姜海霞

（張掖市馬神廟街小學(xué)，甘肅 張掖 734000）

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效途徑的探究

姜海霞

（張掖市馬神廟街小學(xué)，甘肅 張掖 734000）

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要營(yíng)造校園文化氛圍，從抓好良好行為習(xí)慣入手，與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，與小學(xué)道德實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，與家庭社會(huì)教育緊密結(jié)合。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀 小學(xué)教育 有效途徑

《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)體現(xiàn)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)中小學(xué)德育是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)選擇。”學(xué)校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要渠道，尤其是小學(xué)教育階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)和樹(shù)立 “三個(gè)倡導(dǎo)”重要理念的啟蒙時(shí)期，探索和形成行之有效的符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方法與途徑顯得十分重要。

一、營(yíng)造培育和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍

學(xué)校要充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、體現(xiàn)社會(huì)主義文化特點(diǎn)、體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化作為進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效載體。

1.舉行隆重的啟動(dòng)儀式。

采用國(guó)旗下講話等形式，召開(kāi)以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為教育內(nèi)容的大隊(duì)會(huì)、班隊(duì)會(huì)，對(duì)全體小學(xué)生發(fā)出倡議，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，掀起學(xué)習(xí)活動(dòng)的高潮。

2.充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能。

充分利用校園廣播、櫥窗、板報(bào)、橫幅、宣傳欄、校園網(wǎng)站、校園電視臺(tái)、電子屏等傳媒手段和平臺(tái)，營(yíng)造健康、積極向上的活動(dòng)氛圍，向師生、家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳解釋“24字”社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，在小學(xué)生中廣泛宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.舉辦專題報(bào)告會(huì)，強(qiáng)化教育氛圍。

每月進(jìn)行一次校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主講的結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際事例的專題報(bào)告會(huì)，用淺顯易懂、生動(dòng)形象的比喻理解社會(huì)主義核心價(jià)值，使小學(xué)生潛移默化地接受社會(huì)主義核心價(jià)值教育。

4.召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)。

每周召開(kāi)一次主題班隊(duì)會(huì)，圍繞每月的主題進(jìn)行。主題分別為“我的祖國(guó)”講述祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，“各民族兒童心連心”，了解56個(gè)民族自由平等相處，“誠(chéng)信的故事”學(xué)習(xí)名人和身邊的誠(chéng)信的實(shí)例，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值的教育。

二、培育和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀從抓好良好行為習(xí)慣入手

引導(dǎo)小學(xué)生初步感知社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，全面遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。要求學(xué)生從規(guī)范日常行為做起，遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度及交通法規(guī)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自救自護(hù)能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和道德行為習(xí)慣，爭(zhēng)做品德高尚、誠(chéng)實(shí)守信、遵守紀(jì)律、自強(qiáng)自立的新時(shí)代的小學(xué)生。從自我做起，從笑、談、唱、坐、立、行做起，倡導(dǎo)“言有范、做有樣、坐有相、行有規(guī)”，讓學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、尊師長(zhǎng)、孝父母、明禮儀、曉善惡、懂榮辱。要求學(xué)生作為學(xué)校的一員，不但收獲知識(shí)，還需收獲道德、誠(chéng)實(shí)、守信、謙虛、禮讓。要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)踐行校訓(xùn)，把自己塑造成一個(gè)品德高尚的人。從小事做起，不說(shuō)臟話、粗話，提倡使用“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾，不亂涂亂畫(huà)，不打架，不破壞公物，不在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧。做到習(xí)總書(shū)記說(shuō)的“核心價(jià)值觀的影響要像空氣一樣無(wú)所不在”。

三、培育和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀與課堂教學(xué)緊密結(jié)合

學(xué)校要充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用，有計(jì)劃地從不同角度和不同方面貫穿和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，走進(jìn)教材、走進(jìn)課堂，營(yíng)造有利小學(xué)生健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)具體地融入小學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過(guò)程，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育入眼、入耳、入腦、入心，使小學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.通過(guò)思想政治課直接進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，用多數(shù)人公認(rèn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的多元價(jià)值取向。

