方少芹

總得有人去擦亮星星/它們看起來灰蒙蒙/總得有人去擦亮星星/因為那些八哥、海鷗和老鷹/都抱怨星星又舊又生銹/想要個新的我們沒有/所以還是帶上水桶和抹布/總得有人去擦亮星星

—— 謝爾 · 希爾弗斯坦

第一次聽到這首詩，是在廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”第五次集中培訓名家大講堂上，由朱永新教授朗誦的。朱教授告訴我們，新教育人自稱“擦星族”。盡管在此之前，我不了解“新教育”，但從那一刻開始，我突然明白，這些年我不抱怨、不放棄，執(zhí)意要讓信息技術在教室開花的力量緣于“星星看起來灰蒙蒙”的，我想“去擦亮星星”。

生活在信息時代的青少年，信息技術素養(yǎng)早已如聽說讀寫能力一樣尋常。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，在“一切為了升學”這種狹隘的傳統(tǒng)觀念指導下，信息技術素養(yǎng)在中小學教育中變得極不重要。不開課、隨意縮減課時、隨性教學的現(xiàn)象極為普遍。在中小學，學生的信息技術素養(yǎng)是否得到培養(yǎng)？培養(yǎng)的效果如何？能否與學生未來的社會生活對接？這些原本很重要的問題，卻首先被中小學校的教育工作者無情忽視。信息技術這門原本應該在信息時代閃亮的學科在無情的現(xiàn)實面前黯淡無光。而在美國，早在2009年1月，美國國家科學委員會（以下簡稱“委員會”）就代表NSF發(fā)表“致美國當選總統(tǒng)奧巴馬的一封公開信”，其主題是“改善所有美國學生的科學、技術、工程和數(shù)學（以下簡稱STEM）教育”。公開信明確指出：國家的經(jīng)濟繁榮和安全要求美國保持科學和技術的世界領先和指導地位。大學前的STEM教育是建立領導地位的基礎，而且應當是國家最重要的任務之一。委員會敦促新政府抓住這個特殊的歷史時刻，并動員全國力量支持所有的美國學生發(fā)展高水平的STEM知識和技能。

在信息技術這門學科黯然無光的背景下，信息技術教師極度無奈卻又心有不甘，因為信息技術教師深諳信息技術問題源于生活，信息素養(yǎng)能讓學生擁有開闊而精彩的未來。怎么辦呢？總得有人來擦亮星星??！信息技術教師的力量是那么微小，我們能撼動現(xiàn)實嗎？

網(wǎng)絡實現(xiàn)了交流的暢通無阻，也讓資源共享成為易事。利用無處不在的網(wǎng)絡，人們甚至可以個性化地設計自己的生活方式。原本，在兒童和少年時期，學校最應該做的事就是教給學生足夠的與未來生活相對接的知識與技能，但是，在面向高考時，教育變得急功近利。反倒是不被重視的信息技術學科，卻真正在為學生的未來生活而教。我們教會學生自主獲取所需信息，我們教會學生以批判的眼光審視各種信息，我們教會學生設計各種數(shù)字作品表達自我，我們教會學生在創(chuàng)造中展示個性，通過數(shù)字作品的創(chuàng)作我們教會學生相互合作，我們教會學生在網(wǎng)絡上保護自己，我們教會學生程序思維、算法思維和計算思維，我們教會學生以信息技術為工具整合其他學科的知識與技能去解決生活中的難題……

在人們所忽視的角落里，我們在努力地擦亮星星。為了擦亮星星，我們研究、閱讀、實踐、反思、寫作……我們不抱怨、不放棄，我們不僅要讓信息技術在教室里開花，還要讓生命與生活相聯(lián)，讓生命與未來對接。

擦星星的人一定是敬畏生命的，執(zhí)著地相信再小的星星也有自己的光芒；擦星星的人一定是有著一顆純真的心的，執(zhí)著地相信星星能夠被擦亮；擦星星的人一定是有著堅定信仰的，執(zhí)著地相信守望終將讓星星明亮生輝。

（作者單位：廣東揭陽市教育局教研室 ）