○ 李曉陽

“政治鑒別力，即對政治現(xiàn)象、政治事件、政治形勢等進行鑒別、分析、判斷，透過現(xiàn)象看本質的一種能力，是一個人思想觀念、理論知識、政治立場、政治觀點的綜合運用”[1]。當前，多元社會思潮不斷交流交鋒，若任由其中的各種錯誤思潮（即本文狹義所指“多元社會思朝”）隨意傳播，則會混淆青年學生的是非判斷標準，造成思想意識形態(tài)的混亂，甚至顛覆我國的政權和道路。為此，習近平強調：“在事關大是大非和政治原則問題上，必須增強主動性、掌握主動權、打好主動仗，幫助干部群眾劃清是非界限、澄清模糊認識?！盵2]

一、多元社會思潮沖擊下增強青年學生政治鑒別力的極端重要性

隨著意識形態(tài)斗爭“文化化”發(fā)展，各種非主流意識形態(tài)諸如新自由主義、歷史虛無主義、西方憲政主義和普世價值論等錯誤思潮此起彼伏，它們極具目的性、欺騙性和蠱惑性，意圖就在于使我國脫離社會主義軌道，脫離中國共產黨領導。面對當前極為復雜的社會意識態(tài)勢，我們必須及時研究分析思想意識形態(tài)的新特點新趨勢，如不能保持高度警醒，就難免會帶來改旗易幟之憂。

（一）多元社會思潮的政治色彩更為濃厚，目的性強

“社會思潮是特定階級、階層間的最基本的經濟關系、利益關系的集中表現(xiàn)，它常常關系著一個階級、階層利益的根本和全局，因而具有鮮明的政治性”[3]（P62）。在意識形態(tài)斗爭的背景之下，多元社會思潮更加關注現(xiàn)實政治問題，更多表達階級利益訴求，“政治化”的演變趨勢更為明顯。

一是政治指向更為明確。上世紀90年代，蘇聯(lián)解體引發(fā)東歐巨變，并造成整個社會主義運動的嚴重受挫，究其原因，并非是西方國家武力干涉的結果，而是西方敵對勢力在“和平演變”的攻勢之下，從意識形態(tài)領域入手，提倡社會思潮和文化輿論的“多元化”，使蘇聯(lián)逐漸從思想文化領域失控到最終喪失政權。西方敵對勢力一直把我國作為西化、分化的重點，當前歷史虛無主義思潮便把矛頭直指我們黨的領導和我國社會主義道路，企圖通過有目的的“虛無”來否定我們的主流意識形態(tài)和社會主義制度，然而一些青年學生由于缺乏政治敏感性和鑒別力，認識不到它的本質和危害，對黨的領導和社會主義制度產生不滿甚至抵觸。在這種嚴峻復雜的形勢面前，必須深入研究多元社會思潮對青年學生造成的不良影響，從而有效開展思想政治教育，在根本原則和大是大非的政治問題上統(tǒng)一思想認識。

二是政治訴求更為突出。自從我國社會主義制度建立以來，西方國家的意識形態(tài)滲透就沒有停止過，當前表現(xiàn)為很多社會思潮并不是純理論、純學術的東西，而是西方國家憑借著話語權優(yōu)勢對我們進行思想文化滲透。以美國為首的西方國家在阿拉伯地區(qū)，宣稱以“民主”名義幫助其“實現(xiàn)文明進步”，實則借機策劃“顏色革命”和“阿拉伯之春”，從而給當地社會帶來持續(xù)的動蕩不安。這就是西方學者廣為兜售的“普世價值”論，利用自由、民主、人權等概念，鼓吹西方的價值觀念和政治制度，真正推銷的卻是“普世價值”背后的“普世制度”，其目的就在于解構中國共產黨的領導地位和中國特色社會主義制度。因而，必須不斷加強和改進思想政治教育工作，拓展和創(chuàng)新思想政治教育途徑，提高青年學生的思想政治素質和辨別重大理論是非的能力。

