□文/黃曉雪 王 飛 鞠明明 紀(jì)芬葉

（河北行政學(xué)院 河北·石家莊）

作為社會(huì)成員的重要構(gòu)成，大學(xué)生是當(dāng)代青年中的精英分子，因其具有更大潛力和可能性而成為國(guó)家建設(shè)和現(xiàn)代化治理的重要后備力量。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育、找準(zhǔn)新時(shí)期思政教育側(cè)重點(diǎn)，無論是對(duì)學(xué)生自身發(fā)展還是對(duì)現(xiàn)代化國(guó)家、社會(huì)治理，都具有重要意義。當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作存在實(shí)踐不夠、學(xué)用脫節(jié)、言教有余、身教不足以及思路方法創(chuàng)新有限等問題，影響思想政治教育工作效果，與國(guó)家、社會(huì)治理和大學(xué)生自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求也存在一定差距。要重視大學(xué)生在社會(huì)治理中特別是參與城市社區(qū)服務(wù)中的有益作用。針對(duì)大學(xué)生思想政治教育主要問題，現(xiàn)提出如下分析及策略：

一、以社會(huì)參與促進(jìn)學(xué)用一致

要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)思想政治理論教學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，由教師主導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生廣泛涉獵經(jīng)典理論和主流價(jià)值，開闊視野，提升認(rèn)識(shí)水平；緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，以認(rèn)識(shí)和解決問題為導(dǎo)向，確保課堂教學(xué)效果、堅(jiān)守理論陣地。在此基礎(chǔ)上，開設(shè)課外實(shí)踐板塊并增加其在整個(gè)教學(xué)中的比重，創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生主體作用。一方面要繼續(xù)挖掘?qū)W生社團(tuán)對(duì)思想政治理論轉(zhuǎn)化的積極推動(dòng)作用。從專業(yè)知識(shí)、興趣愛好、志愿活動(dòng)等角度出發(fā)，提供交流和鍛煉的平臺(tái)，集結(jié)有志青年在社團(tuán)活動(dòng)中轉(zhuǎn)化知識(shí)，提升素養(yǎng)。另一方面要開辟校外思想政治教育新陣地，設(shè)置接觸社會(huì)、走進(jìn)社區(qū)的課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，將其與基層社會(huì)建設(shè)和治理對(duì)接。具體而言，校方和教師提供專業(yè)性指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)、進(jìn)駐社區(qū)，參與諸如社會(huì)公益事業(yè)、社區(qū)公共服務(wù)、對(duì)困難低保群眾志愿幫扶等社會(huì)活動(dòng)，通過“接地氣”、參與式、豐富鮮活的實(shí)踐活動(dòng)深化所學(xué)，歷練品性，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)判斷、合作交往、服務(wù)創(chuàng)造的能力；鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中盡可能熟悉我國(guó)基層社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更主動(dòng)地貼近群眾，感知他們最平實(shí)的生活和最迫切的需求，為公益事業(yè)和基層服務(wù)貢獻(xiàn)一份力量，并從中意識(shí)到自身價(jià)值何在、尚存差距何在、努力方向何在，從而抵住外部干擾，腳踏實(shí)地的努力。

二、以行為示范形成榜樣引導(dǎo)

優(yōu)化現(xiàn)有的考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師將自身的人生信仰、理想追求、思路方法以及追求過程中的樂觀積極的心態(tài)和諸多實(shí)際努力展示給學(xué)生，用思想政治素質(zhì)指導(dǎo)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)樣板和真實(shí)范例說服和打動(dòng)學(xué)生，用榜樣的力量感染帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生道德和行動(dòng)的楷模，使之看到理想信念落地生根的樣子，加深感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)思想政治理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。

繼續(xù)健全側(cè)重效果檢驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，倒逼傳統(tǒng)教學(xué)模式的改良，促進(jìn)教師作用更好發(fā)揮。在評(píng)價(jià)體系中合理體現(xiàn)知識(shí)掌握和運(yùn)用情況，增加對(duì)思想政治理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力考量，并將評(píng)價(jià)指標(biāo)分解細(xì)化，避免只注重理論識(shí)記和唯分?jǐn)?shù)論?？蓪?duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提出具體要求：與社區(qū)工作人員的一次完整接觸、獨(dú)立或協(xié)助其完成一項(xiàng)工作、參與一場(chǎng)鄰里糾紛的調(diào)解、經(jīng)歷一次弱勢(shì)群體需求調(diào)查、深入社區(qū)社會(huì)組織一天的實(shí)際工作、提供一種志愿服務(wù)等等；定期撰寫提交真實(shí)的心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)自身不足，總結(jié)進(jìn)步和收獲。完成任務(wù)過程中可以隨時(shí)向教師咨詢，發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用。此外，還應(yīng)明確設(shè)定教師職責(zé)、目標(biāo)要求和考核激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化對(duì)其考核激勵(lì)機(jī)制。

三、以思路創(chuàng)新應(yīng)對(duì)不良影響

減少社會(huì)環(huán)境中的不良影響，使思想政治理論與實(shí)踐教學(xué)更加順利，更具吸引力，更有實(shí)用價(jià)值。第一，抓住主要矛盾。思想政治教師要特別重視抓住主要矛盾，注重與“學(xué)生領(lǐng)袖”（非正式組織召集人等號(hào)召力強(qiáng)、帶動(dòng)作用明顯的學(xué)生）和“問題學(xué)生”（有實(shí)際困難或某種心理障礙的學(xué)生）的聯(lián)系，為其提供談心、傾訴和求助途徑，由點(diǎn)帶面地關(guān)注學(xué)生群體思想動(dòng)向，及時(shí)溝通，有效引導(dǎo)，有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)和處理問題；第二，注重情感投入。教育事業(yè)是一種良心事業(yè)，工作的內(nèi)容和場(chǎng)合并不局限于工作時(shí)間、課堂以及書本知識(shí)，需要智力、精力乃至情感的投入。思想政治教育更要注重隨時(shí)跟進(jìn)學(xué)生，追蹤效果。了解大學(xué)生的行為習(xí)慣和生活?yuàn)蕵贩绞剑m當(dāng)融入其中，拉近師生心理距離，增加共性，贏得認(rèn)同；第三，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)?，F(xiàn)代化的問題還需要通過現(xiàn)代化的方式化解。借助現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備特別是現(xiàn)代化通訊手段與學(xué)生建立聯(lián)系，進(jìn)入他們的社交圈，減少與學(xué)生交流的時(shí)空障礙。

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)側(cè)重注重引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐階段積極參與社會(huì)公益事業(yè)和社區(qū)服務(wù)，使之適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)治理對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的更高要求，進(jìn)而在力所能及的范圍營(yíng)造更加文明規(guī)范的社會(huì)秩序和更加和諧友善的社會(huì)關(guān)系。有效的思想政治教育將為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)持續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

［1］劉亞麗，黃曉雪.以思政工作創(chuàng)新促和諧社區(qū)建設(shè)——石家莊市裕華區(qū)實(shí)施心理減壓計(jì)劃的啟示［J］.共產(chǎn)黨員，2012.9.

［2］張莉.新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考［J］.改革與開放，2011.14.