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《開展科技教育培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力的研究》課題研究成果報(bào)告

2015-03-31 02:48:46段福成
創(chuàng)新時(shí)代 2015年3期
關(guān)鍵詞:科學(xué)素養(yǎng)課題科技

一、對(duì)本課題研究的認(rèn)識(shí)

2012年11月,樺甸市金沙鄉(xiāng)中心小學(xué)校承擔(dān)了科技教育研究課題《開展科技教育培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力的研究》的任務(wù)。

本課題旨在從農(nóng)村青少年本身的實(shí)際出發(fā),通過有效的方式、途徑,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣,提高他們的科學(xué)素養(yǎng),增強(qiáng)科技創(chuàng)新的意識(shí),提高科技實(shí)踐能力。經(jīng)過兩年多的研究,樺甸市金沙鄉(xiāng)中心小學(xué)已圓滿完成了該課題的研究任務(wù)。

二、研究工作的具體過程

1.建立健全組織機(jī)構(gòu),全力支持課題研究

為了確保課題研究的順利開展,我們先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,安排有科教經(jīng)驗(yàn)的皮彥君主任具體主持該課題的研究工作。接著我們成立了課題研究小組,選拔優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師,按教師個(gè)人特長(zhǎng)進(jìn)行具體分工,同時(shí)還建立完善的課題制度,如經(jīng)費(fèi)保障制度、人員獎(jiǎng)懲制度等。

2.分析整合學(xué)校資源,搭建科技實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

近年來學(xué)校非常重視硬件建設(shè),被評(píng)為“吉林省科技教育教育示范?!薄P@環(huán)境、景物設(shè)計(jì)按科技教育要求設(shè)計(jì):創(chuàng)建“一館、二室、三廊”即科學(xué)探究館、學(xué)生科技作品展覽室、學(xué)生科技操作室、科技知識(shí)學(xué)習(xí)走廊、科技發(fā)展信息長(zhǎng)廊、科普知識(shí)移動(dòng)宣傳廊等。充分發(fā)揮板報(bào)、壁報(bào)、宣傳櫥窗在科技教育中的作用,讓每一塊墻壁都能“說話”。在內(nèi)容上,把學(xué)校科技教育的特點(diǎn)、目標(biāo)成果展現(xiàn)出來,及時(shí)反映科技信息,普及科技知識(shí)。在形式上,建立班級(jí)科技角、班級(jí)黑板報(bào)、科技宣傳櫥窗,創(chuàng)辦學(xué)生科普知識(shí)手抄報(bào)、學(xué)校校報(bào)開辟《科海揚(yáng)帆》專欄。

加強(qiáng)學(xué)校圖書資料建設(shè),購(gòu)買科普讀物《科學(xué)發(fā)明.發(fā)現(xiàn)》《神奇自然》《十萬個(gè)為什么》等2000余冊(cè)。年年增訂《小學(xué)科技》《小小愛迪生》《少兒科技博覽》《發(fā)明天地》等科技期刊,開闊學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜集、篩選、整理、運(yùn)用的實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)的形成。校外、校內(nèi)為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力研究的開展搭建好了平臺(tái),使科技教育活動(dòng)課這一新課程的亮點(diǎn)真正亮起來。

3.抓好教師培訓(xùn),加強(qiáng)教研力度

在課題研究的期間,采用網(wǎng)絡(luò)主題教研、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、專題培訓(xùn)講座等形式定期舉行專題學(xué)習(xí),定期舉辦課題研究情況分析會(huì),并帶動(dòng)全校教師參與課題研究。我們采取了每周集體教研的方法,每學(xué)期召開科技教育活動(dòng)匯報(bào)課、研討課。組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真參加市教研中心組織的各種研討學(xué)習(xí)活動(dòng),及時(shí)研討教研中出現(xiàn)的問題,相互交流經(jīng)驗(yàn),開拓思路。在這些活動(dòng)中,教師業(yè)務(wù)水平提高了,思路開拓了。