（二）多元社會思潮的滲透方法更顯隱匿，欺騙性強

隨著社會的不斷發(fā)展，各種思潮在社會生活的各個領域不斷表達著自己的訴求和主張，為了爭奪話語權、主動權和主導權并企圖影響現(xiàn)實，它們不斷轉換手法、變幻表現(xiàn)形式，在相互批判借鑒之中繼續(xù)存在，并廣而蔓延，從而欺騙性更強、危害性更大。

一是改頭換面，偷梁換柱。隨著人們主體意識的不斷覺醒，一些錯誤思潮不再采取直接攻擊詆毀的方法，而是打著各種幌子來掩飾其錯誤本質，悄然進行蔓延滲透。當前的歷史虛無主義思潮便不再公開尖銳地直接傳播其觀點主張，而是借助各種形式來偽裝自己間接滲透：有的借助所謂的“翻案文章”歪曲歷史，有的通過開設“秘史講座”顛倒黑白，有的以“奇聞軼事”為手段丑化英雄，有的以“言論自由”為噱頭捏造事實。無論是篡改歪曲歷史，還是拼湊裁剪史料，凡此種種，無一不是按照他們自己的意志和訴求來隨意改造歷史、否定真相，無不旨在搞亂青年的思想，搞亂我們的意識形態(tài)，進而危害整個社會和國家的安定團結。

二是以偏概全，取其一點。當前，一些錯誤思潮越來越關注現(xiàn)實焦點問題，聚焦社會熱點事件，它們更加容易為青年學生所關注和認同，它們不僅不忠于事實和真理，反而以偏概全、以退為進，對青年學生的理想信念造成極為嚴重的侵蝕。黨的十八屆四中全會提出“堅持依法治國首先要堅持依憲治國”，西方憲政主義便趁機給“憲政制度”披上“普世價值”的外衣，將“依憲治國”等同于“憲政”，將中國夢界定為“憲政夢”，同時夸大黨在領導社會主義建設過程中不可避免地出現(xiàn)的一些矛盾問題，宣稱正是黨的領導使憲法權威無法得以保障，鼓吹照搬西方憲政制度。如果不能保持理論上的清醒和政治上的堅定，青年學生很容易就會被這些片面性的言論所欺騙，就會在紛繁復雜的形勢面前迷失方向，從而動搖理想信念，瓦解人心共識。

（三）多元社會思潮的傳播手段更加多樣，蠱惑性強

在社會結構不斷變化與利益格局不斷調整的當代，加上流變與傳播本就是社會思潮的題中之義，一些錯誤社會思潮不會自動銷聲匿跡，而是不斷尋求傳播渠道、轉換傳播手段，通過變異翻新不斷進行欺騙蠱惑。

一是打著學術發(fā)展和創(chuàng)新的旗號進行傳播蠱惑。一些社會思潮“越來越多地借助學術討論、政策辯論平臺，以‘深度解讀’主流意識形態(tài)理論、政策為手段，傳播滲透其觀點主張”[4]，借機搞亂人們的思想，妄圖顛覆黨的領導和中國道路。2014年是我國全面深化改革開局之年，新自由主義圍繞“政府和市場的關系”，不斷提出各種理論觀點和政策主張，將“市場在資源配置中的決定性作用”解讀為“絕對自由化”，將“國企改革”主張成“徹底私有化”，不斷尋求“新”概念來否定中國特色社會主義道路。這種情況下一些青年學生被這些言論所蠱惑，將當前社會出現(xiàn)的貧富差距問題、公平正義問題歸咎于改革開放，否認黨和政府的領導，卻沒有意識到正是新自由主義導致拉美國家陷入中等收入陷阱，導致俄羅斯元氣大傷。

