球后備人才培養(yǎng)渠道之間缺乏內(nèi)在的聯(lián)系性，使得資源浪費比較大。

2.2、足球訓練與比賽的實際要求差距比較大

目前對青少年足球運動員的訓練主要采取的單個技術訓練，忽視對青少年比賽把控能力的訓練，結(jié)果造成學生掌握的技能遠遠不能達到實況比賽的要求。首先足球教練員在培訓的過程中對青少年灌輸?shù)氖枪潭ㄓ柧毮Ｊ?，而忽視了青少年的自我能力的發(fā)揮，比如受到我國傳統(tǒng)教育的影響，教練員在訓練青少年運動員時更多是以強制口吻的方式向?qū)W生進行約束性的規(guī)定，沒有采取科學的培訓模式；其次我國針對比賽要求而開展訓練的非常少。目前我國對青少年訓練的內(nèi)容更多的是依據(jù)教練員的個人經(jīng)驗，而沒有將先進的訓練方案落實到具體的培訓過程中。同時當前針對青少年足球訓練的比賽也比較少，使得青少年沒有足夠的機會接觸到真正的足球比賽。

2.3、足球后備人才培養(yǎng)的經(jīng)費不足

足球后備人才培養(yǎng)需要相應的經(jīng)濟基礎作為保障，足球運動屬于高投入的體育項目，而后備人才培養(yǎng)則是一項收益相對比較長的經(jīng)濟投資，而且其獲得的利益存在很大的不確定性，因此很多部門不愿意為后備人才進行投資。針對我國足球后備人才培養(yǎng)模式，依靠學校進行后備人才培養(yǎng)的模式其資金主要來源于財政撥款，但是由于受到財政資金緊張等因素的限制，我國學校足球后備人才培養(yǎng)的資金與足球人才教育需求相比相差甚遠，比如我國很多學校的足球基礎設施都不完善。隨著社會中出現(xiàn)了一些足球?qū)W校，但是這些學校都是以高額的學費為支撐，其結(jié)果也是影響社會公眾參與足球運動的積極性。

2.4、忽視青少年足球運動員的培養(yǎng)規(guī)律

我國足球訓練向來以技術為主，因此青少年在平時的訓練中投入了大量的時間進行技術訓練，但是其結(jié)果是在比賽中表現(xiàn)出了“技不如人”的尷尬現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的根本原因就是當前的足球訓練忽視了青少年足球運動的規(guī)律，過分注重技術訓練，而忽視了對青少年戰(zhàn)術訓練與身體素質(zhì)的訓練，造成青少年所學習的技術在比賽中得不到應用。

3、足球后備人才培訓的基本對策

3.1、完善足球后備人才培養(yǎng)體制

足球后備人才培養(yǎng)體制，要由過去單一的國家培養(yǎng)體制，變?yōu)橛蓢?體育和教育兩大系統(tǒng))、社會共同培養(yǎng)的多渠道、多形式的培養(yǎng)體制。既要根據(jù)足球運動特點，又要遵循人才成長規(guī)律，有計劃的進行長期培養(yǎng)：首先建立足球運動與基礎教育相結(jié)合的機制。競教相結(jié)合是培養(yǎng)足球后備人才的主要途徑，足球后備人才的培訓是長期教育的結(jié)果，需要從娃娃時代抓起，因此通過足球運動教育與基礎教育的結(jié)合可以提升青少年的整體素質(zhì)，提升我國足球運動的整體水平；其次在高校建立青少年足球培訓基地。我國要建立小學、中學、大學的一條龍足球后備人才培養(yǎng)體系，我們可以借助大學的豐富教育資源優(yōu)勢，建立青少年足球培訓基地，彌補專業(yè)足球教練員理論水平較差的缺點。

3.2、加大對青少年足球比賽的宣傳力度

加大足球后備人才的培養(yǎng)，除了依賴于政府部門的指導之外，還需要在全社會形成濃厚的足球運動氛圍，因此需要媒體部門的宣傳，通過加大對足球運動的宣傳，形成一種導向性的效應，一方面要通過對優(yōu)秀少年兒童運動員的宣傳、表彰，以調(diào)動廣大青少年兒童參加業(yè)余體校的積極性，轉(zhuǎn)變對青少年業(yè)余足球訓練的不良觀念；另一方面，要盡快研究并妥善解決體校學生升學、就業(yè)等突出問題，搞好對口項目的銜接，做到人員向上輸送順暢，訓練自成體系以確保我國各級各類足球業(yè)余訓練的健康持續(xù)發(fā)展。

3.3、加強師資隊伍的建設，提高教練員自身素質(zhì)

首先提高足球教練員的綜合素質(zhì)，目前我國足球教練員具有大專以上學歷，但是他們在理論知識方面比較強，卻在時間方面表現(xiàn)的比較缺乏，因此我們要從提高教練員知識與實踐能力相結(jié)合的途徑入手，定期對教練員進行培訓，比如在開展教育培訓時可以聘請國外知名教練到學校進行講學；其次完善上崗培訓體系。教練是青少年足球運動員成材的一個關鍵因素。從事青少年訓練的教練員必須持證上崗。，不同級別的教練員必須經(jīng)過不同的培訓之后才能從事相關的培訓教育；最后采取新老結(jié)合的方法提高教練員的執(zhí)教能力，足球后備人才的培養(yǎng)離不開年輕教師隊伍，年輕教練具有非常高的學歷，其學習能力比較強，工作積極性高，但是其執(zhí)教經(jīng)驗不足，因此我們可以采取新老結(jié)合的方式，由經(jīng)驗豐富的老老師攜帶年輕教師，以此實現(xiàn)他們的共同發(fā)展。

3.4、加大基礎設施的建設，完善科學的訓練體系

足球競賽應以檢查各層次訓練任務完成情況為目標，使其成為推行訓練大綱的工具，使人們執(zhí)行大綱情況的優(yōu)劣與競賽成績的優(yōu)劣基本統(tǒng)一，決不能單憑比賽的運動成績論“英雄”。因此我們應該從身體機能、運動素質(zhì)、專項技術和運動成績四個方面來綜合評定競賽成績。以此從根本上為培養(yǎng)后備力量訓練的教練甩掉“包袱”，使他們集中精力搞好基礎訓練，為國家多輸送高質(zhì)量的后備人才，使后備力量的訓練真正走向正軌；合理安排訓練負荷，提高訓練的科學性。遵循“一切訓練以比賽需要”為原則，針對運動員在參加比賽過程中所暴露出的問題，設計訓練項目以還原比賽情景，有針對性地提高運動員在實戰(zhàn)中的技戰(zhàn)術能力，真正做到訓練與比賽相結(jié)合。

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