羅劉敏 孟 蕓 武鵬飛

（河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院信息科學(xué)與工程系，河南 鄭州 451400）

基于ASP.NET的評(píng)學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

羅劉敏 孟 蕓 武鵬飛

（河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院信息科學(xué)與工程系，河南 鄭州 451400）

傳統(tǒng)的評(píng)學(xué)方式，效率較低且評(píng)學(xué)數(shù)據(jù)靜態(tài)、滯后，導(dǎo)致管理部門難以全面掌握評(píng)學(xué)結(jié)果。在線評(píng)學(xué)系統(tǒng)借助互聯(lián)網(wǎng)，使評(píng)學(xué)工作變得簡(jiǎn)單快捷，使管理部門更為全面地掌握班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，從而推動(dòng)教學(xué)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控水平。

NET平臺(tái)；ODI；SqlSever數(shù)據(jù)庫

隨著評(píng)教系統(tǒng)在各個(gè)高校的普及，目前的情況是國內(nèi)相當(dāng)一部分高校都只注重對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的審核、監(jiān)控，卻忽略了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)的過程監(jiān)控。傳統(tǒng)的評(píng)學(xué)方式耗費(fèi)大量的人力物力，評(píng)學(xué)周期長(zhǎng)、工作量大，違反創(chuàng)建節(jié)約型高校的原則，評(píng)學(xué)數(shù)據(jù)靜態(tài)、滯后、容易失真導(dǎo)致管理部門難以全面掌握評(píng)學(xué)結(jié)果。在線評(píng)學(xué)系統(tǒng)完全可以避免傳統(tǒng)評(píng)學(xué)方式的弊端，但已有的系統(tǒng)都是對(duì)教師教學(xué)情況的反饋與管理。如果把任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)同現(xiàn)有的評(píng)教系統(tǒng)相結(jié)合，就會(huì)獲得更為全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)通過任課教師的反饋更具有說服力。高校管理層可以通過教師反饋的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來掌握整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等情況。為管理學(xué)生的政策制定提供有效的依據(jù)。采用教師在線評(píng)學(xué)系統(tǒng)能有效地對(duì)整個(gè)評(píng)估過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，從而提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控水平，了解整體的班級(jí)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)掌握程度及感興趣的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地展開分層教學(xué)，提高教學(xué)效率。

1 總體設(shè)計(jì)

1.1 本設(shè)計(jì)規(guī)劃

該在線評(píng)學(xué)系統(tǒng)由登錄模塊、教師在線評(píng)學(xué)功能模塊、教務(wù)處工作人員成績(jī)管理模塊、管理員用戶管理模塊四部分組成。

登錄模塊主要包括用戶登錄、用戶注冊(cè)、重置密碼三項(xiàng)功能。

教師在線評(píng)學(xué)功能模塊主要包括在線評(píng)學(xué)、個(gè)人評(píng)學(xué)情況查詢功能。

教務(wù)處工作人員成績(jī)管理模塊主要包括成績(jī)查看、修改和導(dǎo)出，各班級(jí)平均成績(jī)查看和導(dǎo)出、成績(jī)批量刪除和批量還原功能。

所有用戶都具有個(gè)人信息提交和授課情況認(rèn)證功能權(quán)限。

1.2 系統(tǒng)總體功能模塊結(jié)構(gòu)

基于可行性分析和需求分析的表述，可對(duì)上述各項(xiàng)功能按照結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行集中、分層結(jié)構(gòu)化，自上而下逐層設(shè)計(jì)得到系統(tǒng)［1-2］。

1.3 數(shù)據(jù)流圖

根據(jù)在線評(píng)學(xué)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)和處理之間的關(guān)系，可繪制如下數(shù)據(jù)流圖，即在線評(píng)學(xué)系統(tǒng)的頂層數(shù)據(jù)流圖［3］，如圖1所示：

2.2 DBOperate公共類

DBOperate公共類主要用來操作數(shù)據(jù)，主要包含數(shù)據(jù)操作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、提取數(shù)據(jù)、查詢GridView等方法。其主要源代碼如下：

2 詳細(xì)設(shè)計(jì)

2.1 DBConnection公共類

DBConnection公共類用于連接數(shù)據(jù)庫使用，主要提供給DBOperate公共類調(diào)用。其主要源代碼如下：

2.3 個(gè)人主頁功能設(shè)計(jì)

新注冊(cè)用戶登錄后，需要填寫姓名、選擇任職部門等信息，還需要對(duì)授課情況進(jìn)行認(rèn)證。提交認(rèn)證后，才能對(duì)用戶進(jìn)行權(quán)限分配。不同的用戶具有不同的功能操作權(quán)限。登錄后，根據(jù)用戶所具有的權(quán)限會(huì)對(duì)頁面進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。提交的信息通過UPDATE SQL命令操作數(shù)據(jù)庫對(duì)已注冊(cè)的用戶信息進(jìn)行修改。授課情況認(rèn)證則是將用戶的工號(hào)與T_KCAP（課程安排表）進(jìn)行對(duì)比，如果T_KCAP有工號(hào)對(duì)應(yīng)字段，則賦予用戶授課中的授課狀態(tài)，否則狀態(tài)則為未授課。授課中的用戶具有評(píng)學(xué)功能、個(gè)人評(píng)學(xué)情況查看權(quán)限。如果用戶是教務(wù)處員工，則具有查看、導(dǎo)出成績(jī)，查看、導(dǎo)出班級(jí)平均成績(jī)，修改成績(jī)、成績(jī)批量刪除和還原的功能權(quán)限。批量刪除與還原則根據(jù)用戶選擇的學(xué)年和學(xué)期通過跟評(píng)學(xué)日期的匹配進(jìn)行批量刪除和還原。批量刪除前，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)備份刪除內(nèi)容，以供恢復(fù)成績(jī)使用。管理員則具有對(duì)用戶進(jìn)行查詢、修改和刪除的權(quán)限。