二是借助網絡信息技術和媒介進行傳播蠱惑。大數據時代下，網絡滲透于社會生活的方方面面，網絡信息技術已經成為思想文化傳播的主要工具，一些錯誤社會思潮借助新興網絡平臺和媒介不斷地炒作、放大和擴散，表現(xiàn)為由學術界向一般民眾擴散，釋放出不容忽視的負能量?！熬W絡的匿名性、開放性，更適合人們自由發(fā)表自己的思想和言論，而網絡的多元性、獨立性，使人們更容易擺脫主流文化和思想意識的控制”[5]（P47）。在歷史虛無主義思潮影響下，近期一篇題為《軍校學生稱火燒邱少云違背生理學》的文章借助網絡瘋狂傳播，此外各種抹黑英雄人物、歪曲近現(xiàn)代中國歷史、否定中國共產黨領導的抗日戰(zhàn)爭的言論與現(xiàn)象也不鮮見。一些青年學生因缺乏生活經驗和對歷史的了解，對此類錯誤歷史觀點和政治謠言缺乏免疫力，在獲取信息的渠道增多、速度加快、數量增大、并且需要他們自主分辨、選擇和認同的時候，難免在頭腦和內心中產生與黨和政府對立的錯誤思想觀念，從而迷失價值取向，動搖理想信念。

二、多元社會思潮沖擊下增強青年學生政治鑒別力的現(xiàn)實緊迫性

社會思潮猶如萬花筒，匯聚著各方的思想流、觀點流和話語流，這其中不乏一些錯誤思潮，盡管主張各異，形式也不盡相同，其政治意圖卻極為茍合，即推翻黨的領導和顛覆我們的社會主義制度。然而，由于缺乏政治敏感性和鑒別力，一些青年學生在政治問題上頭腦不夠清醒，特別是在一些重大原則和是非問題上被假象所迷惑，由于不能保持立場堅定而被侵蝕腐化。習近平曾多次強調：“一個政權的瓦解往往是從思想領域開始的，思想防線被攻破了，其他防線就很難守得住?！盵2]因而在當前多元社會思潮沖擊腐蝕下，增強青年學生政治鑒別力刻不容緩。

（一）多元社會思潮侵蝕青年學生政治信仰

作為世界觀、人生觀、價值觀的集中體現(xiàn)，理想信念決定著人生的發(fā)展方向、行為準則、價值追求和精神狀態(tài)。有了堅定的理想信念和崇高的信仰，就能戰(zhàn)勝困難，抵御誘惑。而一旦理想信念這個總開關出了問題，就會得“軟骨病”，就會失魂落魄、變質變色。在各種社會思潮的沖擊下，部分青年學生的理想信念遭到嚴重侵蝕：有的不信馬列信鬼神，對主流意識形態(tài)所倡導的馬克思列寧主義、中國特色社會主義理論、社會核心價值體系理解不夠深刻，認為這些都是條條框框的東西，甚至產生排斥抗拒的心理和情緒；有的不信真理信金錢，對黨的基本理論和主張與多元社會思潮的錯誤主張模糊混淆，由于不能做到真學、真懂、真用，便對中國特色社會主義事業(yè)的前途產生疑慮和困惑，將“有用性”和真理劃等號，盲目附和錯誤政治觀點；有的不信組織信關系，不能辯證地看待改革開放進程中出現(xiàn)的一些不可避免的社會矛盾和問題，對黨組織的依靠感、歸屬感、信任感不強，從而出現(xiàn)思想困惑、價值迷惘、信仰缺失等諸多問題。因而，當前思想政治教育工作必須抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關，以堅定理想信念為核心，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，著力鑄牢青年學生的精神支柱。

（二）多元社會思潮消解青年學生政治認同

當前，隨著我國改革進入新常態(tài)，一方面，經濟結構、社會結構和利益關系的紛繁復雜帶來思想觀念、社會心理和價值追求的多元、多樣、多變；另一方面，西方資本主義價值觀也裹挾著各種社會思潮不斷浸透與侵蝕社會主義核心價值觀，不斷污染和侵害青年學生的精神家園和價值追求。在新自由主義思潮影響下，有的青年學生被資本主義經濟制度表象所迷惑，認為大而不強的國有企業(yè)才是中國經濟發(fā)展和社會公平的最大阻力，支持鼓吹私有化，對社會主義基本經濟制度認同不夠；在普世價值論影響下，有的青年學生掉進西方國家標榜的“自由、民主、人權”的“美夢”之中，錯誤主張學習西方憲政制度，對馬克思主義指導地位和中國特色社會主義制度產生不滿；在歷史虛無主義思潮影響下，有的青年學生無法正確看待中國共產黨領導下的社會主義在曲折中前進的歷史過程，在被錯誤的有選擇性的消解之下，對黨的領導地位產生懷疑，甚至隨聲附和、隨波逐流。為此，習近平在全國宣傳思想工作會議上強調：“在宣傳思想領域，我們不搞無謂爭論，但牽涉到大是大非問題，牽涉到政治原則問題，也決不能含糊其辭，更不能退避三舍，而是要敢于亮劍，要旗幟鮮明地敢于表明我們的態(tài)度?！?/p>

