張 昊

（安徽城市管理職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230011）

職業(yè)院校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，單靠理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須結(jié)合足夠的實(shí)訓(xùn)，才能產(chǎn)生較好的效果。校企合作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，即當(dāng)前所稱的“校中廠”模式，將能較好地改善當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式，積極地推動(dòng)教學(xué)效果的提升。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)原則

1.1 綜合利用校企合作的資源

校企合作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的主要構(gòu)建原則是要充分利用好校方和企業(yè)的資源，體現(xiàn)校企合作的優(yōu)勢(shì)。校企合作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（以下稱為合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)），不能夠完全依賴于企業(yè)提供的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，也不能夠脫離以往的校園課堂教學(xué)，而是要實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合。

1.2 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)模塊化

合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建需要科學(xué)的體系和模塊化建設(shè)的體現(xiàn)，只有模塊化的平臺(tái)構(gòu)架才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)和實(shí)踐之間的良好結(jié)合。根據(jù)這一原則，來(lái)建立其相應(yīng)的功能高度分化的實(shí)訓(xùn)模塊，如系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)測(cè)試、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理等等。通過(guò)不同模塊之間的整合，學(xué)生可以在各個(gè)模塊的實(shí)訓(xùn)中提升對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解，最終來(lái)完成企業(yè)目標(biāo)產(chǎn)品的生產(chǎn)。

1.3 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)先進(jìn)性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異地發(fā)展，建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室動(dòng)輒需要上百萬(wàn)的投入，這就要求建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室必須要有一定的先進(jìn)性，從實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)規(guī)劃到實(shí)訓(xùn)設(shè)備的選型都要與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展緊密結(jié)合。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)硬件建設(shè)狀況

當(dāng)前合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要問(wèn)題還是在于平臺(tái)硬件方面的構(gòu)建，包括實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)所需的設(shè)施。主要原因也在于校企合作下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，雖然可以利用企業(yè)的資金支持，但由于企業(yè)不能及時(shí)獲得收益，而導(dǎo)致企業(yè)很難投入較多的資金用于合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)。

2.2 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)軟件建設(shè)情況

軟件功能的實(shí)現(xiàn)需要以一定的硬件為基礎(chǔ)，沒(méi)有設(shè)施和設(shè)備，相應(yīng)的軟件功能也無(wú)法得到體現(xiàn)。另一方面，對(duì)于有硬件基礎(chǔ)的軟件，也呈現(xiàn)出資源不足的問(wèn)題。學(xué)校與企業(yè)的合作過(guò)程中，需要明確方向，開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件。在此類軟件的支持下，能夠完成相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)訓(xùn)練功能的體現(xiàn)，讓學(xué)生在模擬訓(xùn)練中提升自身對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的熟練運(yùn)用程度。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建立的措施

3.1 網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的項(xiàng)目化

校企合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立應(yīng)對(duì)將要實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目進(jìn)行仔細(xì)分析，主要的過(guò)程如圖1所示。以完成教學(xué)任務(wù)為例，可以將企業(yè)某次工程的實(shí)施設(shè)置為人物讓學(xué)生去完成。項(xiàng)目化首先需要分析真實(shí)工程，分析出真實(shí)工程的實(shí)施過(guò)程。重點(diǎn)是關(guān)注于工程的可行性和實(shí)現(xiàn)工程所需要涉及的項(xiàng)目。

圖1 網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的項(xiàng)目化過(guò)程

3.2 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)人才培養(yǎng)的多樣化

由于企業(yè)發(fā)展的多元化，對(duì)于人才的需求也是多樣的，校企合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在對(duì)人才的培養(yǎng)上應(yīng)該實(shí)現(xiàn)多樣化。校企合作的另一優(yōu)勢(shì)也體現(xiàn)在此，企業(yè)從學(xué)校中可以得到更加針對(duì)性的人才資源。企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求確實(shí)是多樣化的，但也無(wú)外乎是網(wǎng)絡(luò)集成設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目規(guī)劃、產(chǎn)品銷售、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)等等。

3.3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)踐的模式化

校企合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)踐需要遵循一定的模式和步驟，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)的管理，也只有完善的規(guī)劃，才能夠保證實(shí)訓(xùn)的效果。首先，常規(guī)的實(shí)踐項(xiàng)目步驟分為五步，如下圖2所示。第一部是項(xiàng)目的引入，根據(jù)校方和企業(yè)的不同需求和具體要求來(lái)制定相應(yīng)的計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃來(lái)選定與其適應(yīng)的項(xiàng)目，并分析項(xiàng)目的主要功能和任務(wù)。

另一方面，除了要采用項(xiàng)目化的實(shí)踐模式之外，也需要注意好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)項(xiàng)目的特殊環(huán)境。由于校企合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐，更多的是需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，因此應(yīng)該遵循以學(xué)生為本的原則。在項(xiàng)目開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該能夠較為容易地與教師實(shí)現(xiàn)交流，對(duì)實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的疑惑做到及時(shí)解決。校方也需要建立好相應(yīng)的考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，提出其中的不足之處，最終要讓學(xué)生學(xué)有所得。

圖2 校企合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)踐模式

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上，校企合作下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，不僅提高了學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識(shí)的要求，更多的是關(guān)注于學(xué)生對(duì)于理論的運(yùn)用。合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)就在于能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，在切實(shí)有效的實(shí)踐環(huán)境中，能夠使學(xué)生對(duì)企業(yè)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)工作有更加深刻的認(rèn)識(shí)。這也將很好地提升高職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建的綜合應(yīng)用能力。

[1]顧永安, 陸正林.推進(jìn)我國(guó)應(yīng)用型本科教育的思考與建議—基于部分省份“中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)”文本的分析[J].現(xiàn)代教育管理.2011(12)：37-41.

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