王南南

蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育。”可見，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生健全的發(fā)展起著非常重要的作用。所以，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠在高效的數(shù)學(xué)課堂中獲得更好的發(fā)展。因此，本文從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生健全的發(fā)展進(jìn)行概述，以確保學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂中獲得更好的發(fā)展。

一、實(shí)施自主學(xué)習(xí)模式

自主學(xué)習(xí)模式是課程改革以來所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)模式之一，是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要立足于數(shù)學(xué)教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效地開展自主學(xué)習(xí)模式，以確保學(xué)生在高效課堂中獲得更大的發(fā)展空間，同時(shí)，也為高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)有關(guān)“二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)”時(shí)，我選擇了自主學(xué)習(xí)模式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并借助“五點(diǎn)畫圖法”，讓學(xué)生在數(shù)形結(jié)合中掌握二次函數(shù)的圖形特點(diǎn)。而且，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇函數(shù)進(jìn)行畫圖，之后，我引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所選擇函數(shù)，并說一說該函數(shù)圖象的特點(diǎn)。比如，有學(xué)生選擇的是y=x2+1；還有學(xué)生選擇的是y=2x2；還有學(xué)生選擇的是y=x2等等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彼此交流，是為了讓學(xué)生在交流中掌握基本的函數(shù)知識(shí)和性質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、鼓勵(lì)學(xué)生一題多解

一題多解是指讓學(xué)生對(duì)同一道試題提出不同的解答方法，在這樣的過程中不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，而且對(duì)學(xué)生思維的拓展以及創(chuàng)造性的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。因此，在素質(zhì)教育下，教師要鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多方面入手，要引導(dǎo)學(xué)生在一題多解中積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高解題能力。

引導(dǎo)學(xué)生從多角度入手，找出不同的解題思路，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望，而且對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高也起著非常重要的作用。

當(dāng)然，除上述的兩點(diǎn)之外，我們還可以借助開放性試題的探究、有效問題的探究等教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)；同時(shí)，還要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在民主、和諧的課堂氛圍中找到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要借助多樣化的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的自主探究欲望，進(jìn)而為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及全面的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

陳金長.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].成功：教育，2012（02）.

編輯 薄躍華