2.通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文課進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化、中華民族愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重，使小學(xué)生確立社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)小學(xué)生體會(huì)東方審美文化的獨(dú)特內(nèi)涵，熱愛(ài)我們民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3.通過(guò)思想品德課進(jìn)行中國(guó)國(guó)情、國(guó)際形勢(shì)和民族憂患意識(shí)教育，使小學(xué)生樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)的光榮使命感和責(zé)任感。

4.通過(guò)科學(xué)等基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。扎實(shí)抓好基礎(chǔ)教育，全面進(jìn)行素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面發(fā)展，努力做新時(shí)代的小學(xué)生，培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的小學(xué)生。

5.通過(guò)實(shí)施音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)等課程加強(qiáng)培育民族意識(shí)，鼓勵(lì)小學(xué)生研究和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)小學(xué)生的民族精神。

四、培育和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀與道德實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合

以各種節(jié)日、宣傳日、紀(jì)念日為契機(jī)，組織學(xué)生開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入活動(dòng)中。如利用“五一”節(jié)，開(kāi)展勞動(dòng)體驗(yàn)；利用“七七”抗戰(zhàn)紀(jì)念日、“十一”、香港澳門(mén)回歸等紀(jì)念日培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；利用國(guó)際禁毒日和全國(guó)法制宣傳日開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)人民的意識(shí)；通過(guò)各年級(jí)考試紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美好品德；通過(guò)組織學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。

開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)校園“五個(gè)一”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校組織開(kāi)展道德實(shí)踐主題活動(dòng)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀提高未成年人的思想道德素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

1.每天講一句文明禮貌用語(yǔ)。

每班備有一本監(jiān)督記錄本，由同學(xué)相互對(duì)不用文明禮貌用語(yǔ)的同學(xué)點(diǎn)名提醒，每周由老師在小結(jié)會(huì)上進(jìn)行匯總點(diǎn)評(píng)，讓小學(xué)生從自己的日常生活學(xué)習(xí)中懂得什么是文明，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

2.每周為父母做一次家務(wù)勞動(dòng)。

每個(gè)家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備好“家務(wù)勞動(dòng)記錄本”，由學(xué)生自己做的家務(wù)簡(jiǎn)單地描述登記，并由家長(zhǎng)每月簽名認(rèn)可，班主任負(fù)責(zé)檢查，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣和體貼父母的感情。

3.每月一次社區(qū)服務(wù)。

把自己在課堂上所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)，并服務(wù)于社會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，初步了解社會(huì)，獲得對(duì)社會(huì)的真實(shí)認(rèn)識(shí)。掌握基本的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)技能，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自然和社會(huì)的責(zé)任感、使命感，形成服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析、解決社會(huì)問(wèn)題的能力。

4.每月讀一本好書(shū)。

由家長(zhǎng)和學(xué)生自行選擇學(xué)校推薦的適合閱讀的書(shū)籍，由家長(zhǎng)督促學(xué)生有計(jì)劃地閱讀，寫(xiě)出讀后感，經(jīng)家長(zhǎng)簽名后交給學(xué)校，由學(xué)校每月進(jìn)行評(píng)選表彰。

5.每學(xué)期召開(kāi)一次生命感恩教育家長(zhǎng)學(xué)生專題討論會(huì)。

每期用一些或一個(gè)事件由家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)討論，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生的感情交流溝通，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、感恩生命、珍視親情的正確觀念。如針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的一些校園刑事案件、一些學(xué)生自殺事件等暴露出的學(xué)生心理承受力差、不珍惜生命等社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，以班級(jí)為單位組織，分期分批地邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論。

五、培育和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與家庭社會(huì)教育緊密結(jié)合

進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，要結(jié)合“學(xué)校社區(qū)共建”活動(dòng)的開(kāi)展，積極營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的良好氛圍。要積極加強(qiáng)與各有關(guān)部門(mén)和群團(tuán)組織的協(xié)調(diào)、溝通與配合，整合教育資源，拓展教育渠道，努力形成分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局。在開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，學(xué)校通過(guò)發(fā)放宣傳材料、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，將學(xué)校開(kāi)展的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)的內(nèi)容、要求告知家長(zhǎng)、社區(qū)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好教育工作，并在教育方法、教育要求等方面與學(xué)校達(dá)成一致，形成合力，實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合、共同教育的局面。

［1］教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn).

［2］習(xí)近平.《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》系列講話.