孫　昱

(常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院　江蘇常州　213164)

基于就業(yè)導(dǎo)向的高職學(xué)生自我認知能力提升路徑研究

孫昱

(常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇常州213164)

摘要：自我認知是高職院校大學(xué)生即將面臨的求職擇業(yè)的關(guān)鍵一環(huán)。在擇業(yè)過程中，不合理的自我認知將會影響到學(xué)生的自我定位、就業(yè)心理和價值觀，從而加大就業(yè)壓力和困難。以就業(yè)為導(dǎo)向，通過分析自我認知教育的內(nèi)容，探尋和構(gòu)建科學(xué)的提升自我認知能力的途徑，幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的自我認知力，塑造正確的人生觀和價值觀，使他們的個性特征和擇業(yè)目標達到理想匹配。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生; 自我認知; 就業(yè)導(dǎo)向

0引言

“90后”高職學(xué)生已經(jīng)成為在校大學(xué)生群體中非常重要的組成部分，他們也將成為就業(yè)主力軍。為了更好地幫助他們走上匹配的職業(yè)道路，實現(xiàn)人生的發(fā)展，在校期間加強學(xué)生的自我認知教育變得尤為重要。自我認知能力的培養(yǎng)和提升對于“90后”高職學(xué)生的綜合成長有非常重要的促進作用。

1自我認知教育的重要性

1.1　自我認知是合理規(guī)劃職業(yè)生涯的基礎(chǔ)

要科學(xué)合理的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，首先要正確全面地評價自己，充分了解自身優(yōu)勢及潛在資源，這樣才能根據(jù)自身的個性特點找到適合自己的崗位。而自我定位是否準確會直接影響到職業(yè)生涯規(guī)劃的適合性和科學(xué)性，自我認知是規(guī)劃職業(yè)生涯的第一步。正確良好的自我認知為以后的職業(yè)發(fā)展道路奠定了穩(wěn)定的基石。高職院校大學(xué)生只有提升自身的自我認知水平，才能結(jié)合自己的專業(yè)和未來的職業(yè)追求進行合理擇業(yè)。

1.2　自我認知是正確培養(yǎng)擇業(yè)心態(tài)的關(guān)鍵

學(xué)生的自我認知關(guān)系到學(xué)生的自我定位，能夠幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而直接影響到學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)心理。就業(yè)心理的改變對大學(xué)生能否成功就業(yè)至關(guān)重要，所以要擺正心態(tài)、客觀面對現(xiàn)實。對于自我的肯定和自我的心理調(diào)節(jié)有助于學(xué)生的自信心培養(yǎng)，塑造健康完全的人格。只有通過自我認知，對自己有一個正確的認識，才可能避免各種心理誤區(qū)的產(chǎn)生，樹立正確的價值觀和擇業(yè)觀，以積極的擇業(yè)心態(tài)踏入職場。

2基于就業(yè)導(dǎo)向的高職學(xué)生自我認知包含的內(nèi)容

2.1　對自我性格的認知

尺有所短，寸有所長。每個人都有自己獨特的性格。性格決定命運，一個人的性格對他的一生尤其對職業(yè)生涯的選擇有著重大的意義。大學(xué)生如果能先了解自己的性格，選擇適合自己的職業(yè)，就可能會避免少走彎路。選擇與自己性格相匹配的工作，會感覺得心應(yīng)手，充滿熱情。因此在就業(yè)之前先要了解自己的性格，然后選擇自己的發(fā)展路線，設(shè)法找到自己的發(fā)展方向。

2.2　對自我興趣的認知

興趣是職業(yè)選擇中最重要的部分，是人職匹配的依據(jù)。每個人都希望做自己感興趣的事情，這樣不僅可以帶給自己滿足感，也因此產(chǎn)生成就感。高職學(xué)生在進行自我定位時，最重要的是知道自己對哪類工作感興趣，盡可能讓興趣和職業(yè)能匹配，這樣有利于發(fā)揮自己的才能，而且長時間能保持高效率。

2.3　對自我能力的認知

能力與擇業(yè)的關(guān)系十分重要。高職學(xué)生在大學(xué)期間要注重培養(yǎng)自己的綜合能力，開闊自己的視野，正確評估自己的能力。俗話說聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，切實結(jié)合自己所學(xué)的和擅長的，找到自己的發(fā)展領(lǐng)域，在自己的職業(yè)崗位上發(fā)揮出最大的價值。

