鐘玉蓮

（濰坊工商職業(yè)學(xué)院，山東 諸城 262200）

近幾年來，從中央到地方各級政府都比較重視職業(yè)教育的發(fā)展，并出臺了許多扶持職業(yè)教育發(fā)展的新政策，人們逐漸認(rèn)識到了職業(yè)教育的重要性，學(xué)校招生人數(shù)與日俱增。同時，也給從事職業(yè)教育的教育者們提出了新的課題，已發(fā)了新的思考：如何保證職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量，使職業(yè)教育由一個良性的發(fā)展呢？筆者認(rèn)為，職業(yè)教育要健康穩(wěn)定地發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提高是關(guān)鍵?，F(xiàn)就如何提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量談?wù)勔韵聨c：

一、提高學(xué)生對職業(yè)教育思想的認(rèn)識，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)

以前很多學(xué)生包括家長認(rèn)為，上職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)教育就是來玩，混到畢業(yè)然后就業(yè)，反正早晚是干活，學(xué)不學(xué)無所謂，學(xué)好學(xué)壞一個樣。好學(xué)生不來上職業(yè)學(xué)校，只有考不上重點高中，考不上大學(xué)才走這條路。所以很多學(xué)生自己就瞧不起自己，老覺得低人一等，抱著觀望的心理來到這里，思想極不穩(wěn)定。在日常教學(xué)中要從根本上改變學(xué)生的這種錯誤認(rèn)識，讓他們清醒地認(rèn)識到，在市場競爭日益激烈的今天，學(xué)一門技術(shù)、有一身過硬的專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)是他們就業(yè)成才的墊腳石。近幾年，大中專畢業(yè)生工作難找而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生卻供不應(yīng)求就是很好的證明。所以從新生入學(xué)之初，我們應(yīng)該加強(qiáng)這方面的思想教育，為二至三年的職業(yè)學(xué)校生活確定一個目標(biāo)，從思想上來保證學(xué)習(xí)的動力源泉。

二、調(diào)整專業(yè)內(nèi)容設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

隨著競爭的加劇，當(dāng)前企業(yè)對用工的需求不再是單一的專業(yè)技術(shù)，而是要求技能全面的復(fù)合型職工。特別是一些新興的民營企業(yè)，對這方面的需求更為迫切。

濰坊工商職業(yè)學(xué)院的各專業(yè)試行模塊教學(xué)，這些模塊有的緊密相連、循序漸進(jìn)、步步強(qiáng)化，有的相對獨立、各自成型，從而保證了每個專業(yè)的學(xué)生在校能夠?qū)W到二到三門專業(yè)技能，擺脫了以前枯燥、呆板的單一專業(yè)的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。在改變專業(yè)內(nèi)容設(shè)置的同時，我校對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。隨著各專業(yè)模塊教學(xué)的試行，理論時間大為減少，針對這一情況，濰坊工商職業(yè)學(xué)院根據(jù)當(dāng)前實際和專業(yè)自身特點對各專業(yè)所學(xué)課程進(jìn)行了刪減或選學(xué)或自編教材的課程整合，在校主要學(xué)習(xí)與專業(yè)內(nèi)容比較密切的一些專業(yè)基礎(chǔ)課程，其他一些專業(yè)課和文化課則根據(jù)學(xué)生在校期間的實際進(jìn)行了選學(xué)或不學(xué)，使學(xué)生有更充足的時間來學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

三、確定考核目標(biāo)，加強(qiáng)考核力度

筆者認(rèn)為，只有在教學(xué)過程中明確考核目標(biāo)，并嚴(yán)格控制執(zhí)行，方是控制合格畢業(yè)生的有效途徑。比如濰坊工商職業(yè)學(xué)院各專業(yè)實行的模塊教學(xué)，每學(xué)完一個模塊應(yīng)組織學(xué)生參加過關(guān)考試，只有及格的學(xué)生才能參加下一個模塊的學(xué)習(xí)或者等到畢業(yè)時對于超過兩個模塊不及格的學(xué)生緩發(fā)畢業(yè)證等措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，激發(fā)他們的潛能，使他們在平日的學(xué)習(xí)中由被動學(xué)變?yōu)闃芬鈱W(xué)。當(dāng)然，這一措施不能只流于形式，在實際操作中要嚴(yán)格落實。

四、增加實習(xí)設(shè)備、工量具等裝備的投入，壯大技能教學(xué)

技能教學(xué)是職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的一大特色，然而技能教學(xué)過程中也是消耗量最大的一個過程。無論材料、設(shè)備、工量具還是師資力量，消耗投入都很大，這的確給學(xué)校的開支出了一個大難題。但是隨著市場競爭的日益加劇，學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)高技能人才的缺乏，成為相互矛盾的兩大現(xiàn)實。為改變這一現(xiàn)狀，我們就應(yīng)該走在市場前沿，與社會接軌，了解市場需求，加大新設(shè)備、新技術(shù)的投入，改革實習(xí)過程中已經(jīng)陳舊的東西，以此來吸引越來越多的學(xué)生加入，使學(xué)生對接觸到的事物感到煥然一新，而不是一成不變。這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，感到學(xué)之不盡、用之不完，而不再有枯燥之感。

五、教師要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，打造一支強(qiáng)有力的教師隊伍

作為一名從事職業(yè)教育的教師，要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)該從自身作起。這就要求我們在日常的工作中多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的工藝，掌握更多的專業(yè)知識和專業(yè)技能，不斷充實自己。只有這樣，在上課時才能抓住學(xué)生，使學(xué)生聽課時聽得“入神”而不是“跑神”；只有這樣，才能給課堂不斷注入新的血液，才能使自己的知識取之不盡、用之不竭。要活到老學(xué)到老，愿做長流水，而不滿足于一桶水的現(xiàn)狀。

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