何 巖

何巖/長(zhǎng)春教育學(xué)院副教授（吉林長(zhǎng)春130061）。

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的飛速發(fā)展，中小學(xué)教育發(fā)生了更加深刻的變革，其中美術(shù)教育也相應(yīng)地發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是在師資力量、教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)理念上都得到了進(jìn)一步的提升。但是從總的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等重點(diǎn)學(xué)科相比在課堂教學(xué)、學(xué)校重視程度以及學(xué)科研究上都存在著明顯的不足。美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中占據(jù)非常重要的位置，對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展以及審美情趣和良好心理的養(yǎng)成具有非常重要的意義，所以就需要我們改變現(xiàn)有的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的缺陷，努力提高美術(shù)教育的有效性，從而推動(dòng)整個(gè)中小學(xué)美術(shù)教育緊跟時(shí)代發(fā)展的需要，完成九年義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，更好地帶動(dòng)整個(gè)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

一、中小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)

根據(jù)有效教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)我們首先總結(jié)中小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)，并根據(jù)中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀來(lái)具體分析如何提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性。

（一）教學(xué)內(nèi)容比較廣泛

目前的人民美術(shù)出版社編的由教育部2012年審定的義務(wù)教育教科書(shū)——《美術(shù)》，作為中小學(xué)美術(shù)教材一共涵蓋了1-18冊(cè)美術(shù)課程。在這套教材中包含了素描、水彩、國(guó)畫(huà)、手工、雕塑、設(shè)計(jì)、剪紙、美術(shù)欣賞等多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，共有200多個(gè)課題需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。所以說(shuō)，中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整體內(nèi)容可以說(shuō)是非常廣泛的，學(xué)生可以對(duì)涉及美術(shù)的各個(gè)方面進(jìn)行廣泛的了解，但是缺陷就是沒(méi)有辦法做到針對(duì)性培養(yǎng)，學(xué)生只能做到泛泛的了解。

（二）教學(xué)目標(biāo)完成的長(zhǎng)期化

中小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)是要通過(guò)美術(shù)繪畫(huà)、手工等具體的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、感知能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的運(yùn)用和解決問(wèn)題的能力，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并將感性思維具體應(yīng)用到社會(huì)生活和實(shí)踐當(dāng)中去。因此，中小學(xué)美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)比較廣泛，它需要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握色彩、明暗變化、形體特征等美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，并以此潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。涉及學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀、認(rèn)知等各方面的內(nèi)容，因此需要很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不清晰

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中還存在著一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不清晰，主要是指對(duì)美術(shù)學(xué)科的有效性評(píng)價(jià)模糊不清，與數(shù)理化相比它不能通過(guò)具體的量化學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而是以教師的主觀判斷或者學(xué)生的平常表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。另一個(gè)就是針對(duì)學(xué)生的美術(shù)作品評(píng)價(jià)不明確，美術(shù)教學(xué)需要學(xué)生將色彩、線條、圖案等進(jìn)行組合應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)作品的個(gè)性和特色，因此沒(méi)有一個(gè)完整的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這也給中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)增加了難度。

二、影響中小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的因素

（一）中小學(xué)美術(shù)教師的影響

1.美術(shù)教師的教學(xué)觀念。教師在教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置，可以說(shuō)教師是教學(xué)目標(biāo)完成的關(guān)鍵。擁有良好的教學(xué)觀念是教師進(jìn)行教學(xué)的根本，對(duì)于美術(shù)教學(xué)而言，教師不僅要具備與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還能將自己的美術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變成語(yǔ)言向?qū)W生進(jìn)行講授。美術(shù)教師應(yīng)該熱愛(ài)自己的專業(yè)學(xué)科，并重視美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的地位。但是現(xiàn)今存在的問(wèn)題是學(xué)校和教師對(duì)美術(shù)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)依舊不足，還是會(huì)存在教學(xué)課時(shí)不足和其他課程占用美術(shù)課教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。

2.美術(shù)教師的教學(xué)能力。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師的教學(xué)水平一般不會(huì)很受重視，部分中小學(xué)美術(shù)教師的學(xué)歷水平偏低，有些年紀(jì)大的教師只是高職畢業(yè)，即使在全社會(huì)都非常重視學(xué)歷教育的今天依然存在著這種現(xiàn)象。這就導(dǎo)致美術(shù)教師的整體專業(yè)化水平不高，甚至不能很好地完成當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)。新課改的有效實(shí)施要求美術(shù)教師不僅要有相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)還要具備一定的美術(shù)技能，并且還要掌握教育學(xué)以及心理學(xué)等方面的相關(guān)知識(shí)。

3.美術(shù)教師的人格魅力。美術(shù)教學(xué)還有一個(gè)主要的教學(xué)目的就是對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科感興趣，不僅要看重這門(mén)學(xué)科本身，同時(shí)還與教師的人格魅力息息相關(guān)，教師的學(xué)業(yè)素養(yǎng)、人格魅力、教學(xué)方法等都對(duì)學(xué)生具有重大的影響，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性還需要教師培養(yǎng)自身的人格魅力。

