劉 瑩（四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院 四川 成都 610213）

四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析和對策思考

劉 瑩（四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院 四川 成都 610213）

在全球化的社會背景下，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一種推崇創(chuàng)新、個(gè)人創(chuàng)造力的新型理念在全球不斷推廣，成為支持和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)。四川作為中國最具潛力的內(nèi)陸城市，在良好的大趨勢下，應(yīng)利用自身優(yōu)勢，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，保證經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。而人才隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)則是推動(dòng)四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的重要因素之一。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才 分析與思考 四川

四川省是一個(gè)文化資源大省，擁有豐富的文化資源，承載著深厚的文化底蘊(yùn)?！敖鼛啄?，四川省堅(jiān)持深化文化體制改革，依托豐富的文化資源和廣闊的市場空間，以市場為導(dǎo)向、企業(yè)為主體，實(shí)施文化產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、門類齊全、科技含量高、富有創(chuàng)意、競爭力強(qiáng)的現(xiàn)代文化市場體系”［1］，但是要把四川建設(shè)成為國內(nèi)具有自我文化優(yōu)勢的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)強(qiáng)省，就必須具有強(qiáng)化創(chuàng)意人才隊(duì)伍的意識和舉措，而人才隊(duì)伍的建設(shè)則是制約文化創(chuàng)意事業(yè)的關(guān)鍵之一。目前，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展已成為限制四川省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要問題，不能滿足四川文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。本文根據(jù)四川創(chuàng)意人才隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀和不足之處，進(jìn)行了分析與思考。

一、四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的做法和成效

1.制定開發(fā)規(guī)劃。 2008年四川省委、省政府提出打造全國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心的戰(zhàn)略目標(biāo)。2012年，四川投資近千億元重點(diǎn)打造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，并出臺了《關(guān)于推動(dòng)全省文化系統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)倍增發(fā)展的指導(dǎo)意見》，將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提升到戰(zhàn)略地位，并突出文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才培育發(fā)展的重要性和急迫性?！敖刂?009年四川省文化產(chǎn)業(yè)擁有資產(chǎn)399.43億元，從業(yè)人員33.38萬人，兩項(xiàng)皆超過震前水平的50%以上；全省文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入380.82億元，文化市場經(jīng)營單位2.5萬余家，經(jīng)營收入172億元。［2］吸引了更多的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才進(jìn)入四川文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的隊(duì)伍中來。

2.積極加快文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化建設(shè)，鼓勵(lì)集團(tuán)之間在資本、網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、人才和市場等方面相互合作?！跋群蠼M建了四川日報(bào)、四川廣播電視、四川出版、四川新華發(fā)行、四川黨建期刊和成都日報(bào)、成都文旅7大國有文化集團(tuán)，總資產(chǎn)超過100億元。“同時(shí)，完善產(chǎn)業(yè)鏈條，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，帶動(dòng)影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、廣告、演藝、娛樂、文化會展、文化旅游、數(shù)字內(nèi)容和動(dòng)漫等九大文化產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展?！保?］為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍搭建了堅(jiān)實(shí)平臺。

3.重點(diǎn)打造高素質(zhì)文化創(chuàng)意人才隊(duì)伍。為培養(yǎng)造就一批具有四川特色，代表四川名片的巴蜀文化大師，四川省政府不斷推出實(shí)施“四個(gè)一批”人才培養(yǎng)工程和文化名家工程，并建立的文化產(chǎn)業(yè)高端緊缺人才引進(jìn)平臺，吸納海內(nèi)外高層次文化人才?！芭囵B(yǎng)善于開拓文化新領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才、掌握現(xiàn)代傳媒技術(shù)的專門人才、懂經(jīng)營善管理的復(fù)合型人才、適應(yīng)文化“走出去”需要的國際化人才?！保?］

二、四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的不足

四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才聚合能力的逐步增強(qiáng)，表明了四川具有文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的地域和文化優(yōu)勢，但與北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)相比，其人才規(guī)模、創(chuàng)新能力和培養(yǎng)模式相對不足，滯后于四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。

