張會軍，尚曉明

(1.北京電影學院，北京 100088;2.湖北文理學院 美術學院，湖北 襄陽 441053)

一、我國藝術學科建設的現(xiàn)狀與思考

2011年3月，在國務院學位委員會、教育部重新修訂的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄(2011年)》中，藝術學獨立成為第13個學科門類，下設藝術學理論、音樂與舞蹈、戲劇與影視學、美術學、設計學(可授藝術學、工學學位)5個一級學科。①藝術學門類的確立，明確了藝術文化在中國文化建構(gòu)中的重要地位，標志著藝術學科發(fā)展進入文化建構(gòu)的新階段，同時也是國家基于人才培養(yǎng)多元化所作出的重要調(diào)整。

“毋庸置疑，藝術門類的建立對于藝術學科發(fā)展意義重大，但是各門類之間的差異性、藝術學理論一級學科的學科范疇、文化認知層面的學科認知等諸多問題都亟待解決，如何按照藝術發(fā)展的自身規(guī)律進行學科建設，充實藝術文化品質(zhì)，不斷推進藝術學學科建設是當下及將來要思考及解決的問題?！保?］以近年招生較為熱門的戲劇影視學專業(yè)為例，隨著國家對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的促進和發(fā)展，近十年我國影視、傳媒相關專業(yè)的高等教育進入了迅猛發(fā)展的時期，也可以稱為“爆炸期”。從高教部的網(wǎng)頁上，可以查到的、正式命名為“影視”、“傳媒”或“傳播”的院系有110個，而開設這方面專業(yè)教學的院校估計在300～500所。而在二三十年前的計劃經(jīng)濟時期，內(nèi)地只有北京電影學院和中國傳媒大學2所高校開設此類專業(yè)。通過調(diào)查，近十年所開辦的影視傳媒相關專業(yè)，多數(shù)是在綜合大學傳統(tǒng)的師范、新聞、美術音樂等專業(yè)基礎上延伸發(fā)展出來的新學科;不少院校過去和目前仍以影視傳媒的理論教學為主，真正教授影視制作技術與藝術創(chuàng)作的院系并不多［2］。很多學校目前只是盲目加強戲劇影視學專業(yè)的建設，在發(fā)展的方向上，也是向新聞、傳媒專業(yè)靠，或者是進行結(jié)合，與傳統(tǒng)美術專業(yè)合作、跨界、融合的反而少，比如現(xiàn)在很多綜合類院校開辦的影視編導專業(yè)，這是需要引起關注的一個現(xiàn)象。在國家大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的背景下，美術學與戲劇影視學交叉、融合，對于高校藝術教育教學模式向應用型教育方向發(fā)展起著引領作用，同時，對大學藝術專業(yè)教育、教學，包括學科建設和人才培養(yǎng)方面有著重要的意義。

在以開設美術專業(yè)為主的藝術類院校中，學科建設亟待解決什么問題?一方面，要考慮作為藝術學科門類下的三個傳統(tǒng)一級學科:藝術設計、戲劇影視學、美術學的持續(xù)建設和特色建設，在觀念上，增強理性認識，在未來的整體學科建設中有所專攻，有所長。另一方面，從國家轉(zhuǎn)變文化發(fā)展方式的高度，充分看待學科交叉和學科跨界，特別要尊重藝術規(guī)律，求真務實，統(tǒng)籌兼顧，全力以赴，努力做到藝術類高層次專門人才與職業(yè)專業(yè)藝術人才培養(yǎng)的雙向發(fā)展。真正做到中國傳統(tǒng)藝術智慧與西方藝術知識背景互為補充，藝術理論成果與藝術實踐成果相得益彰，達到中國藝術理論建設與藝術創(chuàng)作不斷繁榮的高度統(tǒng)一①張會軍.高等影視專業(yè)教育的思路與對策［G］//和而不同——全球化視野中的影視新格局——第三屆中國影視高層論壇論文集.2004:309－319.。為此，美術類學科建設既要高瞻遠矚，又要腳踏實地，不僅要把專業(yè)的立足點放在某一個領域或?qū)I(yè)方向上，還要考慮一個宏觀的點，善于與其他學科專業(yè)領域進行交融，在專業(yè)上不斷發(fā)展、促進。學校的整體學科發(fā)展，在頂層設計上，要整體設計和思考，并考慮藝術教育中綜合性體系、藝術學科規(guī)律、藝術學科建設的各自特點。

