黃蕓

中圖分類號：G845 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-02

摘 要 通過對大理學院第八屆網(wǎng)球公開賽的觀摩，對大理學院學生比賽中的主要得分手段進行統(tǒng)計與分析，結果發(fā)現(xiàn)大學生存在發(fā)球得分率低，速度慢，攻擊力不夠，反手成功率低，非受迫失誤過多等特點并針對存在的問題提出相應的對策及建議。

關鍵詞 大理學院網(wǎng)球公開賽 得分手段 分析

網(wǎng)球運動集娛樂和健身為一體，成為了高校體育運動的主選項目。我國高校網(wǎng)球運動正處于初級階段，在高校網(wǎng)球比賽中運動員技術不全面，得分手段的運用單一，這些問題存在的主要因素有網(wǎng)球場的數(shù)量和質量，網(wǎng)球師資情況，訓練手法、方法等。網(wǎng)球運動在大理學院開展的時間不長，在開展的這幾年里，處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)。但是對于網(wǎng)球運動剛剛起步的大理學院來說，在許多方面還存在著不足。本文主要針對分析大學生網(wǎng)球比賽的得分手段現(xiàn)狀與影響網(wǎng)球比賽得分手段的因素，及解決方法來進行。嘗試為高校的網(wǎng)球教學提一點有效的建議。

一、研究對象

（一）研究對象

大理學院第八屆網(wǎng)球公開賽的優(yōu)秀運動員男子4名，女子4名的12場單打比賽（采用循環(huán)比賽制男女各6場）其基本情況如下（表1）。

表1 8名運動員的基本情況

年齡（歲） 訓練年限（年） 身高（cm） 體重（kg）

19±3 2.5±1.5 170±1.5（男） 165±1.5（女） 65±10（男） 50±5（女）

（二）研究方法

1.文獻資料法。查閱與本研究相關的獻資料，并結合網(wǎng)絡，報刊等資料，并對相關資料進行了歸納整理，為本研究奠定了理論基礎。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法。運用常規(guī)統(tǒng)計方法對8個運動員在12場比賽中的各項得分手段進行統(tǒng)計。

三、結果與分析

（一）結果

1.發(fā)球運用效果的分析

發(fā)球是網(wǎng)球比賽的開始，是比賽進攻的有力手段，是比賽取勝的技術關鍵，也是唯一不受對手制約和控制的技術，發(fā)球好可以直接得分，或是給自己下一板的進攻創(chuàng)造機會，是網(wǎng)球比賽中克敵制勝的開始。從表2中可以看出，4名男子運動員在8場比賽中一發(fā)成功率為65.1%，Aces球平均每場比賽只有3.2個。而女子運動員一發(fā)成功率只有47.2%，Aces平均每場1.7個。這些數(shù)據(jù)說明運動員發(fā)球成功率低，球速低，發(fā)球上沒有變化，不能制造發(fā)球優(yōu)勢，進而造成發(fā)球被動，導致失分。

表2 8名運動員的發(fā)球技術統(tǒng)計

男子運動員 女子運動員

一發(fā)成功率 65.1% 49.5%

二發(fā)成功率 78.4% 71.5%

Aces球 3.2 1.7

雙誤 6.2 8.5

2.正反手運用分析

運動員主動得分的高低是其在比賽中主動進攻意識和主動得分能力的高度體現(xiàn)。大學生網(wǎng)球比賽中一般運用底線打法，底線正反擊球是主動進攻的主要的得分手段。原因在于大學生網(wǎng)球技術掌握的最好最牢固，在比賽中最能淋漓盡致運用。從表3可以看出正手成功率較高于反手。

表3 8名運動員的正反手技術統(tǒng)計

男子運動員 女子運動員

正手成功率 69.8% 64.2%

反手成功率 32.4% 28.5%

3.網(wǎng)前技術的運用

網(wǎng)前技術是網(wǎng)球比賽中具有很強攻擊性的一種技術，利用網(wǎng)前一拍的致命一擊往往可以解決問題，這種打法積極主動，富有攻擊性。從表4可以看出4名男子在6場比賽上網(wǎng)成功率為33%，女子共上網(wǎng)成功率為27%，說明大學生在網(wǎng)前技術較差，上網(wǎng)的機會把握不足。