4.開發(fā)管理平臺(tái),建立課題研究網(wǎng)站

為了使課題研究實(shí)現(xiàn)過程管理、高效管理和科學(xué)管理,我們組織骨干教師開發(fā)了該課題的專題研究網(wǎng)站—“一路同行”。該網(wǎng)站設(shè)立了“課題概況、課題研究、在線研討”等欄目,為課題的實(shí)效管理提供了一個(gè)良好的環(huán)境。這個(gè)平臺(tái)有利于課題研究的過程管理、科學(xué)評(píng)價(jià),我們要求實(shí)驗(yàn)教師在研究過程中必須保留研究資料,教師每做完一個(gè)步驟就可以及時(shí)上傳到自己的文檔里,這樣課題組就隨時(shí)可以監(jiān)控每位實(shí)驗(yàn)教師研究到了哪個(gè)階段,同時(shí)可以隨時(shí)進(jìn)行過程指導(dǎo)。到最后也能保證研究成果的真實(shí)完整。

5.開展系列活動(dòng),深化科技教育

為使科技活動(dòng)經(jīng)?;?,我校根據(jù)學(xué)生年齡和知識(shí)能力水平制定了“五個(gè)一”活動(dòng)。內(nèi)容是:讀一本好的科技書;做一件小制作或搞一個(gè)小發(fā)明;知道或了解一個(gè)科學(xué)家的故事;參加一次科技考察活動(dòng);高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)科技作品,低年級(jí)學(xué)生會(huì)畫一張科幻畫。

拓展家庭輔導(dǎo)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)、家庭的科技教育作用。一是建立家庭科技角。家庭科技角可以如此嘗試:建立“庭院花園”。學(xué)生和家長(zhǎng)一起,利用家庭中的庭院,種植一些花草,在花草的培植過程中,研究它們的成長(zhǎng)過程,成長(zhǎng)規(guī)律,書寫一些觀察日記等,掌握有關(guān)植物的知識(shí)。有條件的家庭,建立家庭科技創(chuàng)作室,訂閱一些科技類報(bào)刊。二是充分利用家長(zhǎng)、家庭的科技資源培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在開展小制作、小發(fā)明的活動(dòng)中,許多的發(fā)明創(chuàng)意,都可以在家長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下完成。

6.立足主陣地,確??萍冀逃c學(xué)科教學(xué)的整合

課堂教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校中的最基本形式,是培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開發(fā)創(chuàng)新能力的最主要途徑,要把科技教育的滲透作為優(yōu)化課堂教學(xué)的重要組成部分。為此,我校確定:①在教學(xué)目標(biāo)確立上突出科技教育。各科教師認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中的科技教學(xué)因素,必須把科技教育納入教學(xué)目標(biāo)之中。②在教育內(nèi)容上滲透現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。根據(jù)兒童心理發(fā)展的規(guī)律,通過生動(dòng)活潑的形式,對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)科技啟蒙教育,并編寫科技教育校本教材《金小科技》《科學(xué)探究》。③教學(xué)手段上要采用現(xiàn)代教學(xué)媒體。我校在教育現(xiàn)代化發(fā)展過程中初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)媒體現(xiàn)代化,為推進(jìn)科技教育創(chuàng)造了有利條件。運(yùn)用校園網(wǎng)、閉路電視、有線廣播三條現(xiàn)代科技信息傳遞網(wǎng)絡(luò),把光、電、磁技術(shù)廣泛運(yùn)用于小學(xué)教學(xué)過程中,擴(kuò)大教學(xué)信息的傳遞量,提高科技教育質(zhì)量。④擬定了《科技教育與學(xué)科教學(xué)整合研究方案》,建立“科技教育與學(xué)科教學(xué)整合”研究評(píng)價(jià)體系,制定《科技教育與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)驗(yàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)表》和《樺甸市金沙鄉(xiāng)中心校教師個(gè)人年度科技教育與學(xué)科教學(xué)整合特色指標(biāo)考核表》。

