王曉敏

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解柳永對慢詞長調(diào)的開創(chuàng)意義，了解柳永在詞史上的地位。

2.反復(fù)誦讀，流暢背誦，感知本詞的景物描寫方法。

3.運用想象和聯(lián)想對作品進(jìn)行個性化解讀，提高學(xué)生對詩詞的領(lǐng)悟、理解能力。

4.掌握景物描寫中點染、鋪敘手法。

二、教學(xué)特色

1.強調(diào)小組合作探究，如討論《鶴沖天》帶動對柳永經(jīng)歷的理解；如小組互相聽讀推選朗讀代表；如相互評論創(chuàng)作作品推選優(yōu)秀習(xí)作。

2.結(jié)合高考詩歌鑒賞“煉字型”的命題模式，從本詞中提煉字詞探究學(xué)習(xí)，加強應(yīng)試分析能力；

3.能力拓展訓(xùn)練：提取本詞意象改編成散文詩并小組朗誦。

三、教學(xué)方法

①誦讀法。教師要引導(dǎo)學(xué)生把握重音、語調(diào)、語速、體會作者的感情等。通過誦讀，加深學(xué)生對本詞的整體印象。通過誦讀去發(fā)現(xiàn)精妙詞句，體會其作用。

②研討法。開展課堂內(nèi)的主題式研究。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強學(xué)生主動解決問題的能力。

③引導(dǎo)創(chuàng)作法。給一篇示例，引導(dǎo)學(xué)生從詞中選取典型意象或場景，寫一段散文，而非原文翻譯。

四、教學(xué)過程和步驟

（一）第一板塊——知人論世

1.導(dǎo)入 千百年來，西湖風(fēng)景有著經(jīng)久不衰的魅力，自古吟詠杭州西湖的詩詞特別多，蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”；白居易的“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”，眾多的詩人因為杭州西湖之魅力而流連忘返。今天我們將領(lǐng)略的一篇詞作，據(jù)說金主完顏亮在讀罷后因非常羨慕錢塘的繁華，遂起投鞭渡江立馬吳山之志，后來就以60萬大軍南下攻宋。這就是柳永的早期之作《望海潮》。

2.作者簡介

（投影）另一首柳永的作品《鶴沖天》：

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩？何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。

注釋：①黃金榜：即黃榜。②龍頭：狀元的別稱。③明代：政治清明的時代。④風(fēng)云便：比喻人生際遇，事業(yè)得意。這里指中進(jìn)士。⑤爭：怎么。恣：放縱。⑥白衣：古代平民穿白衣。⑦煙花：妓女的代稱。⑧依約：隱約。丹青屏障：繪有彩畫的屏風(fēng)。⑨恁：這樣。紅翠：指穿紅著綠的年青女子，即歌女。⑩一餉：片刻，短暫的時間。

【小組研討】結(jié)合注釋理解詞面內(nèi)容，并重點探究這首詞寫出了柳永哪些生活境況和思想傾向？

【引導(dǎo)明確】這是一首直抒胸臆的名篇，是柳永進(jìn)士科考落第之后的一紙“牢騷言”“明代暫遺賢”“未遂風(fēng)云便”等句，道出了封建社會中許多失意知識分子的內(nèi)心感受，獲得了廣泛的共鳴。正因為這首詞刺痛了統(tǒng)治階級，所以作者終生失意，備受壓抑排擠。

于是他就轉(zhuǎn)向了另一個極端，“爭不恣狂蕩”，表示要無拘無束地過那種為一般封建士人所不齒的流連坊曲的狂蕩生活?！百思t倚翠”“淺斟低唱”，是對“狂蕩”的具體說明。柳永這樣寫，是恃才負(fù)氣的表現(xiàn)，也是表示抗?fàn)幍囊环N方式。這也帶來了他人生路上一大波折。

（二）第二板塊——朗讀感知（配舒緩的背景音樂）

1.自由朗讀，疏通字音；強調(diào)以下詞語的音、形、義（投影）：

（1）形勝：地理形勢重要。（2）參差：形容樓閣高低不齊。（3）天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qiàn。（4）重湖疊巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。（5）高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。（6）異日圖將好景：畫下來。將，助詞，無實義。

2.小組內(nèi)（前后四位同學(xué)為一組）相互聽讀，推選一位學(xué)生朗讀；

推選要求：。①讀準(zhǔn)字音。（注意韻腳）②讀對句讀。（注意節(jié)奏）③讀出情感。（注意抑揚）

3.隨機(jī)抽選三個小組所推選的學(xué)生，教師點評，并最終確認(rèn)一位為全班領(lǐng)讀者；

點評指導(dǎo)：感情飽滿，鏗鏘有力，上闕寫形勝之地和錢塘江潮的壯觀。詞句短小?！芭瓭?、“霜雪”、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來。寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏平和舒緩，讀出心曠神怡之感。

4.領(lǐng)讀的同學(xué)帶讀，全班跟讀。

（三）第三板塊——品味鑒賞

1.直接介紹本詞運用的一種特殊的藝術(shù)手法——點染。

（概念）點染本是中國畫的傳統(tǒng)技法之一。點，就是用蘸水墨的畫筆在宣紙上著筆一點；染，就是這些著筆的點墨在沾濕的宣紙上向周圍渲染開去，形成所畫的形象。后來這種繪畫的技巧，被借用到詩詞的技巧中。點是點明主旨的精練的話，染是塑造形象的鋪陳的話。

2.小組探究：分析《望海潮》是如何運用點染手法。

【明確】從全篇看，開頭三句是點：“東南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華?！边@幾句是總括性的句子，入手擒題，以博大的氣勢籠罩全篇。首先點出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題。三吳，舊指吳興、吳郡、會稽。錢塘，即杭州。此處稱“三吳都會”，極言其為東南一帶、三吳地區(qū)的重要都市，字字鏗鏘有力。其中“形勝”“繁華”四字，為點睛之筆。

上闕：“煙柳"等句作意染，通過具體的描述直觀且鮮明地展現(xiàn)大都市的風(fēng)采。下闋：“重湖疊巘清嘉”是點；"有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?是染。

（投影總結(jié)）

①形勝——云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。

②都會——煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。

③繁華——市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。

④清嘉——有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?/p>

[作者通聯(lián)：廣東深圳市高級中學(xué)]