二、湖北文理學院美術學院學科建設的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及面臨的問題

1.現(xiàn)狀

湖北文理學院美術學院作為一個藝術類的二級學院，在教育部藝術學科新目錄下包括了4個一級學科。(1)藝術學理論。校級重點培育學科，開展公共藝術研究、藝術設計研究、藝術美學研究，同時，還有漢水流域傳統(tǒng)音樂研究。按照湖北省教育廳的指導思想，它把其他幾個學科專業(yè)和領域的研究整合到一起。(2)設計學。包括3個專業(yè)方向:視覺傳達設計，環(huán)境藝術設計和產(chǎn)品設計。原先的服裝設計方向歸并到產(chǎn)品設計專業(yè)，原有的雕塑方向被整合到環(huán)境藝術設計專業(yè)。(3)美術學。包括國畫、油畫、水彩、版畫方向等。(4)戲劇影視學科下的動畫專業(yè)，目前有二維動畫方向和三維動畫方向，是2010年新開的專業(yè)學科。

2.發(fā)展趨勢及面臨的問題

在目前美術學院的學科結(jié)構(gòu)下，藝術學理論作為校級重點培育學科，在“突出應用研究，服務人才培養(yǎng)”的學科建設宗旨下，科學定位發(fā)展目標和規(guī)劃學科布局，凝煉并形成了藝術美學研究、公共藝術研究、設計應用研究、漢水流域傳統(tǒng)音樂研究4個學科方向，學科優(yōu)勢突出，特色鮮明。設計學是美術學院優(yōu)勢重點發(fā)展學科，目前研究領域主要在視覺傳達設計、環(huán)境藝術設計和產(chǎn)品設計上，今后應該考慮把三者中的某一個專業(yè)作為重中之重進行建設，使之成為省內(nèi)乃至全國的重點學科專業(yè)。因為美術學院有藝術學科的優(yōu)勢資源和師資力量，加上美術和影視非常多的相通性和相似性，在人才培養(yǎng)、課程設置、教學等方面都有可整合的優(yōu)勢，所以可以借助設計學、美術學方面(繪畫專業(yè))的專業(yè)優(yōu)勢，突出和加快與戲劇影視學學科下動畫專業(yè)的合作與交叉發(fā)展。

“隨著新世紀的藝術教育范圍遠比過去擴大，音樂、美術、舞蹈、戲劇等傳統(tǒng)藝術教育之外，電影藝術教育、電視藝術與廣告、傳播教育，乃至網(wǎng)絡傳媒的教育也登堂入室，成為藝術教育的新鮮內(nèi)容，藝術的范圍和內(nèi)涵都大大擴展，我們已經(jīng)無法回避影視藝術教育的迫切問題。［3］”美術學與戲劇影視學在藝術的形態(tài)和表現(xiàn)語言方面本身就具有某些共同的特性，只是表現(xiàn)的媒介和傳媒形式不同罷了。影視創(chuàng)作從美術的造型、色彩中進行借鑒，從而豐富了作品的視覺語言。當代大量影視作品，特別是近幾年新媒體藝術的出現(xiàn)和快速崛起，從創(chuàng)作觀念和形式方面對傳統(tǒng)美術領域產(chǎn)生了積極的影響，并擴展了美術的外延，從而形成了目前大美術的格局。戲劇影視學是融合了戲劇、音樂、美術、攝影等藝術學科而形成的一門綜合性較強的學科門類，戲劇影視學科下的動畫專業(yè)更是如此，動畫專業(yè)的學科建設，對美術學、設計學、音樂學有較高的融合度和綜合性，教育界、學界對戲劇影視學、美術學等學科的融合發(fā)展等問題也作了一定的探討和研究［4］。

湖北文理學院美術學院的藝術學科，當務之急是要論證和仔細研究在原有的基礎上如何發(fā)展未來的專業(yè)，特別是在大美術背景格局下的融合發(fā)展。怎樣和目前的優(yōu)勢結(jié)合起來?既讓學校美術學科發(fā)展順應社會和時代的潮流，又讓繪畫專業(yè)、設計專業(yè)、動畫專業(yè)及其方向更多地與影視中的其他學科門類結(jié)合起來，并且與學生的學習興趣以及將來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來?

