梅琴

高考卷的語用題經(jīng)常用漫畫來命題，因為解讀漫畫可以考查綜合觀察、聯(lián)想想象、理解概括等多方面的能力。漫畫題的命題形式靈活自由，或以單幅、多幅漫畫命題，或以漫畫與文字材料組合命題，考查方式也有取標題、概括寓意、補充人物對話等多種。但是，無論題目形式如何變，“萬變不離其宗”，讀懂漫畫寓意是最根本的。

比如下面這道2012年高考湖北卷的語用題。

欣賞這幅漫畫，按要求回答問題。

要求：仔細觀察這幅畫，結(jié)合原畫附詩，敘述畫面所表現(xiàn)的事（不超過80字），并寫出此畫的寓意（不超過24字）。

原畫附詩：

墻根有群蟻，喬遷向南岡。

元首為向?qū)В癖娍甘臣Z。

浩蕩復(fù)迤邐，橫斷路中央。

我為取小凳，臨時筑長廊。

大隊廊下過，不怕飛來殃。

我們可以按照以下五個步驟來解讀這幅漫畫。

一讀標題——了解漫畫大概

標題可以說是漫畫的“眼睛”，這雙“眼睛”反映著漫畫的“心靈”——往往提示了內(nèi)容。不是每一幅漫畫都有標題，但是只要有標題，我們就應(yīng)該首先看一下標題，再將畫面上的內(nèi)容同標題結(jié)合起來分析，這樣比較容易抓住漫畫所要表達的主要內(nèi)容。

比如例題中漫畫的標題是“螞蟻搬家”，引導(dǎo)我們將視線投射到畫面上容易錯過的細節(jié)部分——一群正在前進的螞蟻，我們可以大致了解到，這幅漫畫描繪的應(yīng)該是和“螞蟻搬家”有關(guān)的一個故事。

二看畫面——關(guān)注內(nèi)容細節(jié)

漫畫的一大特點是簡潔，畫面中的每一個細節(jié)都有助于提示漫畫寓意。要仔細、全面地看清圖上畫了哪些人物或事物，尤其要注意人物的服飾、動作、語言、神態(tài)等，弄清事物的特點，不放過任何一個細小的地方。

例題是單幅漫畫，篇幅有限，畫面內(nèi)容不會特別復(fù)雜。畫中呈現(xiàn)的螞蟻隊伍很長，把整條路“一攔為二”。人物有三個：兩個小孩、一個大人。這里要特別注意到人物的年齡差距，年齡較小的小孩在搬凳子，用凳子給螞蟻建保護“長廊”，年齡稍大的小孩守著路的一邊，提醒大人不要踩到螞蟻。這些細微的地方，在觀察畫面的時候要格外留心。

如果題目考查的是多幅漫畫，那就要研究各幅畫面中的不同點，比如某個人、某個事物發(fā)生了什么變化，從這些變化處展開思考，才能準確領(lǐng)會漫畫想要表達的真正意圖。

三析手法——揣摩作者意圖

漫畫的另一大特點是善用表現(xiàn)手法。

與攝影作品不同，漫畫并非現(xiàn)實世界圖像的簡單再現(xiàn)，而是凝聚了作者的創(chuàng)作智慧，常常采用變形、夸張、比喻、象征等手法，所以尤其要注意分析漫畫中夸張變形或有象征意味的細節(jié)。這些細節(jié)經(jīng)有意識的處理，蘊含了作者的表達意圖，往往產(chǎn)生出人意料卻又在情理之中的效果，最終達到發(fā)人深省、觀者共鳴的目的。

例題中，一個小孩搬來很多小凳連在一起筑成“長廊”，另一個小孩在一旁守護，提醒走過來的大人不要踩到螞蟻。兩個小孩盡力保護的這群螞蟻，是比小孩還要弱小的世界的象征。理解了螞蟻的象征意義，接下來再分析漫畫的寓意就比較容易了。

四品圖注——理解漫畫內(nèi)涵

有些漫畫，單靠畫面無法完整準確地表達主旨，還要借助文字來點明。這些言簡意賅的文字就是漫畫的圖注，可以幫助我們理解畫面的內(nèi)涵。我們要對圖注進行解讀，弄清文字和漫畫之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，分析漫畫借助文字想要傳達給我們的信息。

例題中的附詩可以說是圖注的一種，以兒童的口吻寫下了他眼中的螞蟻世界，有“元首”，有“民眾”，和現(xiàn)實世界一樣真實完整，暗示我們要平等對待這樣的“世界”。

五思生活——領(lǐng)會漫畫本質(zhì)

漫畫往往表達了對世事人情的看法，但它又不是直截了當(dāng)?shù)馗嬖V人們應(yīng)該反對什么或贊同什么，而是需要讀者根據(jù)漫畫內(nèi)容自行解讀得出結(jié)論，發(fā)散性強。因而，我們在看漫畫時往往要聯(lián)系現(xiàn)實生活，想想生活中有沒有類似漫畫中的人或事，從而更好地理解、把握漫畫的寓意。

例題中的孩子心存善念，能平等地對待比自己還弱小的世界，所以這幅漫畫是在告訴人們應(yīng)保有一份童真，心存善念，平等地對待弱小、保護弱小。

按照上述五步，我們看出，漫畫所描繪的是一群螞蟻正排著長隊搬家，一個小孩搬來許多小凳連在一起筑成“長廊”，防止別人踩到螞蟻，另一個小孩在一旁守護，提醒走過來的大人不要踩到螞蟻。結(jié)合兒童口吻的附詩，我們得出這樣的理解：眾生都是平等的，要心存善念，關(guān)愛比自己還要弱小的生命，保有一顆善良、慈悲的心。

【參考答案】

畫面敘述： 墻根處的螞蟻正排著長隊搬家，一個孩子搬來很多小凳連在一起架起“長廊”，使螞蟻免遭被踩死的厄運。一位長者走來，另一個孩子提醒他注意蟻群。

寓意： 借小孩愛護弱小生命的舉動，希望人們慈悲為懷。（意思對即可）