申桂芳 王鵬卓

(1.山西管理職業(yè)學(xué)院，山西 臨汾 041051；2.河北省邢臺(tái)市第一中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054000)

?

啦啦操對(duì)人創(chuàng)造力的影響

申桂芳1王鵬卓2

(1.山西管理職業(yè)學(xué)院，山西 臨汾 041051；2.河北省邢臺(tái)市第一中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054000)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、社會(huì)觀(guān)察法、歸納演繹法等方法，就啦啦操對(duì)人創(chuàng)造力的影響給予分析闡述：啦啦操有助于創(chuàng)造力人格的建立，有助于創(chuàng)意的啟蒙和發(fā)展，有助于創(chuàng)新的實(shí)踐，為創(chuàng)造力的實(shí)施奠定行為基礎(chǔ)。

啦啦操；創(chuàng)造力；影響

啦啦操作為一項(xiàng)新興的時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國(guó)雖然起步較晚，但發(fā)展迅速。2014年11月，教育部提出了“一校一球一操”的發(fā)展政策，2015年，教育部又啟動(dòng)了“送培訓(xùn)到基層”的公益活動(dòng)，更是極大地推動(dòng)了啦啦操在我國(guó)的普及發(fā)展。如今，素質(zhì)教育的目的除了促進(jìn)人的全面發(fā)展外，還包括提高人的創(chuàng)造力。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、社會(huì)觀(guān)察法、歸納演繹法等方法，對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)人的創(chuàng)造力的影響進(jìn)行深入研究。

1 啦啦操的起源與發(fā)展現(xiàn)狀

啦啦操起源于美國(guó)，而后逐步形成規(guī)模，也由最初在比賽中的助威、吶喊演變成具有一定影響力的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。啦啦操進(jìn)入我國(guó)也就十多年的時(shí)間，大多數(shù)人都是通過(guò)美國(guó)的職業(yè)籃球聯(lián)賽(NBA)初識(shí)啦啦操，而后我國(guó)各大賽事中也增加了啦啦操的表演。如今，我國(guó)每年會(huì)舉辦各級(jí)各類(lèi)的啦啦操賽事，多個(gè)省、市級(jí)啦啦操委員會(huì)也如雨后春筍般涌現(xiàn)，啦啦操在我國(guó)擁有了更為廣闊的發(fā)展前景。

2 創(chuàng)造力的概念界定

創(chuàng)造力的概念因研究側(cè)重不同而被賦予不同的意義。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展研究，更多的學(xué)者把創(chuàng)造力歸納成一種能力、一種行為、一個(gè)思考過(guò)程。創(chuàng)造力就是指?jìng)€(gè)體在特定環(huán)境下突破已有經(jīng)驗(yàn)限制、靈活解決問(wèn)題的能力，以及生產(chǎn)出新穎、獨(dú)特又有價(jià)值的觀(guān)念、知識(shí)、行動(dòng)、組織或各種作品的行為[1]。

3 啦啦操促進(jìn)人的創(chuàng)造力發(fā)展的路徑分析

啦啦操是在音樂(lè)的襯托下，運(yùn)動(dòng)員完成高水平的啦啦隊(duì)特殊運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)結(jié)合各種舞蹈動(dòng)作，集中體現(xiàn)富于青春活力、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，并追求最高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

3.1有助于創(chuàng)造力人格的建立

高創(chuàng)造力人格在自立、自信、情緒和韌性等方面具有一定的穩(wěn)定性。而啦啦操對(duì)于人的自立、自信、情緒和韌性等方面有明顯的促進(jìn)作用。

3.1.1自立

啦啦操的每個(gè)動(dòng)作都要與音樂(lè)旋律節(jié)奏保持一致。伴隨不同風(fēng)格音樂(lè)的使用，人們要學(xué)會(huì)更多舞蹈動(dòng)作，動(dòng)作完成難度也會(huì)增加。在這個(gè)過(guò)程中，首先就是要自我獨(dú)立完成干凈利落、重心平穩(wěn)、精確有力的動(dòng)作任務(wù)，不能依靠別人。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)啦啦操的過(guò)程，就是不斷強(qiáng)化自立能力的過(guò)程。