三、湖北文理學院美術學院學科建設的發(fā)展方向及改革建議

1.學科建設中需要關注和思考的問題

(1)美術、戲劇影視學科中專業(yè)化和大眾化之間的關系，以及在人才培養(yǎng)目標上要解決的問題;(2)學校、學院、系的傳統(tǒng)專業(yè)怎樣保持和發(fā)展?(3)美術、戲劇影視學科專業(yè)單獨建立與融合發(fā)展的平臺建設;(4)如何突出藝術學科專業(yè)在綜合性大學中的優(yōu)勢?(5)如何做到學科專業(yè)有特色，并能深入、務實、具體地發(fā)展?(6)美術、動畫專業(yè)的學生應該把學習的重點和方向放在什么地方?(7)學校之間的院、系、專業(yè)、方向如何融合、滲透、發(fā)展?(8)在理論研究和實踐研究(創(chuàng)作、應用)方面我們追求什么?主攻什么?(9)在實踐人才培養(yǎng)(本科生)和研究人才培養(yǎng)(研究生)方面，怎樣進行有效的平衡?并關注人才培養(yǎng)的數(shù)量與質(zhì)量問題;(10)藝術教育的高端(科研課題承接)和終端(精英人才和大師)怎樣有效解決?(11)在綜合學科、單一學科和跨界學科中怎樣做到縱深發(fā)展??

2.對學科專業(yè)交叉、融合進行人才培養(yǎng)的思考

(1)對藝術學科專業(yè)生源質(zhì)量方面的把握

2015年，教育部對高校藝術類的招生又有了很多新的政策。故首先要在教育部文件的統(tǒng)一規(guī)范下，在本科專業(yè)目錄內(nèi)，用規(guī)定的專業(yè)名稱，而不是用一些小的方向名稱進行藝術類相關專業(yè)的招生?？己藢W生的基本藝術素質(zhì)和專業(yè)水平，需要非常細致地了解他們的專業(yè)知識和實際能力。需要面試時，要看學生藝術方面的反應能力和感知能力。要優(yōu)先考慮具有美術基礎、計算機基礎并具有創(chuàng)新能力和思維的學生。

在未來研究生(也可以是在職研究生)的招生中，有目的地聘請一些有電影和動畫制作經(jīng)驗的教師，聯(lián)合招收一些具有影視制作工作經(jīng)驗并有了自己的影視作品的學生，一方面為以后學科發(fā)展積累教學的經(jīng)驗;另一方面又可在這批研究生中尋找合適做本校、本專業(yè)的青年教師，發(fā)掘未來的師資人才。

(2)開設影視創(chuàng)作實驗班，開展跨專業(yè)、跨學科的教學、實踐活動

借助目前美術學院自身的學科和專業(yè)優(yōu)勢以及師資的資源，在影視動畫(泥偶動畫、剪紙動畫、水墨動畫)、漫畫、游戲等方面的某一個方向或領域進行專業(yè)教學拓展，把美術學、設計學專業(yè)的課程進行融合。在條件成熟的情況下，策劃做幽默動畫短片、動畫試驗片或者手機動畫片，展開跨學科、跨專業(yè)的聯(lián)合短片作品創(chuàng)作。

有計劃、有目的地選擇一些有繪畫基礎和計算機技術基礎的學生，聯(lián)合湖北文理學院其他院系的數(shù)字技術和計算機專業(yè)教師共同授課。進行理工科、文科類學生在藝術創(chuàng)作上的跨界、交叉和融合，促使他們綜合運用藝術表現(xiàn)手段和計算機技術完成實驗性短片的制作，并以此促進相關學科的交融和相互促進。

同時，還可以考慮與一些從事動畫和游戲行業(yè)的企業(yè)或公司進行動畫影視作品的聯(lián)合制作，借助企業(yè)或公司的行業(yè)專家的項目操作優(yōu)勢鍛煉教師和學生的實踐能力。同時，在這樣的一種合作模式下，進一步理清相關實踐課程的設置和安排，為學科、專業(yè)、方向的發(fā)展積累經(jīng)驗和指明方向。

在完成日常教學的基礎上，爭取和創(chuàng)造條件，聘請影視動畫業(yè)界的專家和本院系部分專業(yè)教師，尋找題材，申請相關專項經(jīng)費，成立相對自由、靈活的創(chuàng)作工作室，和國內(nèi)頂尖大學的相關專業(yè)或者頂尖藝術院校展開合作，在專業(yè)教師的帶領下，選取優(yōu)秀的學生制作團隊，聯(lián)合做階段作業(yè)或畢業(yè)創(chuàng)作，按照參加電影節(jié)的標準和模式制作不同形式、風格的動畫(美術)短片，送出去參展，并力爭獲取獎項。

