■ 武漢市江漢區(qū)紅勝幼兒園 張紅燕

一、設(shè)計(jì)思路

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。科學(xué)活動(dòng)是神秘而有趣的活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。中班幼兒已有一定的動(dòng)手能力和探究水平。當(dāng)五彩斑斕的春天悄悄來到我們身邊的時(shí)候，孩子們常常興致勃勃地談?wù)撝约嚎吹降拿利惥拔铩谑?，我及時(shí)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)生成了本次活動(dòng)——《趣味彩瓶》。本次活動(dòng)主要是巧妙地將紅、黃、藍(lán)三種顏料藏在瓶蓋里，通過搖動(dòng)讓幼兒感受顏色的變化，為幼兒提供了大膽猜測、自由探索、積極交流的空間。以開放式教學(xué)為設(shè)計(jì)思路，讓幼兒在猜一猜、試一試的過程中學(xué)習(xí)，了解簡單的科學(xué)道理，讓科學(xué)變得形象化、生活化、具體化，讓幼兒充分感受成功的樂趣，體驗(yàn)到科學(xué)探索活動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)到玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲望。

2.感知顏色的變化，發(fā)現(xiàn)三原色任意兩色混合后產(chǎn)生的變化。

3.能較清楚地用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道水是無色透明的，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：透明飲料瓶若干，各種瓶蓋（有鉆孔并沾了顏料），盤子若干，即時(shí)貼顏色標(biāo)簽（紅、黃、藍(lán)），蠟筆，黑板，一張大記錄表，紅、黃、藍(lán)三種顏色的桌子。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)三原色任意兩色混合后產(chǎn)生的變化。

五、活動(dòng)過程

（一）觀察、探索瓶子的特征。

（重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出瓶子的特征。）

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用生活中的物品激趣，喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

幼兒觀察瓶子，自由討論。教師做準(zhǔn)確概括：瓶子是透明的，裝著沒有顏色的水。

【提示：復(fù)習(xí)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)——水是無色透明的，為后面的水變色做一個(gè)鋪墊，讓幼兒能從視覺方面直觀感受到水從無色透明變成有顏色的。】

（二）發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

【設(shè)計(jì)意圖：初步進(jìn)行顏料融于水的操作，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三原色，為后面的兩種顏色混合做一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒探索的欲望和興趣?！?/p>

1.晃瓶子。

師：“拿好你的瓶子，讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧。”（幼兒拿著瓶子盡情地跳起來。）

【提示：在歡樂的舞蹈中，瓶子里的水與瓶蓋上的顏料充分溶解，直至瓶子里的水變色。利用跳舞的方式，在不知不覺中發(fā)現(xiàn)水變色了，留給幼兒驚喜和疑問，讓他們有欲望去探索其中的秘密，為后期探索做了充分的鋪墊?！?/p>

2.找變化。

（1）幼兒瓶子里的水出現(xiàn)了顏色，請(qǐng)幼兒自己說出瓶子中水的顏色。（重點(diǎn)：準(zhǔn)確說出紅、黃、藍(lán)三種顏色。）

【提示：鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，為后面的二次變色埋下伏筆?！?/p>

（2）告訴幼兒世界是五顏六色的：那世界上還有哪些其他顏色的物品呢？

【提示：這一提問，是幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的遷移?？茖W(xué)活動(dòng)，不僅僅是讓幼兒了解科學(xué)知識(shí)，更要與生活實(shí)際相結(jié)合。】

（3）提問：為什么瓶子里的水變了顏色？

幼兒自由討論，發(fā)現(xiàn)秘密。（重點(diǎn)：幼兒說出水的顏色和瓶蓋里的顏色是一樣的。）

【提示：激發(fā)探索興趣是科學(xué)活動(dòng)的核心之一。設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒去探索瓶子里的秘密，鼓勵(lì)他們大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

（4）給瓶子找家：請(qǐng)小朋友找到與自己瓶子里的水顏色一樣的桌子坐下來，然后把桌上的標(biāo)簽貼在自己的瓶子上。

【提示：幼兒的思維以具體形象思維為主，貼上與瓶子里的水一樣顏色的標(biāo)簽，幫助幼兒記憶水的顏色，為后面再次變色后幼兒的講述做準(zhǔn)備?！?/p>

（三）玩變色游戲，提升經(jīng)驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行兩種顏色混合的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，并得出結(jié)論，這是科學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。】

1.出示各種瓶蓋，小朋友自選瓶蓋玩變色游戲。

（重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒選擇和瓶子水不同顏色的瓶蓋。）

【提示：幼兒自己動(dòng)手操作探索，換瓶蓋是活動(dòng)的一部分，需要幼兒自己操作完成，能使幼兒在最后得出結(jié)論后有更大的成就感?！?/p>

2.假設(shè)提問：想一想，如果你瓶子里水的顏色加上瓶蓋的另一種顏色，最后會(huì)變成什么顏色？

幼兒自由猜測，教師在黑板上的記錄表里標(biāo)出幼兒說出的猜想。

【提示：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的流程是：提出問題——假設(shè)——驗(yàn)證——得出結(jié)論。假設(shè)性提問，幼兒充分地進(jìn)行想象，老師在記錄表上做記錄可以更直觀地與后面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果做比較，同時(shí)也是一個(gè)讓中班幼兒學(xué)習(xí)做實(shí)驗(yàn)記錄表的機(jī)會(huì)?！?/p>

3.驗(yàn)證：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們搖一搖自己手中的瓶子，看看變成了什么顏色。

（重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽說出什么顏色和什么顏色混在一起變成了什么顏色。教師在黑板的記錄表上標(biāo)出幼兒驗(yàn)證的結(jié)果。）

【提示：鼓勵(lì)幼兒自己說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。同時(shí)教師做記錄，與之前幼兒的猜想進(jìn)行比較，讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。】

4.小結(jié)：兩種不同的顏色碰到一起，就會(huì)變成另外一種顏色。紅色和黃色碰到一起變成了橘色，黃色和藍(lán)色碰到一起變成了綠色，紅色和藍(lán)色碰到一起變成了紫色。

【提示：利用PPT課件，對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

（四）拓展活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束了，但是幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索的欲望并沒有結(jié)束。】

1.向幼兒介紹：其實(shí)世界上只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，其他的顏色都是由這三種顏色變出來的。

【提示：結(jié)合中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在三原色兩兩混合變色的基礎(chǔ)上增加難度，告訴幼兒世界上只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，激發(fā)幼兒有興趣去活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索顏色的變化，如紅、黃、藍(lán)三種顏色混合會(huì)變成什么顏色?！?/p>

2.把顏色投入到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己去探索紅、黃、藍(lán)三種顏色混合到一起是什么顏色。

【提示：幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣和欲望是幼兒園科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)之一。把紅、黃、藍(lán)三種顏料投入到活動(dòng)區(qū)，為幼兒自己探索提供機(jī)會(huì)，使幼兒始終保持對(duì)科學(xué)的探索興趣和欲望。】

六、活動(dòng)延伸

提供更多的顏料和瓶子，讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知，用不同量的顏料混合，記錄顏料的顏色、用量及混合后的猜想和結(jié)果。