3.1.2自信

啦啦操是一個(gè)展現(xiàn)美的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，人們通過(guò)不斷地練習(xí)去融會(huì)貫通各種舞蹈動(dòng)作，再向大家展示出來(lái)。而這些舞蹈動(dòng)作和造型并不是人天生就會(huì)的，是需要后天習(xí)得的。

在成套技巧啦啦操里，啦啦隊(duì)的口號(hào)是該項(xiàng)目的一個(gè)標(biāo)志性文化。例如：“我健康、我快樂(lè)！”在練習(xí)、表演和比賽中，這些積極的語(yǔ)言在渲染氣氛的同時(shí)，對(duì)練習(xí)者有一定的心理暗示和個(gè)性強(qiáng)化作用。

人們通過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)動(dòng)作套路、口號(hào)的過(guò)程，逐漸擁有一定的表現(xiàn)能力，慢慢地培養(yǎng)出成功完成任務(wù)的自信心。

3.1.3情緒

情緒本身影響創(chuàng)造力的發(fā)展。啦啦操根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律與舞蹈、技術(shù)動(dòng)作配合，常用的音樂(lè)風(fēng)格有迪斯科、現(xiàn)代音樂(lè)、爵士、街舞、搖滾等；音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)有快有緩，或激昂或振奮，不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的主題，不同的主題給予人不同的情緒。啦啦操使人從舞蹈的音樂(lè)里深刻理解音樂(lè)、感受音樂(lè)，培養(yǎng)人情感表現(xiàn)力，激發(fā)人的表演激情和表現(xiàn)欲望，給予練習(xí)者積極的情緒體驗(yàn)，可以緩解精神壓力，改善睡眠，有利于培養(yǎng)人積極探索的精神，有助于人創(chuàng)造力的發(fā)展。

3.1.4韌性

韌性，即當(dāng)遇到問(wèn)題和困境時(shí)，能夠堅(jiān)持、很快恢復(fù)和采取迂回途徑來(lái)取得成功[2]。心理韌性較高的個(gè)體傾向于采用問(wèn)題趨向的應(yīng)對(duì)策略，而非問(wèn)題逃避或情感趨向策略[3]。一套新動(dòng)作學(xué)習(xí)的初期人們總是很難避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)，這就為人們創(chuàng)造了一個(gè)冒險(xiǎn)的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境里，要努力降低錯(cuò)誤出現(xiàn)的概率，為人們創(chuàng)造了挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，使人們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)顯現(xiàn)出非?？释团d奮的積極情緒，人們嘗試挖掘潛力，不怕面對(duì)困難，在不斷地重復(fù)后習(xí)得，這個(gè)過(guò)程有利于加強(qiáng)韌性，對(duì)人的創(chuàng)造力發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

3.2有助于創(chuàng)意的啟蒙和發(fā)展

想象力是創(chuàng)意的起點(diǎn)，是創(chuàng)造力思想的起源。啦啦操處處體現(xiàn)著藝術(shù)美。這些美的事物，在產(chǎn)生之前，都能給人以無(wú)限想象的空間。為了充分地表現(xiàn)美感，啦啦操的練習(xí)就包含了：采用什么風(fēng)格的音樂(lè)，體現(xiàn)怎樣的主題，操化動(dòng)作如何組合，隊(duì)員的能力如何更好地發(fā)揮，隊(duì)形如何變化，形成怎樣的立體畫(huà)面，等等。因此，啦啦操有利于想象力的發(fā)展，激發(fā)人的創(chuàng)造興趣和創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，有助于創(chuàng)意的啟蒙和發(fā)展。

