柯勇

中圖分類號：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-02

摘 要 在我國主要的高等體育院系中，網(wǎng)球課程是其中非常重要的組成部分，隨著我國教育體制改革的不斷深入，網(wǎng)球課程的優(yōu)化改革也是在新的歷史條件下，社會以及教育體系對網(wǎng)球課程教學(xué)提出的最新要求，為適應(yīng)發(fā)展所做出的必要調(diào)整。本文以體育課程體系改革的概述為研究基點(diǎn)，分析影響我國體育院系網(wǎng)球課程體系建設(shè)的相關(guān)因素，并提出優(yōu)化我國體育院系網(wǎng)球課程體系的具體措施，以期對網(wǎng)球課程體系的改革有所幫助，推動我國體育院系網(wǎng)球課程體系建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞 體育院系 網(wǎng)球課程 體系建設(shè) 優(yōu)化發(fā)展

我國體育院系中的網(wǎng)球課程始創(chuàng)于二十世紀(jì)九十年代，發(fā)展至今，全國體育院系中的網(wǎng)球課程都相繼創(chuàng)立，發(fā)展迅速、規(guī)模龐大，得到了教育領(lǐng)域乃至全社會的普遍關(guān)注，但是，我國網(wǎng)球課程雖然發(fā)展迅速，但由于發(fā)展相對較晚，相關(guān)體系還不夠完善，與其他發(fā)展成熟的課程相比，還存在著很多不足之處?，F(xiàn)階段，隨著教育體制的改革與學(xué)生需求的多樣化，網(wǎng)球課程體系也需要進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，以適應(yīng)當(dāng)代社會對網(wǎng)球體育運(yùn)動員越來越高的要求，促進(jìn)體育院系的可持續(xù)發(fā)展。

一、體育課程體系改革的概述

課程是教育活動的載體，課程內(nèi)容的合理與否決定著學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，科學(xué)先進(jìn)的課程體系能夠使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加合理，能夠產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而對高校培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量產(chǎn)生影響，也會在一定程度上影響我國社會建設(shè)。因此，針對高校具體的實(shí)際情況與社會相關(guān)需求，體育院系著手對課程體系進(jìn)行合理改革是非常有必要的[1]。我國高校中體育課程的經(jīng)歷過多次重大改革，上個(gè)世紀(jì)五十年代，我國高校中的體育課程基本承襲前蘇聯(lián)的教學(xué)體系，這在很大程度上奠定了我國體育課程的基礎(chǔ)；發(fā)展到上個(gè)世紀(jì)六十年代，我國高校體育課程體系在很大程度上受到中蘇關(guān)系惡化與重大自然災(zāi)害的影響，發(fā)展相對緩慢；直至文化大革命時(shí)期，我國的體育課程建設(shè)遭到重創(chuàng)，發(fā)展被迫停滯；改革開放以后，“揚(yáng)州會議”的召開使我國體育課程建設(shè)逐漸恢復(fù)；發(fā)展至今，我國的體育課程體系建設(shè)得到了長足的發(fā)展，并呈現(xiàn)越來越快的發(fā)展趨勢。

二、影響我國體育院系網(wǎng)球課程體系建設(shè)的因素

高校課程的發(fā)展在任何時(shí)代都不是一帆風(fēng)順的，都會受到多種因素的共同影響，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面[2]。事實(shí)上，高校課程的建設(shè)既屬于文化層面的建設(shè)，也能在一定程度上反應(yīng)出政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的建設(shè)，相應(yīng)的，高校課程建設(shè)也會受到以上方面的影響與制約，網(wǎng)球課程作為高校課程體系的重要組成部分，自然也不會例外。

（一）從政治角度看

當(dāng)前，政治化已經(jīng)成為各個(gè)國家、各個(gè)領(lǐng)域的主要發(fā)展方向之一，體育也不能免俗，體育的政治化傾向從四年舉辦一次的奧林匹克運(yùn)動會便可見一斑，由此可看出，體育已經(jīng)成為全世界各個(gè)國家政治斗爭的又一立足點(diǎn)，因此，當(dāng)代體育事業(yè)的建設(shè)和改革都免不了受政治因素的影響，在當(dāng)前我國政治體制改革正在如火如荼進(jìn)行的過程中，體育體系建設(shè)的改革也因此發(fā)生了一定的改變。在網(wǎng)球課程體系的建設(shè)與優(yōu)化改革的過程中，要始終保持社會主義精神文明的發(fā)展方向，將體育建設(shè)發(fā)展成為我國精神文明的新標(biāo)志。

與此同時(shí)，在網(wǎng)球課程體系建設(shè)的過程中，起決定性作用的是國家教育部的決策，而真正實(shí)施改革的學(xué)校卻并沒有參與權(quán)利，這種改革方式不僅缺乏靈活性與先進(jìn)性，而且不能真正以學(xué)生的發(fā)展需求為改革目的，不利于體育院系網(wǎng)球課程體系的合理優(yōu)化發(fā)展。