（三）多元社會思潮沖擊青年學生政治定力

青年學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，更容易受到各種思潮的沖擊和左右，這給當前的思想政治教育帶來極大的困難和挑戰(zhàn)。首先，由于長期生長在改革開放以來的和平環(huán)境中，部分青年學生缺乏對黨史、軍史的了解，意識不到黨的領導是歷史和人民的選擇，對黨指揮槍的極端重要性缺乏認識，在多元社會思潮的沖擊下無法保持政治上的清醒和徹底；其次，由于市場經濟的發(fā)展以及所帶來的主體意識的覺醒，部分青年學生迷失價值取向，缺乏崇高追求，漠視社會責任和道德規(guī)范，反而更多關注于自身利益訴求，在多元社會思潮的沖擊下無法保持立場上的堅定和自覺；最后，由于心智上不夠成熟和缺乏社會經驗，部分青年學生經受不住錯誤觀點和主張的考驗，對社會主義、共產主義的理想信念產生動搖，出現(xiàn)不滿情緒甚至產生一些非理性行為，在多元社會思潮的沖擊下無法保持行動上的篤定與自信。面對這些現(xiàn)實或潛在的威脅，習近平多次強調：“我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，必須堅持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，激發(fā)全社會團結奮進的強大力量?！睂τ谶@個事關長遠和全局的戰(zhàn)略工程，我們必須高度重視，采取有力措施，抓緊抓實抓出成效。

三、多元社會思潮沖擊下增強青年學生政治鑒別力的實踐路徑

面對尖銳激烈的意識形態(tài)領域的斗爭，面對復雜多元的社會思潮領域的交鋒，我們必須高度正視思想政治教育方面存在的突出問題，堅持以社會主義核心價值體系引領多元社會思潮，采取加強理論武裝、擴展實踐活動、構建引領機制等多種舉措，堅定青年學生的政治信仰、政治認同和政治定力，把青年學生培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

（一）加強理論武裝，增強青年學生政治信仰

馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中曾經指出：“批判的武器當然不能代替武器的批判”，“理論一經掌握群眾，就會變成物質力量?！盵6]（P9）政治上的敏感與堅定，來源于理論上的清醒與成熟。黨的十八大報告指出，要加強社會主義核心價值體系建設，深入開展社會主義核心價值體系教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮，凝聚社會共識。

首先要筑牢思想根基，用大道理管住小道理。習近平強調：“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎?！奔纫獔猿竹R克思列寧主義、毛澤東思想，又要重點學習中國特色社會主義理論體系，幫助青年學生掌握基本思想、基本觀點和基本主張，更要全面系統(tǒng)地學習貫徹習近平系列重要講話精神，深刻領會核心要義和精神實質，從而使青年學生經受住各種錯誤思潮、噪音雜音的迷惑考驗，保持頭腦清醒、信念堅定。

其次要澄清理論誤區(qū)，用正道理駁斥偽道理。馬克思主義是社會主義核心價值體系的旗幟和靈魂，是我們認識世界和改造世界的強大思想武器。既要用發(fā)展中的馬克思主義堅決引領多元社會思潮，又要運用馬克思主義的基本原理、觀點和主張正確評析多元社會思潮，同時還要對發(fā)展道路中的重大是非問題和學生頭腦中的理論困惑做出更為系統(tǒng)鮮明并有針對性的回答，從而增強青年學生政治敏銳性和鑒別力，明確政治方向，堅定政治信仰。

