路言

筆者到基層調研時，與大學生村官聊起創(chuàng)業(yè)帶富的話題。有人反映說，為了能找準創(chuàng)業(yè)項目和學習相關技能，也曾嘗試到遠教平臺上“充電”，雖然偶有收獲，但還是不解渴，希望上級部門能多制作一些指導大學生村官創(chuàng)業(yè)的課件。

對大學生村官來說，在農村基層創(chuàng)業(yè)充滿挑戰(zhàn)與考驗。正因為如此，他們對創(chuàng)業(yè)指導的需求更為迫切。而遠程教育平臺有著較強的資源整合功能和快捷的信息傳播優(yōu)勢，應該充分利用起來，為大學生村官自主創(chuàng)業(yè)提供支持和助力。那么，如何加強此類課件的建設呢？筆者有以下幾點建議。

第一，題材要緊扣實際需要。根據調研情況來看，以下五個方面內容可以側重考慮。一是項目規(guī)劃類課件。主要講解創(chuàng)業(yè)項目如何選擇、創(chuàng)業(yè)計劃如何編制、創(chuàng)業(yè)項目庫推薦等內容，旨在幫助大學生村官找準創(chuàng)業(yè)方向，明確創(chuàng)業(yè)思路。二是業(yè)務指導類課件。主要介紹創(chuàng)業(yè)過程中相關事務辦理的知識和技巧，如公司申辦流程、合作社創(chuàng)辦需知、產品促銷以及網店開辦技巧等內容。三是法規(guī)政策解讀類課件。主要講解涉及到的相關法律、法規(guī)和方針政策，指導他們依法經營，充分利用好優(yōu)惠政策。四是案例示范類課件。著重介紹各地大學生村官創(chuàng)業(yè)的好典型、好做法，供大家借鑒學習。第二，遠教平臺可單獨設立大學生村官創(chuàng)業(yè)課件板塊。現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)指導類課件分布于各個不同的平臺模塊中，搜集費時，影響效率，而設立專門的創(chuàng)業(yè)課件板塊就能很好地克服這一弊端。具體應本著邊建設、邊完善的思路，盡可能迎合大學生村官創(chuàng)業(yè)需求，頁面設計要醒目、生動，課件分類要細致、明晰，以方便查詢和學習。第三，積極開展受眾調查。通過座談討論、問卷調查、網上留言、電話詢問等多種渠道，及時了解大學生村官在創(chuàng)業(yè)指導方面的最新需求和相關建議，以便課件資源建設有的放矢。第四，課件開發(fā)應多管齊下。在建設力量上，以遠教部門為主導，積極調動各有關部門資源，整合各方面經費，實現(xiàn)共建共享。在落實推進上，一方面，廣泛搜集已有優(yōu)質課件，積極開發(fā)熱點領域新課件；另一方面，及時編制課件開發(fā)項目庫，有序推進開發(fā)工作。