（二）從經(jīng)濟(jì)角度看

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的國民生活水平也有了顯著提高，在很大程度導(dǎo)致我國人民消費(fèi)觀念的多樣化。我國網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展雖然快速，但距離廣泛普及的發(fā)展目標(biāo)仍然相去甚遠(yuǎn)，這與我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可分割的關(guān)系[3]。首先，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響國家對教育資金的投入，從普遍意義上講，教育資金的多少取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的地區(qū)，其教育方面的投入也會越高，相應(yīng)體育教育發(fā)展地也就越好；其次，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展往往會影響學(xué)院體育場館的建設(shè)，網(wǎng)球運(yùn)動需要的運(yùn)動場地較大，與教育撥款的原理相同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的地區(qū)，其網(wǎng)球運(yùn)動場館的建設(shè)也會較好；第三，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在很大程度上影響著體育從業(yè)人員的積極性，當(dāng)前，我國從事網(wǎng)球教育人員的薪資水平普遍較低，這也使得網(wǎng)球教師在教學(xué)過程中缺乏積極性，從而使網(wǎng)球教學(xué)的效果欠佳，影響網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展。

（三）從社會角度看

教育行為既是一種文化傳播也是一種社會現(xiàn)象，教育行為的一個(gè)非常重要的目的便是使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，認(rèn)識社會，脫離社會因素的教育是沒有意義的，因此，教育的發(fā)展也會受到社會因素的影響。在社會建設(shè)的過程中，教育起到的作用舉足輕重，網(wǎng)球教育作為體育教育中的一個(gè)重要組成部分，其教學(xué)的目的不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)到網(wǎng)球運(yùn)動的相關(guān)技巧與能力，更重要的是為國家培養(yǎng)網(wǎng)球領(lǐng)域的相關(guān)人才，從而為我國網(wǎng)球事業(yè)的建設(shè)添磚加瓦。因此，在網(wǎng)球課程體系的建設(shè)中，社會因素是其不可忽視的影響因素。另外，教學(xué)因素也是社會因素中的一種，現(xiàn)階段我國高校建設(shè)中的網(wǎng)球運(yùn)動設(shè)施普遍不完善、教師的思想觀念也比較落后、課程監(jiān)督機(jī)制的欠缺也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，這些教學(xué)方面的因素作為社會影響也在很大程度上制約了體育院系中網(wǎng)球課程的發(fā)展。

三、優(yōu)化我國體育院系網(wǎng)球課程體系的相關(guān)措施

針對上述影響我國體育院系網(wǎng)球課程體系建設(shè)的因素，需要對我國體育院系網(wǎng)球課程體系做出進(jìn)一步優(yōu)化，具體的優(yōu)化措施主要有以下方面：

（一）融合先進(jìn)教育理念

在優(yōu)化我國體育院系網(wǎng)球課程體系的過程中，首先要進(jìn)行教育理念方面的優(yōu)化，先進(jìn)的教育理念能夠使整個(gè)優(yōu)化過程事半功倍。制定課程的目標(biāo)是改善當(dāng)前教育理念的關(guān)鍵，它不僅為網(wǎng)球課程內(nèi)容的制定與課程組織的完成提供有效依據(jù)，還能為教學(xué)方式的選取以及教學(xué)考評的實(shí)現(xiàn)提供合理支持。因此，體育院校要針對自身的不同發(fā)展要求，并按照社會、學(xué)生、學(xué)科的不同需求，有針對性的制定課程目標(biāo)。

而網(wǎng)球課程的課程目標(biāo)在經(jīng)歷教育體制改革之后，也不僅僅局限于一種情況的目標(biāo)來源，需要在符合學(xué)科領(lǐng)域客觀發(fā)展的同時(shí)，對當(dāng)代社會的需求加以滿足，并著重考慮學(xué)生的客觀學(xué)習(xí)需求，對三者進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的合理整合，得到更富有發(fā)展性的課程目標(biāo)。網(wǎng)球課程的未來需要融合先進(jìn)的教育理念，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在教育的首位，力求培養(yǎng)具有多方面素質(zhì)的綜合性人才。

（二）構(gòu)建科學(xué)教學(xué)體系

課程體系能夠反映出課程內(nèi)容的連貫性與整體性，是教學(xué)內(nèi)容所依托的主要教學(xué)線索，健全的網(wǎng)球教學(xué)體系主要由知識、人格、情感、創(chuàng)新、體制、技能、自我發(fā)展等多個(gè)和教育內(nèi)容組成。在體育院校的網(wǎng)球課程教學(xué)中，師生雙方對教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新性與主動性的體現(xiàn)決定了教學(xué)內(nèi)容的合理與否，良好的教學(xué)環(huán)境也能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動學(xué)習(xí)的積極性。因此，體育院校在對網(wǎng)球課程教學(xué)體系構(gòu)建的過程中，要針對課程具體內(nèi)容，將不利于網(wǎng)球運(yùn)動教育創(chuàng)新的因素剔除，并融入先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，使網(wǎng)球課程的教學(xué)體系得到進(jìn)一步優(yōu)化，并抓住網(wǎng)球教學(xué)的主導(dǎo)因素，盡可能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將被迫灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游?，只有這樣，才能使科學(xué)教學(xué)體系的優(yōu)勢充分表現(xiàn)出來，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）運(yùn)用合理教學(xué)方法

