許貺南

（蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）

1 自主性在校園文化建設(shè)中的功效

（1）培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是建立在知識(shí)、智力和人的創(chuàng)新能力基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟(jì)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是一個(gè)國(guó)家后來(lái)居上的最基本條件。習(xí)近平總書(shū)記在2014年亞太經(jīng)合組織（APEC）工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)提出的“唯改革者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯改革創(chuàng)新者勝”口號(hào)，明確的彰顯了創(chuàng)新的意義。作為身處新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高職院校，學(xué)生組織同樣必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而自主性正是創(chuàng)新的前提。同時(shí)學(xué)生組織的活動(dòng)也為大學(xué)生走向社會(huì)、接觸社會(huì)提供了多種途徑，一方面可以將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，另一方面可以幫助同學(xué)了解社會(huì)需要，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有運(yùn)用各級(jí)各類學(xué)生組織的自主性，通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、專業(yè)服務(wù)、專業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)調(diào)查，才能有效的提高了學(xué)生專業(yè)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（2）提高適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力。在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人最重要的實(shí)踐能力就是要學(xué)會(huì)與人和睦相處。學(xué)生組織作為大學(xué)生與社會(huì)之間的橋梁，為他們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)提前接觸社會(huì)。學(xué)生在學(xué)生組織的日常工作和各類活動(dòng)中中樹(shù)立了挑戰(zhàn)自我、超越自我的自信心，增強(qiáng)了責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)歸屬感，在溝通與交流中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作能力。

（3）促進(jìn)學(xué)生心理健康和情操陶冶。社團(tuán)活動(dòng)的興起和發(fā)展給大學(xué)校園增添了一種氣氛，一種活力，改變了傳統(tǒng)的“宿舍——教室——食堂”三點(diǎn)一線循環(huán)的古板校園生活，減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，緩解了繁重、緊張的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，學(xué)生組織文化作為一種獨(dú)特的群體文化，使大學(xué)生有一種歸屬感和安全感，從而極大地促進(jìn)了大學(xué)生的身心健康。學(xué)生組織為學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間提供了相互接觸、相互了解的機(jī)會(huì)和方法。學(xué)生在交往過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，增強(qiáng)了自我批判的能力，有助于培養(yǎng)良好的心理承受能力。

2 自主性在校園文化建設(shè)的具體作用

（1）改善校園文化氛圍。學(xué)生組織的自主性在校園文化建設(shè)有熏陶文化藝術(shù)，增加學(xué)生文化素質(zhì)，改善校園文化氛圍的作用。學(xué)校教育的本質(zhì)，是文化知識(shí)的傳遞，使廣大學(xué)生通過(guò)對(duì)文化知識(shí)、文化價(jià)值的不斷攝取，逐步學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。在此過(guò)程中，校園文化的功效是絕不能忽視的。優(yōu)美的校園文化環(huán)境，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，崇高的校園精神，使學(xué)生置身其中，耳濡目染如沐春風(fēng)，陶冶自己的性情，凈化自己的靈魂，逐漸體驗(yàn)出人生意蘊(yùn)，努力培養(yǎng)自己良好習(xí)慣和崇高的情操。

（2）強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)。學(xué)生組織的自主性在校園文化建設(shè)中，有加強(qiáng)學(xué)生思想政治建設(shè)，統(tǒng)一引領(lǐng)學(xué)生思潮，建設(shè)濃厚校園文化基底的作用。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)生組織目標(biāo)的調(diào)控，特別是在引導(dǎo)共青團(tuán)學(xué)生組織自主性的發(fā)揮的同時(shí)，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)和政治方向，以習(xí)近平總書(shū)記的重要思想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校育人這一目標(biāo)來(lái)定位，在豐富多彩的學(xué)生組織活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生組織自主性的發(fā)揮，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的思想政治教育，加強(qiáng)對(duì)廣大學(xué)生的思想政治引領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生思想政治糾正都有著極其正面的意義。

（3）提高學(xué)生人文素質(zhì)。學(xué)生組織的自主性在校園文化建設(shè)中，起到極大豐富同學(xué)的業(yè)余生活，提高學(xué)生人文素質(zhì)，推動(dòng)校園文化的孕育的作用。在實(shí)施素質(zhì)教育的大環(huán)境下，學(xué)生開(kāi)始減負(fù)，不再唯書(shū)本知識(shí)，應(yīng)試為主要內(nèi)容，他們有更多的時(shí)間和范圍選擇自己的去向，或做自己喜歡的事，如若引導(dǎo)不當(dāng)，則淪為游戲的奴隸。

（4）增強(qiáng)校園和諧與凝聚力。學(xué)生組織的自主性在校園文化建設(shè)中，起到建設(shè)和諧文化、諧人際關(guān)系的作用。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)，沒(méi)有文化，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中，文化因素深深地滲入其間，它為和諧社會(huì)的發(fā)展提供思想保證、精神支撐。社會(huì)主義和諧社會(huì)有著豐富的文化內(nèi)涵。沒(méi)有和諧的文化，就沒(méi)有和諧社會(huì)的根基，沒(méi)有和諧社會(huì)的發(fā)展方向。