3.3有助于創(chuàng)新的實(shí)踐

創(chuàng)新是創(chuàng)造力的成功落實(shí)。啦啦操不是簡(jiǎn)單的重復(fù)和照搬，其編排的主題一定要新穎、鮮明，操化動(dòng)作和難度動(dòng)作之間的連接與分布要均勻、合理、流暢。隊(duì)形變化、層次變化以及三維空間的高低變化要相互糅合且復(fù)雜多樣，使視覺(jué)效果上給人以豐富精彩、美不勝收之感。創(chuàng)新在啦啦操里顯得更為重要和頻繁。

3.4為創(chuàng)造力的實(shí)施奠定行為基礎(chǔ)

3.4.1個(gè)人行為

在啦啦操鍛煉中人們隨著音樂(lè)的節(jié)奏通過(guò)頭、軀干、四肢間的相互變換表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解和情感。在實(shí)踐練習(xí)過(guò)程中，人們通過(guò)多次重復(fù)，對(duì)新動(dòng)作進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)、動(dòng)作記憶、熟練，不斷對(duì)大腦發(fā)出指令，于是大腦皮質(zhì)時(shí)刻處于興奮狀態(tài)，在增強(qiáng)思維的敏捷性與靈活性的同時(shí)，完成機(jī)體神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的轉(zhuǎn)移和調(diào)節(jié)，完善了大腦的信息處理能力，提高了身體與大腦的協(xié)調(diào)配合，為人創(chuàng)新行為的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

3.4.2合作行為

凡是集體表演或者鍛煉的活動(dòng)都需要整個(gè)群體的磨合和配合，啦啦操是體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的項(xiàng)目，是集體項(xiàng)目。啦啦操運(yùn)動(dòng)按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)的總體要求，在固定的動(dòng)作套路中設(shè)計(jì)隊(duì)員間的相互配合，在展現(xiàn)自我的同時(shí)，又要完成整個(gè)團(tuán)體的合作套路，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。與此同時(shí)，給人們的交往創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。而這種交往是在一種平等、非權(quán)威的氣氛中進(jìn)行的，良好的人際關(guān)系使得人在團(tuán)體中通過(guò)人與人之間的交流，模仿和學(xué)習(xí)與其他成員的創(chuàng)造方法和創(chuàng)造技巧。人們?cè)谒枷肷蠝贤ǖ耐瑫r(shí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)清自己對(duì)于團(tuán)隊(duì)的作用，自覺(jué)規(guī)范自己的動(dòng)作，承擔(dān)責(zé)任，完成團(tuán)隊(duì)合作。特別是編排整套啦啦操時(shí)，需要集大家的智慧共同展開(kāi)思考。在發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力的同時(shí)，更加有助于合作意識(shí)的培養(yǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的廣泛開(kāi)展，啦啦操人口的日趨增多，啦啦操?gòu)馁悎?chǎng)走向校園，又從校園走向社會(huì)，現(xiàn)如今，其作用已不容忽視。啦啦操除了具有健身、健心、休閑娛樂(lè)等功能外，已然成為促進(jìn)人的創(chuàng)造力發(fā)展的一條有效途徑。

[1]李慧.臺(tái)灣高校創(chuàng)造力教育的實(shí)踐研究——以四所高校為例[D].廈門(mén)：廈門(mén)大學(xué),2014.

[2]Luthans F,Youssef C M,Avolio B J.. Psychological capital:Developing the human competitive edge[M].Oxford University Press,2006.

[3]Nicholls A R,olman R C J,Levy A R,et al.. Mental toughness,optimism, pessimism,and coping among athletes[J].Personality and Individual Differences,2008,44(5):1 182—1 192.

責(zé)任編輯：李增華

10.3969/j.issn.1674-6341.2015.06.055

2015-08-17

申桂芳(1982—)，女，山西臨汾人，碩士，講師。研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

G807

A

1674-6341(2015)06-0120-02