2.4　對自我價值觀的認知

價值觀是潛伏于我們內(nèi)心最深處的東西，個人的職業(yè)價值觀就是職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西。只有先明白自己內(nèi)心最需求的究竟是什么，才能最終獲得精神上的滿足。高職學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該認真地總結(jié)討論大學(xué)生應(yīng)持有的人生價值觀，在選擇職業(yè)時，都應(yīng)該以內(nèi)心最需求的價值觀為出發(fā)點。

2.5　對自我就業(yè)優(yōu)勢和劣勢的認知

就業(yè)過程中不僅要了解自己優(yōu)點，而且要正視自己缺點，選擇自己能力范圍之類的工作。避開那些由于自身生理或性格缺陷而不適合的工作，這樣更容易獲得職業(yè)生涯上的成功。在擇業(yè)之前先對自己做好SWOT分析，合理的自我定位，明確自己就業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，有針對性地求職，方能取得成功。

3高職院校提升學(xué)生自我認知能力的路徑

3.1　加強自我認知教育

1) 正確認識悅納自我。如果以個人能對自己有一個全面客觀的評價，就能揚長避短、完善自己、發(fā)展自己。要正確地認識自己，首先要從生理我、心理我和社會我來全面深刻地了解自我。能把自己放在社會現(xiàn)實環(huán)境中認識自身的條件、能力、興趣、地位、作用和責任等。其次要客觀準確地認識自我。要從多角度多方面來客觀評價自己，以適當?shù)膮⒄瘴飦砹私庾约海嗯c身邊的朋友交流思想，從他人眼中來認知自己。并且能理智與客觀地對待自己的長處與不足，能不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點長處，給予肯定；又能適時地承認自己的缺點不足，及時改正。冷靜地對待得與失，無條件接受自己的成功或失敗。保持樂觀開朗，以發(fā)展的眼光看待自己。關(guān)注自己的成功，并將優(yōu)勢積累，不斷尋找自己的閃光點并將其構(gòu)成亮麗的人生風景線。

2) 有效控制完善自我。自我控制是消除自我認知障礙的主要手段。缺乏自我控制意識將會變得情緒化、缺乏承受力，不容易持之以恒。高職學(xué)生由于缺少社會經(jīng)驗，鑒別是非能力較差，遇事易沖動不夠冷靜，加上缺乏吃苦精神，往往不能堅持到底。因此需要學(xué)會控制自己的情緒，增強自控能力。以積極的心態(tài)面對挫折，努力將不利因素化為成功因子，將外界的批評指責化為對自己的指導(dǎo)和幫助，實現(xiàn)人職匹配。自我完善是個體在認識自我、悅納自我的基礎(chǔ)上，自覺規(guī)劃行為目標，主動調(diào)節(jié)自身行為，重點篩查出不利于就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的性格弱點，積極改造個性，努力提高自我以適應(yīng)社會要求。培養(yǎng)良好的思維方式，養(yǎng)成健康、積極地心態(tài)，培養(yǎng)健全的意志品質(zhì)，從而達到理想自我和現(xiàn)實自我統(tǒng)一。

3.2　個性化的職業(yè)生涯輔導(dǎo)

1) 建立職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢室。每個學(xué)生在進入社會之前，學(xué)校則是職業(yè)生涯規(guī)劃和自我認知的最佳教育機構(gòu)。因此新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校就應(yīng)該幫助學(xué)生找準自身定位，加強自我認知。讓新生清楚地知道自己喜歡做什么，想做什么，能做什么和該如何做，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)情況，制定自己今后的規(guī)劃。要實現(xiàn)這些，學(xué)院可以設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢室，配備職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)輔導(dǎo)人員，為學(xué)生提供咨詢、輔導(dǎo)等服務(wù)。通過職業(yè)能力綜合測評，讓學(xué)生了解自己的興趣、愛好、價值觀和優(yōu)勢等，職業(yè)咨詢師為學(xué)生個人進行診斷測試，建立生涯設(shè)計報告，提供職業(yè)生涯規(guī)劃的各種前期指導(dǎo)，使學(xué)生在今后的兩三年大學(xué)生活中有針對性地參加與職業(yè)目標相關(guān)的課程學(xué)習(xí)、社團和兼職實習(xí)。將理論和實踐有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生分析自我人格特質(zhì)，樹立自我概念，促進個體在職業(yè)生涯中的自我成熟和發(fā)展。

