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咬文嚼字教“精靈”

2015-03-30 07:23:50鮑艷青
新課程·中學(xué) 2015年1期
關(guān)鍵詞:咬文嚼字精靈題目

鮑艷青

摘 要:《都市精靈》一文是舒乙的一篇隨筆,因?yàn)椴牧县S富、描寫生動(dòng)、議論精辟使得很多執(zhí)教者在一堂課上難以取舍和深入,在研究此文時(shí)從“咬文嚼字”這一角度將這三者串聯(lián)起來,是一種新的嘗試。

關(guān)鍵詞:咬文嚼字;《都市精靈》;題目

《都市精靈》一文是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元“人與自然”這一專題下的一篇文章,是舒乙先生的一篇隨筆,因?yàn)槲闹忻鑼懥藥讉€(gè)和諧的場(chǎng)面,但又不很集中和典型,所以執(zhí)教者在教授此文時(shí)往往對(duì)語言文字的重視不夠,而把重點(diǎn)放在深挖本文的主題上。筆者有幸參加了“心橋杯”六校聯(lián)盟活動(dòng),上的就是此文,覺得本文在咬文嚼字方面有很多值得探究的地方。

一、咬文嚼字看題目

課文的題目叫《都市精靈》,都知道文中的“精靈”指的是都市里的動(dòng)物,但是作者卻不用《都市動(dòng)物》來作為題目,可見“精靈”一詞更能體現(xiàn)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛,以此為題亦能吸引讀者的眼球。

二、咬文嚼字看片段

1.以一小節(jié)為單位看

《都市精靈》一文涉及較多的對(duì)精靈的描寫和評(píng)價(jià),每一處的描寫背后都包含著作者的情感,比如第一段文字:

……喜鵲多是成雙成對(duì),而灰喜鵲則成幫成伙,一來就是一大群,它們高高地在樹枝上跳來跳去,飛來飛去,叫來叫去,非?;钴S,為這座學(xué)府式的大庭院帶來了一派生機(jī)和歡樂?!?,這是我們的一景。

此段文字就包含了作者對(duì)這一景的自豪和喜悅之情,但是如果只是簡(jiǎn)單地從詞句中去賞析,給學(xué)生留下的印象就不會(huì)深刻,但是如果把句式稍加改變,學(xué)生的印象就會(huì)深刻很多了。比如:

喜鵲多是成雙成對(duì),

而灰喜鵲則成幫成伙,

一來就是一大群,

它們高高地在樹枝上

跳來跳去,

飛來飛去,

叫來叫去,

非常活躍,

為這座學(xué)府式的大庭院帶來了一派

生機(jī)和歡樂。

“瞧,這是我們的一景!”

如此一變就有了節(jié)奏,有了韻律,再稍加指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生對(duì)文字就很容易產(chǎn)生興趣。

2.以前幾節(jié)為單位看

作者在此文中描寫了現(xiàn)在北京的幾種精靈,從表面看對(duì)文中的一些精靈有或自豪或贊嘆之意,但細(xì)細(xì)推究又都包含了作者對(duì)今日北京難見精靈的感傷,這些感傷之情就可以抓住文中的一些副詞去加以體會(huì)。比如:

(1)常常帶領(lǐng)國內(nèi)外參觀者站在樹下指著嬉戲的鳥兒們,說:“瞧,這是我們的一景?!?/p>

(2)在北京,在喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊,居然有野生的小松鼠,簡(jiǎn)直是奇跡。

(3)一聽見它唱歌,我會(huì)立刻扔下筆,跑到院中去看它,聽它那動(dòng)人的鳴叫,以為是難逢的幸事。

這些副詞都顯示了作者對(duì)精靈們的鐘愛和見到它們的欣喜之情,但細(xì)細(xì)品來又見作者的感慨與失落。

三、咬文嚼字看手法

“對(duì)比”無疑是本文的最大的手法,本文描寫了幾幅對(duì)比的畫面,可以讓學(xué)生通過擬寫畫面的名稱來體會(huì)對(duì)比的妙處。比如,寫老北京的黃昏時(shí)烏鴉歸城的可擬為“萬鳥歸城圖”,而現(xiàn)代北京文學(xué)館的兩只烏鴉獨(dú)立于枝頭的就可擬為“兩鴉獨(dú)立圖”,而舊金山的海獸海鳥的活動(dòng)就可以擬為“百獸嬉戲圖”“萬鳥捕魚圖”。

四、咬文嚼字看中心

這篇文章作者要表達(dá)的愿望就是能看到人與都市的精靈們和諧相處,所以在文末舊詞新用說“古城寡人”是不正常的,而“與狼共舞”是具有現(xiàn)代意識(shí)的,只要我們稍加改變讓學(xué)生擬寫一副對(duì)聯(lián)來表達(dá)作者的愿望,就能更加體會(huì)作者寫此文的用意了。比如可擬為:“今日孤城寡人,明日與狼共舞。”

當(dāng)然就本文而言,可咬文嚼字的地方還有很多,比如關(guān)于舊金山海鳥捕魚的描寫,運(yùn)用了很多準(zhǔn)確的動(dòng)詞,關(guān)于上海廣場(chǎng)上孩子和鴿子和諧相處的描寫都值得在課堂上推敲、玩味一下,只是關(guān)于這兩處的解讀,已經(jīng)有眾多人解讀過,在此就不贅述了。

編輯 張珍珍

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