三、研究工作的成效

1.培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐觀察的能力

在綜合活動(dòng)課上,教師在實(shí)際的觀察活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,提高了觀察能力。源于對(duì)豆油加工的好奇,有的班確立了綜合實(shí)踐課題《走進(jìn)豆油加工世界》。在實(shí)驗(yàn)教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們走進(jìn)金沙“大豆榨油坊”,參觀了大豆生產(chǎn)加工的整個(gè)制作過程,拍攝了自己想要的照片資料,并就心中的疑惑向?qū)I(yè)人員進(jìn)行了咨詢,從中獲得了不少乳品生產(chǎn)加工知識(shí)。

2.培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐協(xié)調(diào)的能力

科技實(shí)踐活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們把“紅領(lǐng)巾中藥、蔬菜試驗(yàn)田”分給了各個(gè)班級(jí),孩子們經(jīng)過辛勤勞作,收獲了一些中藥材、蔬菜。針對(duì)收獲的蔬菜,同學(xué)們展開討論,最后商定:一部分留給學(xué)校食堂,另一部分送給敬老院的爺爺奶奶們;中藥材賣給藥店,用得來的錢換取春季更新?lián)Q代的種子,同時(shí)去體驗(yàn)一下與藥店老板討價(jià)還價(jià)的感覺。于是,綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展性主題:感恩社會(huì)—走進(jìn)敬老院,感受生活—我是小商販,在孩子們的精心設(shè)計(jì)下應(yīng)運(yùn)而生。

3.培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的能力

在樺甸市金沙鄉(xiāng)中心小學(xué)校“學(xué)生科技操作室”里錛、鑿、斧、鋸、手鉆、電鉆、木刨、臺(tái)虎鉗……一應(yīng)俱全,這便是為學(xué)生搭建了動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)。語文課上學(xué)生們學(xué)習(xí)了《趙州橋》《詹天佑》。他們就根據(jù)老師講解的知識(shí),在操作室里用泡沫塊粘制了大小不同的“趙州橋模型”。用高粱桿內(nèi)芯連接了“人字形鐵路模型”。學(xué)生們上數(shù)學(xué)課看到老師在黑板上畫圖時(shí),一會(huì)兒拿直尺,一會(huì)兒拿圓規(guī),一會(huì)兒又用三角板,很是麻煩。幾個(gè)同學(xué)在操作室里研究設(shè)計(jì),動(dòng)用了各種各樣的工具、鋸膠合板、打孔、刻標(biāo)尺,磨光,在他們的共同努力下,制作成了三種“多功能組合尺”。

學(xué)起于思,思源于疑。每學(xué)期我校都舉辦一次“小學(xué)生科普知識(shí)競(jìng)賽”,競(jìng)賽試題包羅萬象,天文、地理、環(huán)保、健康、自然科學(xué)……例如,①地球上出現(xiàn)最多的自然現(xiàn)象是什么?②人的一生大約要喝多少噸水?③為什么要拒絕吃野生動(dòng)物?④為什么先看見閃電后聽到雷聲?學(xué)生積極行動(dòng)起來,動(dòng)腦思考,去圖書室翻閱相關(guān)資料,上網(wǎng)搜集,詢問家長(zhǎng)、老師,圓滿完成答卷,這樣的活動(dòng)讓他們?cè)趯?shí)踐思考的大道上腳步越來越堅(jiān)實(shí)。

