李安民

《三字經(jīng)》開篇說(shuō)：“人之初，性本善?！边@是說(shuō)人本來(lái)就是有愛(ài)心的。一位教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)有愛(ài)心的人是一個(gè)快樂(lè)的人。我們?cè)谏钪锌梢钥吹剑屏嫉娜私?jīng)常面帶微笑，因?yàn)樗麄冇脨?ài)幫助了他人，也給自己帶來(lái)了快樂(lè)。由此可見(jiàn)，在學(xué)校教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育是多么重要。那么，如何讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下健康地成長(zhǎng)？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、給學(xué)生慈母般的愛(ài)

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！泵辖嫉囊皇住队巫右鳌返莱隽四笎?ài)的真諦：母愛(ài)是細(xì)膩、溫馨的。作為人師，就要給學(xué)生慈母般細(xì)膩、溫馨的愛(ài)。在課堂上，教師用和風(fēng)細(xì)雨般的語(yǔ)言拂去學(xué)生心中的疑惑。一句“你真行，你回答得太好了”的表?yè)P(yáng)，就可以使學(xué)生臉上露出燦爛的笑容。在生活中，我們更要給學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)，春天來(lái)了，可以帶著學(xué)生到野外踏青，和學(xué)生一起采野花、一起做游戲。學(xué)生那天真的笑臉、悠揚(yáng)的歌聲、活潑可愛(ài)的身影，都會(huì)給人以美好的回味。夏天來(lái)了，給學(xué)生準(zhǔn)備一杯清水，帶他們到樹蔭下去講故事，消除了夏的燥熱，給學(xué)生帶來(lái)一片清涼。秋天來(lái)了，帶學(xué)生去感受秋的成熟，去感受秋高氣爽。冬天來(lái)了，給學(xué)生暖一下凍得冰涼的雙手，幫他們卸下沉沉的書包。下雪了，領(lǐng)著學(xué)生堆雪人、打雪仗。這些不經(jīng)意的小事在大人們看來(lái)沒(méi)什么，可學(xué)生感受到的卻是老師對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。特別是那些留守兒童，在平時(shí)的生活中缺乏關(guān)愛(ài)，心理孤單脆弱，更需要老師的“母愛(ài)”。

二、給學(xué)生嚴(yán)父般的教育

這里所說(shuō)的“嚴(yán)”，不是說(shuō)學(xué)生犯了錯(cuò)誤就去嚴(yán)厲地懲罰他們，而是依法執(zhí)教，用校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求他們，約束他們的行為，讓他們?cè)谇笾牡缆飞辖】档爻砷L(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，有些學(xué)生稍加提醒就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并很快改正。然而有個(gè)別學(xué)生由于種種原因，不會(huì)輕易去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，甚至跟老師頂嘴。這時(shí)，就不能姑息遷就他們。因?yàn)橐坏┕孟ⅲ蜁?huì)縱容他們繼續(xù)犯錯(cuò)誤。所以教師這時(shí)就要依照校紀(jì)校規(guī)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓其反思自己的行為，直至認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。記得有一次，班內(nèi)有一個(gè)男生把一把糖果扔向一個(gè)女生。班長(zhǎng)向我做了匯報(bào)。當(dāng)我問(wèn)他為什么這么做時(shí)，他卻滿不在乎地說(shuō)是好玩。我當(dāng)時(shí)很生氣，讓他向那位女生道歉。他卻認(rèn)為道歉會(huì)使他沒(méi)面子，所以拒不道歉?？吹剿@樣，我雖然很生氣，但我知道，如果強(qiáng)迫他道歉，不但起不到教育作用，還會(huì)適得其反。我對(duì)他說(shuō)：“男子漢大丈夫要拿得起放得下。你違反了班規(guī)，大家對(duì)你有意見(jiàn)，能輕易原諒你嗎？你好好想想，想好了再來(lái)找我?！惫黄淙?，第二天他就來(lái)找我了，說(shuō)班內(nèi)的不少同學(xué)的確對(duì)他很冷淡，他也想通了，想通過(guò)道歉求得同學(xué)們的諒解。所以，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤要嚴(yán)而有度，讓他們心悅誠(chéng)服地承認(rèn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。

三、給學(xué)生公正無(wú)私的關(guān)懷

學(xué)生中有成績(jī)好的，有成績(jī)差的；有懂事的，有調(diào)皮的……面對(duì)不同的學(xué)生，教師要有一顆公正無(wú)私的心，去公平地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到愛(ài)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的能力；不僅要關(guān)心他們身體的成長(zhǎng)，還要關(guān)心他們的精神需求。教師不僅要授業(yè)解惑，還要傳道；不僅要授人以魚，還要授人以漁。我們要走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，去了解他們的思想，教他們處世做人的道理，而不僅僅是教給他們文化知識(shí)。我們要用愛(ài)來(lái)感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，認(rèn)識(shí)人間的真、善、美，從而使他們的心靈得到升華，形成健全的人格。

（責(zé) 編 肖 飛）