谷利輝

摘要：工業(yè)生產(chǎn)中離不開模具，模具為自動化生產(chǎn)提供重要生產(chǎn)限定標準。隨著我國工業(yè)生產(chǎn)自動化水平不斷提高，對于模具要求變得越來越高，而對于這方面的專業(yè)性要求也逐漸提升。因此，針對模具制造專業(yè)進行教學研究，培養(yǎng)出更加專業(yè)的模具制造人才，從而為推動模具制造行業(yè)發(fā)展做出貢獻。

關(guān)鍵詞：模具制造 教學方法 教學質(zhì)量

隨著我國加入世貿(mào)組織，對于國家工業(yè)化水平要求不斷提高，而員工的技能專業(yè)素質(zhì)卻已經(jīng)跟不上時代的步伐，為了適應時代的發(fā)展，必須要加強員工的專業(yè)化技能培養(yǎng)。企業(yè)以及用人單位越來越注重員工的專業(yè)素質(zhì)，因此對于模具專業(yè)學生進行培養(yǎng)的時候，要注意培養(yǎng)其專業(yè)化，盡可能為學生提供良好的學習平臺。本文主要從模具制造專業(yè)教學方法進行深入分析，為培養(yǎng)高素質(zhì)、強專業(yè)的模具人才提供借鑒。

一、模具專業(yè)教學現(xiàn)狀

1.實踐內(nèi)容單一無創(chuàng)新性

現(xiàn)在很多模具專業(yè)均有自己的模具拆裝室、模具實訓室、電加工實訓室、模具測量實訓室以及模具設(shè)計和制造綜合實驗室。因此，當前學校很注重對于學生的實踐教學，但是很多學校卻一年重復著一年的教學內(nèi)容，沒有自己的創(chuàng)新教學點，難以滿足當前教學發(fā)展現(xiàn)狀。隨著科學技術(shù)快速發(fā)展，模具新技術(shù)更新加快，因此要求對模具專業(yè)教學也要發(fā)生相應改變，否則培養(yǎng)出的模具生產(chǎn)人才難以滿足時代需求。

2.教學知識不能滿足工作內(nèi)容需要

目前，模具教學模式雖然經(jīng)過了一定程度的改革，但是還沒有達到企業(yè)要求，改革也并未受到嚴正對待。實踐教學作為模具制造影響學生們今后工作的重要方面，由于有一些模具教育不能夠成功達成過渡轉(zhuǎn)型，無法實現(xiàn)實踐與教學理論相結(jié)合。由此可見，模具制造專業(yè)教學還存在著很多問題，需要不斷進行改造，盡可能實現(xiàn)教學理論與實踐相結(jié)合。

3.教師隊伍參差不齊

模具制造專業(yè)教學中教師素質(zhì)直接影響教學質(zhì)量以及教學效果，教師素質(zhì)和專業(yè)能力對于學生的教學影響巨大。因此教學過程中，應加強教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)，為學生們提供優(yōu)質(zhì)教學服務。目前，很多院校教師抱怨學生學習模具制造的興趣不高，存在著學習態(tài)度不端正等問題，但是教師很少從自身去尋找教學失敗原因。所以，當前教師隊伍的人員配置不齊備，存在著參差不齊等差異問題，教師隊伍改進任重而道遠。

二、加強模具制造專業(yè)教學措施

1.確定教學方向，勇于創(chuàng)新

創(chuàng)新作為當前時代的發(fā)展主題，信息時代下科學技術(shù)不斷發(fā)展，新技術(shù)日新月異，這給當前學校教育提出了巨大挑戰(zhàn)。面對信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，如何實現(xiàn)教學方向創(chuàng)新，切實為培養(yǎng)出高專業(yè)素質(zhì)人才而不斷努力。學校教育基于傳統(tǒng)教學理念，使得傳統(tǒng)模具制造專業(yè)培訓上要進行不斷改革，難以將創(chuàng)新教學應用于實踐之中。模具制造教學過程中，要確定教學的方向，并且在教學過程中要勇于創(chuàng)新，注意將新型技術(shù)、新型理念融合到實踐教學之中。

2.強化教學，提升教學質(zhì)量

教學質(zhì)量作為學校生存之源，只有高質(zhì)量的教學才能夠滿足當前新時代的需求，不斷強化教學方法并以此來提升教學質(zhì)量。對現(xiàn)有的課程進行改革，主要以教學職業(yè)化為課程設(shè)計標準，減少一些重復理論知識教學，同時刪除一些與實際工作不沾邊的理論與實踐教學。教學課程在進行設(shè)置的時候，采用精簡、融合、增設(shè)以及專業(yè)方式盡可能突出教學的專業(yè)性和針對性，并且加大實踐教學的比重。

教學過程中打破先基礎(chǔ)理論教學，再實踐教學模式，將學生的能力培養(yǎng)貫穿于教學的始終。將知識技能培養(yǎng)與學生素質(zhì)培養(yǎng)密切結(jié)合在一起，采用模塊式教學將理論與實踐融合在一起。教學過程中應盡量為學生提供教育機會，始終堅持直觀性教學分析法以及啟發(fā)式教學理念，將學生學習與實踐結(jié)合起來，不斷提升自身的動手能力。

3.強化教師能力，提升教學質(zhì)量

師資隊伍作為教學過程中最為直接的影響，教師素質(zhì)作為教學質(zhì)量重要影響因素，學校搭建起一個自學平臺，要求所有教師均要有目標、有計劃、有步驟的完成教學任務。學校進行教師培養(yǎng)的時候，可以選取一些德智兼優(yōu)教師赴其他學校進修學習，提高其業(yè)務素質(zhì)和技能，從而帶動整個師資力量的提高。成立專門的教師隊伍，為模具制造專業(yè)學生提供更加專業(yè)的教學服務，同時在進行教學實踐中還應聘請一些當前在職技術(shù)人員，為學生們講解具體工作過程中具體操作技能。

師資建設(shè)作為當前學校教育最為重要的組成部分，應該適時提升教師素質(zhì)，然后將先進教學理念以及教學方法不斷融入到課堂學習之中。切實通過教師素質(zhì)的提升來促進整個教學質(zhì)量的提升，教師素質(zhì)關(guān)乎于整個教學水平高低，直接影響到學校教學聲譽。

三、結(jié)束語

學校開展模具制造專業(yè)教育的時候，要加大投入不斷融合新知識，將創(chuàng)新技術(shù)應用到教學課堂之中，為學生們提供先進模具技術(shù)知識教學，使得學生們學習到當前工作之中實際操作知識。本文針對模具制造專業(yè)教學發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，對現(xiàn)存模具專業(yè)教學現(xiàn)象進行探討，并且為提升模具制造專業(yè)教學提供相應策略，以求與參與模具制造教學研究者提供些許建議。

參考文獻：

[1]沈理由，繆遇春.廣東省模具制造技術(shù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告[J].模具制造，2014，（07）：90-96.

[2]于正光，劉高文.技工院校模具制造與設(shè)計專業(yè)課程教學方法初探[J].職業(yè)，2012，（12）：95.

[3]韓森和.模具設(shè)計與制造專業(yè)課程單元教學的探索[J].機械職業(yè)教育，2012，（06）：38-39+41.

[4]劉滟.把握模具專業(yè)發(fā)展脈搏 提升模具專業(yè)建設(shè)水平——五年制高職模具專業(yè)建設(shè)思路初探[J].新疆職業(yè)教育研究，2010，（02）：44-47.