2) 引入校外職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師制。打造專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊伍是職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵。除了在校內(nèi)選拔出一批專業(yè)化的職業(yè)咨詢師隊伍，學(xué)生可以通過職業(yè)咨詢師的指導(dǎo)了解不同的專業(yè)領(lǐng)域并作出理智的職業(yè)選擇。還可以選拔出一批成功的畢業(yè)生校友兼任職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師，校友與在校學(xué)生可以不定期地見面，提供擇業(yè)咨詢與輔導(dǎo)。這些在事業(yè)上比較選優(yōu)秀的校友可以為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)信息，傳授面試技巧，提供實習(xí)就業(yè)機會，以伙伴的關(guān)系來幫助在校生提高自我認知能力和就業(yè)核心能力。

3.3　搭建廣闊的交流平臺

1) 開展交流活動，提升社會支持感。進入大學(xué)階段，高職學(xué)生缺乏老師和家長的關(guān)注，這樣的轉(zhuǎn)變使得許多高職學(xué)生在自我認知的發(fā)展上感覺缺乏支持，在自我發(fā)展、自我規(guī)劃過程中缺乏一個良好的引導(dǎo)，而只能獨自摸索，走了很多彎路。因此高職院校可以為師生交流、學(xué)生交流、企業(yè)與學(xué)生的交流創(chuàng)造良好的平臺和機會。定期開展師生面對面交流活動，針對學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的問題，由專業(yè)老師和學(xué)生管理部門的老師及時幫忙解決和引導(dǎo)。積極為學(xué)生提供深入社會崗位參觀實習(xí)的機會，定期邀請成功的企業(yè)家和校友與學(xué)生開展互動式交流，充分發(fā)揮他們的社會影響力。讓學(xué)生盡快了解社會、企業(yè)崗位需求，樹立正確的職業(yè)價值觀。開展畢業(yè)生座談會，邀請在外實習(xí)或者已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐給在校生做交流，在個人發(fā)展和求職應(yīng)聘方面給予適當?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

2) 建立校級聯(lián)盟，提升學(xué)生交際能力。目前高職學(xué)生缺乏與外界社會的接觸，導(dǎo)致很多學(xué)生沉浸在校園的安逸之中，信息閉塞，視野狹窄，缺乏對未來的規(guī)劃、對社會的正確感知。與外界的接觸可以開拓大學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解目前的就業(yè)形勢，了解企業(yè)、職業(yè)信息，最重要的是更客觀的認識自己，并且提升自己，有了豐富的感知，才能變得更從容。高職院?？梢怨膭顚W(xué)生走出校園，以社團為平臺，與其他學(xué)校形成活動聯(lián)盟，形成校級間的互動?？梢詳U大學(xué)生的接觸面，認識不同類型的人，接觸不同的環(huán)境，學(xué)習(xí)到多方面的信息，對各方面的能力鍛煉也越大。讓學(xué)生在社會實踐活動中客觀認識自我，評估外部環(huán)境。

4結(jié)束語

高職院校學(xué)生就業(yè)直接影響到國家人力資源的配置以及社會穩(wěn)定。構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的自我認知能力提升路徑可以更好的幫助學(xué)生根據(jù)自己的特長、興趣和能力，確定自己未來職業(yè)發(fā)展方向，避免他們在職業(yè)選擇時的盲目性和被動性。高職院校對學(xué)生的自我認知教育應(yīng)當貫穿始終，學(xué)生只有具備了正確的自我認知，才能在健康的心態(tài)下積極求學(xué)、理性擇業(yè)就業(yè)，高職院校才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。

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收稿日期：2015-06-08

基金項目：2014年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項目(2014SJD527)

作者簡介：孫昱(1982-)，女，講師，主要研究方向：就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：G 717.38

文獻標志碼：A

文章編號：1672-2434(2015)04-0084-03

Research on the Path of Self-Cognition
Enhancement of Higher Vocational Students
Based on Employment Orientation

SUN Yu

(Changzhou Institute of Light Industry Technology，Changzhou 213164, China)

Abstract：Self-cognition is a key link for higher vocational college students in job hunting. In the course of job selection; unreasonable self-cognition will affect students' self-positioning, employment psychology and value concept, and this will cause much trouble in their job hunting. Taking employment as the guidance, through the analysis of the contents of the education of self-consciousness, the paper explores and builds a scientific promotion path of self-cognitive ability to help students develop healthy self-esteem force, shape the correct life outlook and values, and achieve the ideal match between their personality characteristics and their career goals.

Key words：higher vocational college students; self-cognition; employment orientation