表4 8名運動員的網(wǎng)前技術統(tǒng)計

男子運動員 女子運動員

上網(wǎng)次數(shù) 15 11

上網(wǎng)成功次數(shù) 5 3

每場比賽平均上網(wǎng)次數(shù) 2.5 1.8

上網(wǎng)成功率 33% 27%

4.非受迫性失誤的分析

從本屆比賽中可以看出大學生在網(wǎng)球比賽中主動得分手段較少，主動得分能力低?？厍蚰芰Σ?，失誤率高，即非受迫性失誤過多。ITF曾經(jīng)調查過，中低級別（青少年和業(yè)余比賽）的比賽里，其中80%的非受迫性失誤來自球員處于身體不平衡狀態(tài)下打球，而自身技術掌握造成這種結果的主要原因。

（二）對影響因素的分析

1.網(wǎng)球訓練方法與手段

高校網(wǎng)球課學生技術訓練中普遍存在訓練手段與方法簡單、枯燥。技術訓練的方式和要求常年沒有變化，技術訓練缺乏系統(tǒng)性，計劃性，主要表現(xiàn)為：（1）訓練計劃和安排不合理，訓練方法和手段簡單雷同；另一方面由于場地、器材等的限制，在訓練手段上，只注重技術，忽視與身體素質訓練相結合；（2）一般技術訓練與專項技術訓練脫離 ，一般技術訓練過多，專項技術訓練過少。技術訓練沒有和專項身體素質訓練相結合。在力量耐力、移動速度等方面，很少注重；（3）網(wǎng)球教師的匱乏，教師即從事教學又從事業(yè)余訓練，而致負擔過重，無暇顧及技術訓練的研究。

2.學校重視程度

高校對網(wǎng)球運動，只看到教學方面，按現(xiàn)有的師資和場地簡單的課程設置。在競賽方面，學校組織最多的是三大球及田徑比賽，網(wǎng)球項目往往被忽視。而比賽對技術的提高是有很大的促進作用的。

3.網(wǎng)球場地的質量及數(shù)量

場地的質量和數(shù)量直接影響著網(wǎng)球運動的開展規(guī)模和質量。目前大理學院僅有2塊硬地，并且檔次相對較低。然而學生數(shù)量多，場地與學生數(shù)量比例差異較大，訓練時間太少，阻礙了運動員技術的提高。

4.網(wǎng)球師資

網(wǎng)球教師現(xiàn)狀不容樂觀，師資力量較為匱乏。網(wǎng)球教師的數(shù)量和業(yè)務水平是高校網(wǎng)球教學規(guī)模和質量的主要保證之一。我校的網(wǎng)球教師中，只有兩名是從體育院系的網(wǎng)球專業(yè)畢業(yè)出來的，而其他幾名基本是從其他項目轉行過來的，有的是因為興趣而轉行，這些老師水平參次不齊，對網(wǎng)球的教學有很大的影響。

四、建議與對策

（一）發(fā)球時網(wǎng)球比賽的關鍵技術，不論是一發(fā)，還是二發(fā)都要向準、快、旋、變，精細化全面化的方向發(fā)展。只有發(fā)球的攻擊性和準確性統(tǒng)一起來，才能取得比賽的主動權。

（二）增強運動員在比賽中主動進攻意識，在抓緊各項技術的同時還要不斷加強他們的進攻手段。

（三）增強訓練內容、方法的實效性、靈活性。技術訓練的安排應圍繞網(wǎng)球專項的特點和學校的具體情況來進行。

（四）穩(wěn)定的心里素質和頑強的意志品質也是比賽取勝的關鍵因素，良好的心理素質關系到運動員整體技戰(zhàn)術水平的發(fā)揮，因此加強心里訓練也是提高大學生網(wǎng)球比賽水平的主要保證。

（五）加強營造校園網(wǎng)球文化學校對網(wǎng)球運動開展的重視程度是推動高校網(wǎng)球運動普及和提高的重要保障。各應高校多進行一些網(wǎng)球交流和比賽，加強對網(wǎng)球普修課學生技術水平和身體素質的訓練，促進網(wǎng)球運動在高校更快更好的發(fā)展。

（六）加強場地建設。各高校要與時俱進，更新觀念，切實搞好網(wǎng)球場地、器材建設的規(guī)劃，充分發(fā)揮高校的優(yōu)勢，利用企業(yè)贊助或合作等形式多渠道、多形式籌集資金，改善網(wǎng)球教學、訓練環(huán)境。

（七）完善網(wǎng)球師資隊伍的配備。對網(wǎng)球教師進行科研培訓，學習新的、先進的理論知識，增強教師的實踐能力，提高教學水平，使學生能夠接受最先進的網(wǎng)球知識和技術，才能使網(wǎng)球運動健康、全面、科學地發(fā)展。

參考文獻：

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