4.培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造的能力

學(xué)生除了在學(xué)校進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造外,還與家長(zhǎng)一起研究創(chuàng)造。有的學(xué)生開始用黃泥雕塑各種各樣的人物或動(dòng)物,后來采用石膏雕塑秦始皇兵馬俑,更有創(chuàng)意的是改變用桐木做飛機(jī)機(jī)身材料難取、不易制作、也容易折斷的缺點(diǎn),采用當(dāng)?shù)氐臈l掃麋子桿、水蒿桿、姜不辣桿做飛機(jī)機(jī)身材料,材料硬度好,容易制作。學(xué)生會(huì)主動(dòng)涉獵課本以外的科普讀物了,學(xué)會(huì)發(fā)明創(chuàng)造了。

四、豐碩的研究成果

務(wù)實(shí)的課題研究,豐富了科技實(shí)踐活動(dòng),為樺甸市金沙鄉(xiāng)中心小學(xué)校學(xué)生打開了“心有多大,舞臺(tái)就有多大”的廣闊世界。

學(xué)校成為“樺甸市特色辦學(xué)先進(jìn)集體”。幾年來學(xué)校先后被評(píng)為“吉林省國(guó)防科技體育先進(jìn)單位”、“吉林省青少年航?;顒?dòng)示范校”、“吉林市科技教育示范?!?、“吉林市科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“吉林市青少年科技教育工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)首批七巧科技示范?!?、吉林市首屆“小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)優(yōu)秀組織單位等榮譽(yù)稱號(hào)。教師參加教學(xué)大賽有10余項(xiàng)獲科研成果獎(jiǎng),學(xué)生60余人次分獲省、市科技競(jìng)賽活動(dòng)一、二、三等獎(jiǎng)。在吉林市首屆科技教育講壇會(huì)議上和2012年第九屆中日友好科技創(chuàng)新研修會(huì)上,皮彥君老師和段福成校長(zhǎng)做過兩次典型經(jīng)驗(yàn)交流,其做法在全市得以推廣。

五、研究工作的體會(huì)及反思

要保證研究的順利進(jìn)行,需要做到以下幾點(diǎn):①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)重視,保障實(shí)驗(yàn)的人力、物力投入。②學(xué)校要營(yíng)造濃厚的科研氛圍,通過多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)校教師參與研究的積極性。③學(xué)校要主動(dòng)爭(zhēng)取專家的指導(dǎo),為教師提供理論上的支持與幫助。④與更多單位結(jié)成共建關(guān)系,建立校外實(shí)踐基地,為學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)搭建平臺(tái)。⑤從社會(huì)中聘請(qǐng)校外指導(dǎo)教師,建立校外指導(dǎo)教師聯(lián)系手冊(cè)。⑥與家長(zhǎng)建立有效的聯(lián)系,吸引家長(zhǎng)參與活動(dòng)。

通過課題的研究,我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力的研究為教學(xué)注入了新的活力。但由于我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中,在一些具體環(huán)節(jié)中還存在著不足。有些師生因思想觀念的限制而沒有完全“活”起來,部分活動(dòng)的課題內(nèi)容受到局限,沒能深入到更深層面。所以,要在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,繼續(xù)鞏固研究成果,力求比過去做得更好。

具體做到以下幾個(gè)方面:

1.穩(wěn)固研究網(wǎng)絡(luò),開展課題研究活動(dòng)

我們將繼續(xù)在課題組負(fù)責(zé)人段福成校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在分管領(lǐng)導(dǎo)魏強(qiáng)副校長(zhǎng)和課題組負(fù)責(zé)人皮彥君主任的帶動(dòng)下,定期活動(dòng),以活動(dòng)推動(dòng)課題的深入發(fā)展。

2.加強(qiáng)科研力量,擴(kuò)充課題組成員

由于學(xué)科和研究范圍的擴(kuò)大,課題組人員必須擴(kuò)充。要精心挑選人員,把思想素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、科研基礎(chǔ)好的教師吸收進(jìn)課題組,使研究不斷深入。

通過本課題的研究,我們深深體會(huì)到,如果能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中體驗(yàn),就能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索者,就能把學(xué)生的潛能充分發(fā)掘出來,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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