最后要堅定共同理想，用實道理戳穿偽道理。理想信念是我們的事業(yè)與生活的精神支柱，是人生的動力源泉。當代青年學生既要心中永遠有共產主義這盞明燈，保持對中國特色社會主義共同理想、中華民族偉大復興中國夢的堅定信仰，又要深刻認識中國特色社會主義道路、理論和制度體系的發(fā)展淵源、深刻內涵和時代價值，始終成為“道路、制度、政策”的堅決擁護者、忠實捍衛(wèi)者和模范實踐者，同時還要堅持把黨的主張和意志融入到學習、工作、生活之中從而分析和解決現(xiàn)實問題，真正把理論學習轉化成堅定的政治信仰和強大的精神動力，從而成為社會主義現(xiàn)代化建設和中華民族偉大復興的中堅力量。

（二）拓展實踐活動，強化青年學生政治認同

“全部社會生活在本質上是實踐的”。馬克思主義認為，“實踐性是社會與人的本質屬性”[7]。思想政治教育要增強實踐環(huán)節(jié)，在人與人、人與社會的交流互動中實踐育人。一是要拓展學習實踐。思想政治理論課要注重推進教學方法的改革與創(chuàng)新，多采用啟發(fā)式、參與式、研究式的教學方法，激發(fā)和引導學生積極參與到教學活動中，培養(yǎng)青年學生掌握分析各種歷史和現(xiàn)實問題的正確方法。二是要拓展生活實踐。要加強校園文化建設，開展積極向上的學術、科技、文藝活動以提高思想政治素質；要利用校園多種宣傳媒介和載體，把社會主義核心價值體系灌輸給青年學生，同時清除各種錯誤思潮對青年學生的侵蝕和腐化；要加強對學生社團的規(guī)范管理，用健康向上的社團活動引導學生追求崇高，遠離惡俗。三是要拓展社會實踐。通過形式多樣的社會實踐活動，使學生直接參與到社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中，分清是非榮辱，明辨善惡美丑，通過教育和自我教育將理論學習轉化為內在自覺，從而堅定馬克思主義信仰和社會主義自信，正確認識并主動肩負起青年學生的歷史使命。

（三）構建引領機制，提升青年學生政治定力

要提高思想政治工作實效，需要發(fā)揮社會、教師和學生的共同力量，著力構建社會輿論宣傳引導、教師隊伍言傳身教、青年學生政治敏銳的全方位思想政治教育合力機制，從而共同有效引領多元社會思潮。一是要凈化社會輿論環(huán)境。必須堅持以“正確輿論引導人、以高尚精神塑造人”的原則，大力弘揚主旋律，用馬克思主義理論與社會主義核心價值體系引領、主導多樣性的思想觀念和價值追求，營造良好的社會文化環(huán)境。二是要提升教師能力素質。教師隊伍既要熟練掌握馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系，又要時刻關注多元社會思潮的發(fā)展及其在青年學生中的影響，敏銳捕捉多元社會思潮的傳播給青年學生帶來的思想困惑和波動，并進行科學的、有說服力的分析，同時還應增強自身的使命感和責任感，努力提高自身的思想道德素養(yǎng)，用自身的人格魅力感化教育學生，為學生的成長樹立榜樣。三是要增強學生政治敏銳。能否透過紛繁復雜的事物表象抓住背后的本質與要害，洞察可能帶來的政治后果，這是衡量學生是否具有政治鑒別力的重要標志。青年學生要善于從政治上分析問題、判斷形勢，以馬克思主義的政治立場和觀點正確分析和處理各種社會問題，尤其在一些大是大非和原則性問題上，要保持清醒的政治頭腦和準確的判斷能力，不斷提高自身政治敏銳性和鑒別力。

[1]任新民.劃清四個界限，澄清理論誤區(qū)，提高政治鑒別能力[J].昆明學院學報，2011，（2）.

[2]習近平.胸懷大局把握大勢著眼大事，努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21.

[3]梅榮政.用馬克思主義引領社會思潮[M].武漢：武漢大學出版社，2008.

[4]姜輝.進一步增強當代中國主流意識形態(tài)自信[J].紅旗文稿，2015，（3）.

[5]朱漢國.當代中國社會思潮研究[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

[6]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.

[7]曹春梅，鄭永廷.論思想政治教育的實踐性及當代價值[J].思想理論教育導刊，2009，（1）.