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，社會對人才的要求也越來越嚴(yán)格，并呈多樣化、細(xì)分化的趨勢發(fā)展，而最主要的要求便是需要人才具備較高的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，這也是現(xiàn)階段教育體制改革的主要改革方面，是所有教育中不可忽視的重要問題。而學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了培養(yǎng)自身的網(wǎng)球?qū)I(yè)技能，還為了能將所學(xué)到的知識真正轉(zhuǎn)化為能力，從而可以在未來競爭中憑借較強(qiáng)的能力脫穎而出。因此，在進(jìn)行網(wǎng)球課程的教學(xué)中，教師需要針對客觀情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方法與教育模式，以學(xué)生為課堂主體，真正了解學(xué)生的客觀需求，將學(xué)生真正帶入到課堂教學(xué)當(dāng)中來，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)為前提，進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)與教學(xué)。

（四）提升教師專業(yè)素質(zhì)

教師水平的優(yōu)劣在很大程度上決定課程教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，想要網(wǎng)球課程體系真正得到優(yōu)化，便要提升網(wǎng)球從業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)與綜合能力，而優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)也能夠促進(jìn)體育院校的可持續(xù)發(fā)展。優(yōu)秀的教師不僅要具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)與文化素質(zhì)，還要具備一定的政治素養(yǎng)與強(qiáng)大的心理素質(zhì)。當(dāng)前我國高校中從事體育教學(xué)的教師與其他學(xué)科的教師相比，無論在學(xué)歷方面還是知識體系方面都存在一定差距，這在網(wǎng)球教學(xué)方面也會產(chǎn)生很大影響。因此，需要全面提升高校中體育教師的綜合素質(zhì)，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，進(jìn)一步提升教學(xué)專業(yè)技能。在提升教師專業(yè)素質(zhì)的過程中，可以嘗試師生之間的角色轉(zhuǎn)換，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也可以構(gòu)建起教師選拔獎懲機(jī)制，用以提升教師的教學(xué)積極性。

（五）選擇合適教學(xué)教材

在高校教學(xué)體系中，無論哪種學(xué)科的教學(xué)都少不了教材的輔助，在網(wǎng)球教學(xué)中，當(dāng)然也不例外，但當(dāng)前絕大多數(shù)高校的網(wǎng)球教學(xué)中都忽略教材的重要性，以至于無法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。因此，在優(yōu)化網(wǎng)球課程體系的過程中，要選擇合適的教學(xué)教材。在網(wǎng)球教學(xué)教材的選擇方面，要遵循兩點(diǎn)原則，其一是要有系統(tǒng)的網(wǎng)球?qū)W習(xí)理論與實(shí)踐知識，能夠幫助學(xué)生提升網(wǎng)球運(yùn)動的基本技能；其二是要有利于學(xué)生的身心發(fā)展，充分考慮到學(xué)生的興趣愛好與未來的發(fā)展要求，使網(wǎng)球教學(xué)工作真正為學(xué)生未來贏得競爭所服務(wù)。除此之外，網(wǎng)球運(yùn)動的教材還必須具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，融入新的發(fā)展要求，只有這樣，才能使體育院校中的網(wǎng)球課程真正發(fā)揮作用。

（六）健全綜合評價(jià)體系

評價(jià)體系是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，在傳統(tǒng)的評價(jià)體系中，只是單純的采用單一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不利于網(wǎng)球課程學(xué)習(xí)效果的綜合評定。因此，在優(yōu)化網(wǎng)球課程體系的過程中，要建立起健全的綜合評價(jià)體系，運(yùn)用多種評價(jià)方法與工具，盡可能使網(wǎng)球課程的評價(jià)效果更加全面。教師需要針對不同學(xué)生的不同身心狀態(tài)，進(jìn)行有針對性的評價(jià)，除此之外，在整個(gè)教學(xué)期間，針對不同的教學(xué)階段，需要進(jìn)行多次教學(xué)評價(jià)，以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

四、結(jié)論

網(wǎng)球課程是我國體育院校教學(xué)體系中的重要組成部分，現(xiàn)階段已經(jīng)在我國體育院校中得到普及，并迅速發(fā)展，但是，仍然受到政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面因素的影響。隨著教育體制改革的不斷深入，網(wǎng)球課程體系需要進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化改革，在改革過程中需要融合先進(jìn)教育理念、構(gòu)建科學(xué)教學(xué)體系、運(yùn)用合理教學(xué)方法、提升教師專業(yè)素質(zhì)、選擇合適教學(xué)教材以及健全綜合評價(jià)體系，相信改革之后的網(wǎng)球課程體系能夠更加滿足社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)出更適合社會的優(yōu)秀人才。

★基金項(xiàng)目：武漢體育學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目編號：20121218。

參考文獻(xiàn)：

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