(3)積極開展社會服務，為學科拓展創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的外部環(huán)境

一是建議政府相關機構(gòu)出臺有關動漫作品制作和發(fā)行的制度性政策，建立動漫產(chǎn)業(yè)的激勵機制，保持一定數(shù)量的動畫片;二是與省內(nèi)相關的文化部門、廣電部門、創(chuàng)意媒體部門共同建立“湖北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專項基金”，“湖北省動漫產(chǎn)業(yè)基金”，聯(lián)合開發(fā)和制作動畫影視作品;三是在政府主導下，與省內(nèi)電視臺和其他媒體合作，搭建兒童動畫片、漫畫片的播出平臺和劇場，專門播出各類動畫片;四是鼓勵政府機構(gòu)形成對動畫產(chǎn)業(yè)和動畫項目的政策性支持，通過扶持、贊助、撥款的形式，積極收購和制作不同類型的動畫片;五是與國內(nèi)外一些大學建立友好學校和友好專業(yè)，合作出品動畫片、動畫電影，并聯(lián)合舉辦類似“中國湖北隆中影視動漫盛典(節(jié))”的活動，擴大學校影響力和城市影響力。

從學校為社會服務的這個角度，可以考慮給政府或其他機構(gòu)做一些社會公益短片，宣傳城市的文化與旅游，在人物造型、情節(jié)設定等方面，加入更多的本土化的文化元素進去;根據(jù)本地區(qū)文化發(fā)展規(guī)劃，利用校內(nèi)的教學、師資力量，挖掘當?shù)氐娜宋馁Y源，為政府、文化、廣電系統(tǒng)制定人文類紀錄片的拍攝方案，如地域性的人文、歷史紀錄片或名人傳記片。

(4)加強與美術學藝術理論有關的學術研究

在跨美術與影視專業(yè)的研究生招生方面，考慮招收一些人文素質(zhì)相對較高并有一定研究能力的學生，鼓勵他們搜集和整理有關襄陽的歷史文化資料，并進行考古形式的繪圖、拍照和發(fā)掘，在流派、細節(jié)、風格等方面，立課題進行研究。結(jié)合古村落和文化遺產(chǎn)保護，根據(jù)美術的專業(yè)課程，可以進行大規(guī)模的文化挖掘，進行明清至民國的襄陽文化服飾的整理、挖掘和研究，出版不同年代服裝圖志和舉辦資料整理匯報展覽，出版專業(yè)的考古和研究的學術論文。夯實理論研究基礎，為學科建設、專業(yè)發(fā)展奠定良好的理論支撐。

3.優(yōu)先建立應用型的教學模式和內(nèi)容

(1)重視應用型學科的建設

目前美術學科的發(fā)展，一直都是重視操作、動手、實踐和創(chuàng)造的內(nèi)容。即使是涉足戲劇影視專業(yè)，仍舊要堅持做內(nèi)容，堅持藝術實踐和創(chuàng)作，將專業(yè)創(chuàng)作與本城市的文化結(jié)合起來，堅持作業(yè)和作品的考核。

猶如美術學院每年一屆的美術作品展，鼓勵學生做美術試驗短片(1～5分鐘)，和一些網(wǎng)絡媒體合作，挑選部分優(yōu)秀的試驗短片送國內(nèi)國際電影節(jié)。結(jié)合美術專業(yè)的基礎課和攝影方面的課程，提高學生的造型意識和影像結(jié)構(gòu)的能力，進行平面攝影的創(chuàng)作，并舉辦不同主題的攝影展，在可能的情況下，將周邊的古村落、古建筑、古街道進行紀錄式拍攝、存檔和發(fā)掘。

專門挑選一些不同國家、不同時期、不同風格的美術電影和動畫電影，讓全體學生、教師進行觀摩，一是建立電影的觀念和意識，二是幫助了解世界美術電影和動畫電影的發(fā)展水平。結(jié)合教學定期聘請著名的美術家、藝術家、電影導演與學生進行面對面的學術交流，回答學生提出的問題，使之成為美術學院的一項重要學術交流活動。

(2)建設師資隊伍

師資隊伍的建設是未來發(fā)展的關鍵，也是加強美術學科建設的保證，更是拓展設計學、戲劇影視學交叉融合發(fā)展的保證。針對相應的課程，建立美術學院乃至全校人文社科類師資隊伍調(diào)動和合理配置的機制。