個(gè)人信息是登錄界面通過會(huì)話Session存儲(chǔ)在Cookie中的職工號(hào)確定的，調(diào)用ExtractData方法提取數(shù)據(jù)賦給頁面控件的Text屬性，顯示數(shù)據(jù)信息。

個(gè)人信息提交是通過控件的Text和SelectedValue屬性獲取提交所需要的信息。通過調(diào)用Operate方法，將信息寫入數(shù)據(jù)庫。

授課情況認(rèn)證是通過Text屬性，獲取職工號(hào)。通過Count方法，與數(shù)據(jù)庫課程安排信息進(jìn)行對(duì)比匹配。如果有課程信息，則通過Operate方法修改職工號(hào)所對(duì)應(yīng)的授課情況代碼字段。

批量刪除功能是通過所選擇的學(xué)年學(xué)期，判斷評(píng)學(xué)日期范圍，生成與日期相關(guān)聯(lián)的SQL語句，調(diào)用Operate實(shí)現(xiàn)的。刪除前會(huì)調(diào)用同樣的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。批量還原的功能實(shí)現(xiàn)與批量刪除相類似。

個(gè)人主頁界面樣式，可以按個(gè)性化要求進(jìn)行編寫，一部分用來顯示登錄人員基本信息，另一部分顯示軟件基本功能模塊。

2.4 在線評(píng)學(xué)功能設(shè)計(jì)

授課情況為授課中的用戶，通過個(gè)人主頁可進(jìn)入在線評(píng)學(xué)頁面。在線評(píng)學(xué)頁面通過用戶的工號(hào)，自動(dòng)匹配用戶的授課班級(jí)和授課課程信息，通過ListBox控件選擇相應(yīng)授課信息進(jìn)行打分。減少了用戶的輸入量。打分后，在信息確認(rèn)框打勾點(diǎn)擊提交。即可提交相應(yīng)班級(jí)的評(píng)學(xué)成績(jī)，本功能每評(píng)一個(gè)班級(jí)課程，在ListBox控件中則會(huì)自動(dòng)刪掉相應(yīng)的授課信息，防止用戶重復(fù)評(píng)分。根據(jù)用戶所選擇的班級(jí)名稱和課程名稱，即可將成績(jī)INSERT到相應(yīng)的表信息中。

在線評(píng)學(xué)，通過配置數(shù)據(jù)源DataSource，在ListBox列表中選擇數(shù)據(jù)源信息，來鎖定該用戶所授課的班級(jí)和課程信息。在數(shù)據(jù)源配置里插入SQL語句匹配成績(jī)表，來篩選未評(píng)分班級(jí)和課程。實(shí)現(xiàn)ListBox下拉列表里的數(shù)據(jù)隨評(píng)學(xué)進(jìn)度動(dòng)態(tài)顯示。然后，通過SelectedValue控件屬性傳值，調(diào)用Operate方法插入數(shù)據(jù)庫。

在線評(píng)學(xué)界面樣式，可以按照學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)，一邊是評(píng)學(xué)說明，一邊是實(shí)際評(píng)學(xué)進(jìn)行模塊。

3 結(jié)語

本論文是基于ASP.NET的評(píng)學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)用的開發(fā)環(huán)境是Visual Studio 2013。該系統(tǒng)主要由兩大部分組成。一是系統(tǒng)功能構(gòu)成，二是數(shù)據(jù)集成。系統(tǒng)構(gòu)成主要包含登錄、在線評(píng)學(xué)、成績(jī)管理等功能。其中，對(duì)班級(jí)平均成績(jī)的管理是一個(gè)輕量化的數(shù)據(jù)分析。通過平均成績(jī)可以全面了解到這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，它不僅可以對(duì)管理層制定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生管理方針具有一定的指導(dǎo)作用，而且可以作為班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。

數(shù)據(jù)集成主要任務(wù)是將數(shù)據(jù)匯總到數(shù)據(jù)倉庫即數(shù)據(jù)中心庫。中心庫存儲(chǔ)了整個(gè)數(shù)字化校園的業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，可以將各個(gè)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)進(jìn)行共享、備份和維護(hù)，保證了學(xué)校各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全。

［1］王珊.ASP.NET程序設(shè)計(jì)［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2009.

［2］劉彥明.ASP.NET開發(fā)教程［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2007.

［3］王珊，薩師煊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論（第四版）［M］.北京：高等教育出版社，2006.

The Design and Implementation of the Evaluation System based on ASP. NET

Luo Liumin Meng Yun Wu Pengfei
（Departmentof Information Scienceand Engineering，Wangfang CollegeofScience&Technology HPU；Zhengzhou Henan 451400）

As for the traditional evaluation method，the efficiency is low and the assessment data is static andlag?ging behind，leading to that themanagement department is difficult to grasp the results of assessment comprehen?sively.Online evaluation system gets the help of the Internet，the assessmentwork has become simple and fast，so themanagement department can more comprehensively grasp the classroom atmosphere，learning situation and learning effect，thus promoting the construction of teaching and improving the control level of teaching quality.

NET platform；ODI；SqlSever database

TTP391

A

1003-5168（2015）06-0014-3

2015-5-16

羅劉敏（1980-），女，碩士，講師，研究方向：面向?qū)ο蠹夹g(shù)。