新靈

前段時(shí)間，無(wú)意中翻看到中學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文《最后一課》。文中的韓麥爾老師說(shuō)：“法語(yǔ)是世界上最美麗、最清晰、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言。”又說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。”韓麥爾老師之所以這樣強(qiáng)調(diào)民族語(yǔ)言的重要，是因?yàn)檎Z(yǔ)言是民族傳統(tǒng)文化重要的載體和傳承工具，也是民族傳統(tǒng)文化的符號(hào)，重視語(yǔ)言就是重視自己的傳統(tǒng)文化。

我國(guó)的新一屆政府也高度重視傳統(tǒng)文化。去年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在北師大與師生交流時(shí)說(shuō)，很不贊成把古典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。

北京市一直以來(lái)就十分重視在中小學(xué)加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，比如持續(xù)開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德實(shí)驗(yàn)，編寫了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化地方教材，有制度性的“弘揚(yáng)和培育民族精神月”，還有常規(guī)性的傳統(tǒng)文化主題教育活動(dòng)。在深化首都基礎(chǔ)教育綜合改革中，特別是結(jié)合在中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，筆者以為，還需要進(jìn)一步積極努力，推出一系列新的重要舉措。

首先，提高中小學(xué)校長(zhǎng)及干部教師對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)識(shí)和重視。要在中小學(xué)推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，首先要讓校長(zhǎng)高度重視，要讓干部有深刻認(rèn)識(shí)，要讓教師有基本素養(yǎng)。因此，要抓好從校長(zhǎng)到學(xué)校各級(jí)干部、學(xué)科教師的分層培訓(xùn)，開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)的通識(shí)性培訓(xùn)，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)科教師組織專題性培訓(xùn)，全面提升廣大中小學(xué)干部教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。比如，對(duì)寫字教師、書法教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，為寫字課、書法課提供師資保障;對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，為蒙學(xué)、經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞鑒賞等課程提供師資保障;對(duì)體育教師進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，為傳統(tǒng)體育、民族體育課程提供師資保障。

其次，課程、教材、教學(xué)中要增加并保持適當(dāng)份量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容和安排。課程設(shè)置要有相應(yīng)的制度設(shè)計(jì)和安排，比如應(yīng)安排由寫字課或書法課，引導(dǎo)學(xué)生把漢字書寫好，對(duì)漢字要有敬畏之心。關(guān)鍵是要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，從寫字認(rèn)真引申到學(xué)習(xí)認(rèn)真、做事認(rèn)真、做人認(rèn)真。教材是教學(xué)之本，應(yīng)適當(dāng)提高古代優(yōu)秀詩(shī)文的比例，比如，詩(shī)詞、成語(yǔ)、故事、文句等。同時(shí)，還要加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)。不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是歷史、地理，以及音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，都要進(jìn)行傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識(shí)的普及，其中語(yǔ)文是最為關(guān)鍵的，要充分體現(xiàn)母語(yǔ)學(xué)科的地位。去年市教委研究制定的中小學(xué)部分學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)已經(jīng)對(duì)部分學(xué)科提出了具體的要求，如，在語(yǔ)文教學(xué)中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如古詩(shī)詞、漢字書法、楹聯(lián)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今文學(xué)名著，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。此外，考試評(píng)價(jià)一定要有相應(yīng)的導(dǎo)向性，從目前出臺(tái)的語(yǔ)文高考方案來(lái)看，已經(jīng)有這方面的信號(hào)。

再次，課外做一些工作。比如，可以開(kāi)展誦讀工程，每天上學(xué)用一刻鐘的時(shí)間用來(lái)誦讀，不影響原有的課程安排。學(xué)?？梢赃x用一些質(zhì)量有保證的誦讀讀物，也可以自行組織編寫一些小冊(cè)子，選編一些篇目、名句，內(nèi)容要適合不同學(xué)段的學(xué)生發(fā)展水平和學(xué)習(xí)興趣。作為配套的工作，學(xué)校文化建設(shè)中要融入中國(guó)文化元素，如在校園內(nèi)張貼名言、名句、楹聯(lián)等，并定期更換，形成氛圍。還可以組織知識(shí)競(jìng)賽、趣味搶答、朗讀活動(dòng)、成語(yǔ)故事會(huì)等，但是不要走到偏、難的角落里。像宣師一附小的創(chuàng)編新童謠、史家小學(xué)萬(wàn)平老師講授的蒙學(xué)、呼家樓中心小學(xué)的茶藝等都是很不錯(cuò)的。去年，全市推出了中小學(xué)課后活動(dòng)計(jì)劃，政府提供經(jīng)費(fèi)支持，這是廣大中小學(xué)積極推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園的好契機(jī)。各學(xué)?？梢酝诰蛑苓叺馁Y源，請(qǐng)民間藝人到學(xué)校面授絕技，組織師生參觀展覽、參加社會(huì)大課堂體驗(yàn)活動(dòng)等，讓學(xué)生感受非物質(zhì)文化。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化充滿了正能量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提升廣大中小學(xué)干部教師和學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，更好地引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們依然任重道遠(yuǎn)，還有許多工作要做。同時(shí)，中華傳統(tǒng)文化的傳承和教育需要全社會(huì)的關(guān)心，希望影視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等媒體及社會(huì)各有關(guān)部門都來(lái)關(guān)注傳統(tǒng)文化的資源開(kāi)發(fā)、宣傳、利用和教育，讓廣大中小學(xué)生更加便捷地享受傳統(tǒng)文化教育資源，切實(shí)感受到傳統(tǒng)文化的魅力和力量。

編輯 ?江泓