鄭影

（長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，長春130012）

體育教學(xué)改革初探

鄭影

（長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，長春130012）

體育教學(xué)為大學(xué)教育的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，面對(duì)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展以及新課改的要求，對(duì)大學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求，這對(duì)于體育教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。體育教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和改變教學(xué)方式，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，才會(huì)符合當(dāng)今體育教育的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

大學(xué)體育教學(xué)改革；教學(xué)模式；教學(xué)理念

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和提升，對(duì)大學(xué)教育提出了更高的要求。體育教學(xué)作為大學(xué)教育發(fā)展的一個(gè)核心組成部分，以培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)體育技能、鍛煉他們的毅力以及提升大學(xué)生身體素質(zhì)等為教學(xué)目標(biāo)。體育教師必須要改變教學(xué)模式和教學(xué)理念，才能讓學(xué)生發(fā)揮自己最大的本領(lǐng)。在當(dāng)今的大學(xué)體育教學(xué)中，很多體育教師仍是沿襲著古老的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的運(yùn)用導(dǎo)致整個(gè)體育教學(xué)下來，學(xué)生厭煩、教師會(huì)感到很累。如果教師不改變教學(xué)方式和轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，可想而知，體育教學(xué)成果會(huì)是如何。新課改的提出，對(duì)于大學(xué)體育教學(xué)來說是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要求體育教師具備新的教學(xué)理念和教學(xué)想法，在教學(xué)中教師要廢棄滿堂灌、填鴨式等教學(xué)模式，把整個(gè)課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是起到輔助的作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力思維、提升體育鍛煉和自身素養(yǎng)。從目前的大學(xué)體育教學(xué)情況來看，教學(xué)中還存在著一些問題，這些存在的瓶頸問題嚴(yán)重地制約著體育教學(xué)的順利開展。

1　大學(xué)體育教學(xué)中存在的缺陷問題

1.1體育教師專業(yè)素質(zhì)參差不齊

在當(dāng)今的大學(xué)體育教師隊(duì)伍中，很多教師都是剛剛走出校門的學(xué)生，他們沒有經(jīng)過專業(yè)的體育教學(xué)培訓(xùn)，就直接上崗。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，導(dǎo)致學(xué)生在體育課上想干什么就干什么。還有的體育教師職稱不高，但是依然從事體育教學(xué)工作。由于專業(yè)素質(zhì)參差不齊，影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.2教學(xué)模式單一、老套

很多體育教師在給學(xué)生上體育課的過程中，依然沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)方法。整堂課下來，不僅自己很累，也吸引不了學(xué)生。有的教師在體育課上不斷地給學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，以自己為教學(xué)中心，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。這樣只是完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的潛能沒有得到開發(fā)，導(dǎo)致教學(xué)氣氛不高漲。實(shí)際上，體育課堂應(yīng)該是充滿激情的，學(xué)生應(yīng)該喜歡這門課程，但是由于教師使用的教學(xué)模式單一、落后，使得很多學(xué)生都不愿意投入到體育學(xué)習(xí)中。

1.3缺少新的教學(xué)理念意識(shí)

由于教學(xué)模式單一、古老，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。新課改的提出，要求教師要改變教學(xué)模式與教學(xué)理念，廢棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教育理念投入到教學(xué)中。雖然有的體育教師已經(jīng)執(zhí)行，但是由于教學(xué)任務(wù)重，又忙于其他的事情，所以在實(shí)際工作中，很難抽出更多的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)研究。另外，還有很多教師只是嘴上執(zhí)行，沒有將實(shí)際行動(dòng)落實(shí)于工作中，改變教學(xué)模式和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念要落實(shí)到實(shí)際工作中，采用新的教學(xué)模式，不僅會(huì)吸引更多的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，更會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，這樣才能符合新課改的需求。體育教師的教學(xué)理念意識(shí)不強(qiáng)嚴(yán)重阻礙了大學(xué)體育教育的發(fā)展。

1.4教材內(nèi)容不完善

目前的大學(xué)體育教材中，有很多都是體育基礎(chǔ)知識(shí)，缺少健身性、時(shí)效性和趣味性的內(nèi)容，這樣的教材內(nèi)容與大學(xué)生的需求完全不符。按照他們的性格特點(diǎn)，在編排內(nèi)容的過程中要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，這樣才不會(huì)脫節(jié)。這也是影響體育教學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要因素。

2　促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的改革建議

2.1體育教師要改變教學(xué)方法和教學(xué)理念

體育教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，積極地配合并執(zhí)行校領(lǐng)導(dǎo)職能部門提出的改革建議。在教學(xué)中采用新的教學(xué)模式來吸引學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師要知道教學(xué)就是教與學(xué)的過程中，以學(xué)生為教學(xué)中心，改變教學(xué)思路，把新的教學(xué)理念和教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中，這樣才能提升學(xué)生的整體素質(zhì)，給學(xué)生留有更多的時(shí)間來進(jìn)行思考和理解。同時(shí)，將教學(xué)理論與現(xiàn)代教學(xué)觀念結(jié)合起來，才會(huì)符合當(dāng)代大學(xué)體育教育的發(fā)展需求。

2.2以學(xué)生為教學(xué)中心，激發(fā)興趣為體育教學(xué)的方法和目標(biāo)

興趣是最好的老師。在教學(xué)中如果教師采用的教學(xué)模式能夠吸引學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中來。教師采用的教學(xué)方法是最重要的，在摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，運(yùn)用以學(xué)生為教學(xué)中的模式，不僅可以陶冶情操，大學(xué)生還會(huì)感到無窮的樂趣，在快樂的氛圍環(huán)境中來參加體育鍛煉，以獲得成功、失敗、喜悅等情感體驗(yàn)，從而得到滿足感。還可以使學(xué)生在健康向上的體育活動(dòng)中宣泄自己的感情，盡情的享受體育的魅力。

3　結(jié)語

在素質(zhì)教育和科學(xué)教育發(fā)展的今天，大學(xué)體育教學(xué)至關(guān)重要。體育教學(xué)改革已經(jīng)成為必然發(fā)展趨勢(shì)，這樣才能符合當(dāng)代大學(xué)體育教育的發(fā)展需要。本文對(duì)大學(xué)體育教學(xué)改革進(jìn)行了分析，從大學(xué)體育教學(xué)中存在的缺陷問題以及促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的改革建議進(jìn)行了論述。在大學(xué)體育教學(xué)改革的背景下，教師要與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)模式，提高教學(xué)理念意識(shí)，才能真正勝任教師這份神圣的工作。

［1］王龍飛，劉沛，王全昌.淺析拓展運(yùn)動(dòng)在高校體育中的開展［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（06）：18-19.

［2］于海濤，常會(huì)麗.高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的可行性分析［J］.河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2005，（03）：196.

［3］徐輝.拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的必要性和可行性分析［J］.吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（04）：53-54.

On Physical Education Reform

ZHENG Ying
(College Of Optical And Electronical Information,Changchun University of Science and Technology,Changchun 130012,China)

Physical education has made important contributions to the development of university education,facing with the continuous development of quality education and requirements of new curriculum.The new requirements of the university sports teaching is a new challenge for sport teachers.PE teachers must change their teaching philosophy and teaching methods,so as to meet the development needs of the community and comply with the requirements and standards of today's physical education.

College sports teaching reform;Teaching model;Teaching philosophy

G807

A

1674-8646（2015）12-0092-02

2015-10-12