（二）中小學(xué)學(xué)生自身的影響

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。學(xué)生能夠很好地掌握學(xué)科知識(shí)受許多方面因素的影響，其中學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，學(xué)生通常會(huì)對(duì)自己感興趣的學(xué)科投入相對(duì)較多的精力，因此在中小學(xué)美術(shù)教育中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。但是，美術(shù)學(xué)科并不容易得到教師、家長(zhǎng)和學(xué)校的重視，因此還不能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣點(diǎn)，也使美術(shù)教育不能得到廣泛和深入的發(fā)展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在美術(shù)教育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是積極主動(dòng)還是被動(dòng)接受成了教學(xué)目標(biāo)完成的重要影響因素，如今在眾多的中小學(xué)美術(shù)課堂上依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師講課為主體，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，教師通過(guò)課堂作業(yè)的形式要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這樣一些對(duì)于美術(shù)不感興趣的同學(xué)就不能很好地培養(yǎng)自己的能力。

（三）中小學(xué)美術(shù)教學(xué)環(huán)境的影響

1.在課時(shí)內(nèi)容的配置上。目前的中小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)置多為每周1-2節(jié)課的時(shí)間，每節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)在40-45分鐘。如何有效利用有限的教學(xué)時(shí)間就成為教師們需要思考的問(wèn)題，這就更需要提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性。在實(shí)踐教學(xué)中，部分中小學(xué)美術(shù)教師只是單一地按照書(shū)本的內(nèi)容從前到后依次進(jìn)行講解，沒(méi)有充分考慮教學(xué)的內(nèi)容和價(jià)值，而受課程時(shí)間的限制會(huì)使后面的重要內(nèi)容來(lái)不及向?qū)W生們講解。

2.在教學(xué)資源的配置上。美術(shù)教學(xué)需要運(yùn)用大量的教學(xué)資源和教學(xué)工具作為美術(shù)教學(xué)輔助工具，如圖片、視頻、音頻、相關(guān)的美術(shù)工具等，這就需要學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。但是由于目前的學(xué)校教育對(duì)美術(shù)教學(xué)的不重視，使得美術(shù)課中經(jīng)常缺少輔助工具，這樣不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)還不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)的在校園教學(xué)環(huán)境建設(shè)上也存在著很多不足，美術(shù)教學(xué)硬件設(shè)備以及美術(shù)教室的建設(shè)上也存在著諸多缺陷。

三、提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的策略研究

（一）加強(qiáng)中小學(xué)美術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)

首先，學(xué)校方面應(yīng)該注重對(duì)美術(shù)教師的聘用和審核，聘請(qǐng)一些專業(yè)知識(shí)強(qiáng)且有一定的專業(yè)技術(shù)能力的美術(shù)教師。其次，中小學(xué)教師也應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，要通過(guò)具體實(shí)踐不斷提升自己的教學(xué)方法，提升美術(shù)講授的知識(shí)性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)自身良好教育觀念的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)自身學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。如進(jìn)行充分的備課，準(zhǔn)備美術(shù)課的輔助工具，對(duì)美術(shù)教材的內(nèi)容風(fēng)格進(jìn)行定位等。最后，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的開(kāi)放性。如帶領(lǐng)學(xué)生深入到更廣闊的空間，如公園、植物園、動(dòng)物園等進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作，讓學(xué)生深入大自然中去完成作品，利用節(jié)假日與家長(zhǎng)旅游的機(jī)會(huì)進(jìn)行攝影作品的創(chuàng)作，利用休息日完成各科小報(bào)的設(shè)計(jì)制作等，這樣不但提升了技能，同時(shí)陶冶了情操。

（二）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性探究的實(shí)踐主體是學(xué)生，因此要從學(xué)生自身的發(fā)展需要來(lái)不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。首先，應(yīng)該找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能有效發(fā)展學(xué)生的人際交往和感情表達(dá)能力。其次，教師在教學(xué)方法上也應(yīng)該進(jìn)行突破，如在講解相關(guān)的美術(shù)知識(shí)時(shí)，可以用視頻的方式把畫(huà)家的故事展現(xiàn)在學(xué)生眼前，發(fā)揮大師的榜樣力量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)同感。再次還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作的興趣培養(yǎng)，在閑暇時(shí)間可以通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作來(lái)充實(shí)自己的課余時(shí)間，從而培養(yǎng)自身的美術(shù)素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

完善美術(shù)教學(xué)環(huán)境就需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生的積極配合。首先，學(xué)校應(yīng)該完善美術(shù)教學(xué)資源的購(gòu)進(jìn)，以避免教師找不到教學(xué)資源。配備專門(mén)的美術(shù)專業(yè)課教師，如專任國(guó)畫(huà)教師、專任手工教師、專任設(shè)計(jì)教師等，兼任各班相應(yīng)細(xì)化的美術(shù)課，并為教師配備各種相關(guān)美術(shù)用具，如課件、美術(shù)器材等相關(guān)資源。同時(shí)學(xué)校也要經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作品展，來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。在全校范圍內(nèi)征集?；铡嗷盏然顒?dòng)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)板報(bào)、廊報(bào)、墻報(bào)、海報(bào)、各科的小報(bào)，設(shè)計(jì)班級(jí)的文化衫，舉辦廢物利用設(shè)計(jì)大賽、剪紙大賽、書(shū)法大賽等等，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)方面的興趣和能力。

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