開展老教師幫帶青年教師的工作，鼓勵青年教師(或者交叉)帶兩門專業(yè)基礎課或者專業(yè)課，激發(fā)年輕教師參與社會服務和創(chuàng)作的熱情，使教師既能做到一線上課，完成學時，還能利用業(yè)余時間進行藝術創(chuàng)作實踐和科研工作。

(3)關注課程設置和教學內(nèi)容

始終關注教學計劃、課程設置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學方法、作業(yè)內(nèi)容，突出應用型教學的內(nèi)容和技巧，強調(diào)課程的實踐環(huán)節(jié)和學生動手的部分，不斷改變教學的形式和方法，在教學質(zhì)量方面下功夫。

美術學院應該關注目前所開設課程的專著出版、教材建設、參考書目的整體學術規(guī)劃和建設。專著出版——指教師個人進行教學思考或?qū)W術研究的結(jié)果;教材建設——指針對該項課程編寫的教材;參考書目——指圍繞著課程，給學生提供的一種知識源和信息源。還要根據(jù)專著出版、教材建設、參考書目的不同定位，體現(xiàn)其理論性、實用性、操作性、系統(tǒng)性、科學性，主動融合其他藝術學科(藝術學、戲劇影視學、音樂舞蹈學)的內(nèi)容，為我所用。

(4)堅持特色的發(fā)展

戲劇影視學科下的動畫專業(yè)作為一門綜合性很強的學科，是美術和影視交叉、融合最明顯的一門學科，它既強調(diào)學生繪畫基礎的培養(yǎng)，又強調(diào)人文素質(zhì)培養(yǎng)和技術實踐能力的培養(yǎng)，美術學院的動畫專業(yè)是在“泛藝術”這個大的學科平臺基礎上發(fā)展起來的，依托這個平臺，動畫專業(yè)要充分吸收繪畫專業(yè)重基礎、重設計、學重創(chuàng)新等方面的特點，更要強化自身的學科特色。

同時，動畫專業(yè)又是與實踐環(huán)節(jié)和市場密切聯(lián)系的專業(yè)，動畫教育的高起點、高水平發(fā)展就必須走“產(chǎn)、學、研”合作的道路。在專業(yè)特色上堅持一個“中心”、三個“結(jié)合”(以學生為中心;課內(nèi)理論知識的培養(yǎng)與課外實踐能力培養(yǎng)相結(jié)合、人文素養(yǎng)與技能訓練相結(jié)合、教學與項目制作相結(jié)合)，培養(yǎng)學生多方面的能力和視野。提出“泛動畫”的具有設計創(chuàng)新特色的人才培養(yǎng)模式。同時，整合社會資源，面向地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極服務地方文化類企業(yè)，利用校企雙方的各自資源與優(yōu)勢，實行資源共享，優(yōu)勢互補，培養(yǎng)影視動畫原創(chuàng)性人才。

動畫專業(yè)的學科建設需要創(chuàng)新意識和開闊視野，故加強對外交流，培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新設計能力和較強的實踐工作能力的學生更為重要，目前，動畫專業(yè)與北京電影學院簽訂合作協(xié)議，一是引進北京電影學院強大的教學團隊，二是開展項目合作，以制作《智圣諸葛亮》動畫電影為契機，推動美術學院動畫專業(yè)的實踐平臺建設和對外合作交流。

(5)注重藝術學理論的支撐和研究

站在藝術文化角度看，一個學科門類沒有自身的學理性學科，無論何種理由都難以站得住腳。對于美術學院學科建設和發(fā)展的思路，需要注重內(nèi)在推動力和外向發(fā)展的關聯(lián)性，協(xié)調(diào)純學術研究、理論研究和應用型教育、實踐教學之間的關系。涉及到的學術研究問題，要多考慮縱深發(fā)展與橫向聯(lián)系方面的關系。

［1］ 周 星.中國藝術學建立門類的價值意義分析［J］.藝術學研究，2012(1):48－60.

［2］ 謝 飛.關于高等院校的影視教育研究［J］.北京電影學院學報，2006(1):44－45.

［3］ 周 星.21世紀藝術教育格局中的影視教育發(fā)展分析［J］.電影藝術，2004(5):100－101.

［4］ 邵 軍，袁早霞.試論美術與影視藝術之分際融合［J］.中國美術館，2013(6):15－17.