3 提升自主性對(duì)校園文化建設(shè)影響的措施

（1）提高認(rèn)識(shí)，做到“兩個(gè)結(jié)合”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生組織的自主性應(yīng)給予足夠的重視，職能部門(mén)、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)乃至于全體教師都應(yīng)大力支持與幫助學(xué)生組織，將其作為專任教師“全員育人”工作的一項(xiàng)具體內(nèi)容，做到“兩個(gè)結(jié)合”：①將學(xué)生組織活動(dòng)的自主性與高職院校“育人”目標(biāo)相結(jié)合。學(xué)校要進(jìn)一步確立學(xué)生組織在學(xué)校工作中的地位，對(duì)學(xué)生組織布局進(jìn)行全面規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生組織沿著正確的方向前進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生組織質(zhì)量的提高。②將學(xué)生組織自主活動(dòng)與學(xué)生的成長(zhǎng)成才相結(jié)合。學(xué)生組織要滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，在領(lǐng)導(dǎo)層面上要有意識(shí)地將素質(zhì)教育的內(nèi)容融入日常的學(xué)生組織自主活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)生組織的活動(dòng)自覺(jué)提高自己的綜合素質(zhì)。

（2）加強(qiáng)物質(zhì)保障，做到“三個(gè)確?！?。高職院校學(xué)生組織要發(fā)展，層次要提高，就必須保證學(xué)生組織日常運(yùn)作的物質(zhì)條件，做到“三個(gè)確?！保孩俅_?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)生組織自主的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要應(yīng)由所在學(xué)院、系部的共青團(tuán)來(lái)解決。由于學(xué)生組織的作用與單純的娛樂(lè)活動(dòng)不完全一樣，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)起到重要的作用，在經(jīng)費(fèi)上應(yīng)給予必要的支助。②確?；顒?dòng)場(chǎng)地。隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的加速擴(kuò)展，各校都在積極擴(kuò)大辦學(xué)資源，但院系兩級(jí)學(xué)生組織的活動(dòng)仍然屬于“游擊隊(duì)模式”，高職院校應(yīng)給予學(xué)生組織相對(duì)固定的辦公、會(huì)議場(chǎng)地，建立學(xué)生組織活動(dòng)基地。③確?；顒?dòng)所需的基本設(shè)施設(shè)備。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有基本的設(shè)備、設(shè)施，學(xué)生組織自主性再高，也無(wú)法開(kāi)展高水平的活動(dòng)，提高活動(dòng)的質(zhì)量、建立優(yōu)良的校園文化也就無(wú)從談起。高職院校相關(guān)部門(mén)在嚴(yán)格審批的前提下，盡可能多提供學(xué)生組織活動(dòng)必要的物質(zhì)條件，同時(shí)學(xué)生組織亦可以拉贊助等形式想方設(shè)法、自行解決必須的設(shè)備與工具。

（3）指導(dǎo)不指揮，尊重自主管理。高職院校的學(xué)生組織為學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供了廣闊的空間。當(dāng)代大學(xué)生是一群有朝氣和活力，思維敏捷，思想活躍，敢想敢干的年輕人，長(zhǎng)期的實(shí)踐充分證明，越信任他們，他們的干勁就越大。同時(shí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生組織中學(xué)生干部的獨(dú)立辦事能力及組織協(xié)調(diào)能力有著積極的作用。高職院校各級(jí)管理職能部門(mén)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生組織的自主管理，在學(xué)生組織的政治思想、理想信念、組織覺(jué)悟與黨委和團(tuán)委精神保持一致的情況下，合理放權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)生組織的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生組織用自己的主動(dòng)性和熱情去建設(shè)優(yōu)良的校園文化。

（4）支持特色，鼓勵(lì)創(chuàng)新。心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò):首要目的在于造就有所創(chuàng)新、有所發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人做過(guò)的事情。社會(huì)需要的是有創(chuàng)新意識(shí)的人，而現(xiàn)在有些高職院校乃至本科類高校的學(xué)生組織發(fā)展停滯不前，難以形成自身組織文化特色，其根本原因就是缺乏創(chuàng)新意識(shí)。因此，要鼓勵(lì)和支持學(xué)生組織創(chuàng)新，建立及形成具有自身組織文化特色、形式新穎的活動(dòng)項(xiàng)目品牌。

學(xué)生組織是一個(gè)延續(xù)性很強(qiáng)的環(huán)境，俗話說(shuō)是“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，正是這種特點(diǎn)，使得許多學(xué)生組織的負(fù)責(zé)人盲目重復(fù)以前的工作，而沒(méi)有看到時(shí)代的發(fā)展、組織的發(fā)展，這就導(dǎo)致學(xué)生組織工作缺乏現(xiàn)代氣息，缺乏主動(dòng)意識(shí)。因此作為高職院校的學(xué)生組織，必須樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。這種創(chuàng)新至少應(yīng)包括兩方面。一方面是觀念創(chuàng)新，一方面是方法創(chuàng)新。觀念創(chuàng)新主要是指學(xué)生組織發(fā)展的觀念創(chuàng)新，它需具有時(shí)代意識(shí)、融入時(shí)代氣息，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展；方法創(chuàng)新是指工作方法上的創(chuàng)新，這種方法應(yīng)把理論與實(shí)踐、學(xué)生干部與干事、組織文化與校園文化、學(xué)生組織與社會(huì)等各種關(guān)系統(tǒng)籌起來(lái)，同時(shí)又把握全局。

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高職院校的學(xué)生組織和高職院校校園文化將各自呈現(xiàn)更多特點(diǎn)，而我們應(yīng)該把握住學(xué)生組織自主性的特點(diǎn)，并將其予以充分發(fā)揮。相信高職院校的學(xué)生組織自主性發(fā)揮必將在校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)的舞臺(tái)上發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。只有在這種校園文化的熏陶下，越來(lái)越多的大學(xué)生將會(huì)成為社會(huì)各領(lǐng)域的棟梁之才。