（一）總量不足、結(jié)構(gòu)不合理

根據(jù)《2010-2015年四川省文化產(chǎn)業(yè)投資分析及前景預(yù)測報(bào)告》指出，四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展的條件已成熟，但目前四川文化創(chuàng)意人才比重卻很小，缺少高端原創(chuàng)人才和高級經(jīng)營管理人才，尤其是高端專業(yè)技術(shù)人才和復(fù)合型人才奇缺，制約了四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（二）學(xué)不致用，開發(fā)途徑不完善

由于四川發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起步比較晚，因此導(dǎo)致四川的大部分高校對于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)沒有明確的判斷和定位，比如數(shù)字媒體藝術(shù)與數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)和廣播電視編導(dǎo)與廣播影視編導(dǎo)等。由此可見，在人才培養(yǎng)方向上還比較模糊，沒有獨(dú)特的辦學(xué)理念，進(jìn)而導(dǎo)致培養(yǎng)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才不能滿足市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。近年來，隨著四川動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，四川各高校大批增設(shè)相關(guān)專業(yè)，盲目培養(yǎng)動(dòng)漫人才，最后使得動(dòng)漫人才有相對過剩的趨勢，就業(yè)形勢堪憂。所以各個(gè)高校在培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才前必須要明確定位市場和高校自身實(shí)力，再對人才的培養(yǎng)目標(biāo)加以確定，才能最終達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，為企業(yè)和社會輸送更多真正有用的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才，［5］促進(jìn)四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)地發(fā)展。

（三）保護(hù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成果的力度不夠

目前四川針對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成果的相關(guān)保護(hù)法律法規(guī)還不夠完善，導(dǎo)致創(chuàng)作者得不到合理的收入，存在成果被剽竊的可能。這樣會嚴(yán)重打擊創(chuàng)造者的積極性，長此以往，就會讓大批創(chuàng)意人才失去了開拓和創(chuàng)新的動(dòng)力，導(dǎo)致整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)失去大量的人才，從而使整個(gè)行業(yè)面臨發(fā)展危機(jī)。

三、加強(qiáng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的對策思考

培養(yǎng)創(chuàng)意人才是一個(gè)長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，為了滿足四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，充分發(fā)揮高校、企業(yè)和政府等各方優(yōu)勢，建立多渠道、多途徑、多角度的立體化人才培養(yǎng)架構(gòu)，不斷優(yōu)化文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

1.文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才庫。高校是培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的主要后備力量，要不斷提高自身創(chuàng)意能力，發(fā)揮好其主要角色與功能，構(gòu)建并完善文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的長效機(jī)制?！按罅Πl(fā)展文化職業(yè)教育，鼓勵(lì)高等院校開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)實(shí)用型、技能型、復(fù)合型文化人才。高校的專業(yè)設(shè)置所培養(yǎng)的人才應(yīng)符合‘寬口徑、厚基礎(chǔ)’的要求，可以適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域或子行業(yè)的經(jīng)營管理需要和市場營銷需要”。［6］

2.企業(yè)應(yīng)成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的推動(dòng)者。首先，企業(yè)內(nèi)部、企業(yè)與企業(yè)之間需建立一套完善的資源配置機(jī)制，充分發(fā)揮資源機(jī)制在培養(yǎng)人才方面的作用；其次，企業(yè)還應(yīng)與高校之間建設(shè)產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)基地，建立完善的培養(yǎng)體制和任務(wù)，特別要注重職業(yè)技能培訓(xùn)，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才提供盡可能多的長期性、實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)機(jī)會；最后，要對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的創(chuàng)意成果加以認(rèn)可和保護(hù)，對員工日常的創(chuàng)意創(chuàng)新行為給與鼓勵(lì)。

3.政府應(yīng)發(fā)揮文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的導(dǎo)向、支持和服務(wù)功能，完善文化人才激勵(lì)保障機(jī)制。首先，應(yīng)做好為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)制定相應(yīng)的完善的發(fā)展規(guī)劃，為人才的培養(yǎng)工作提供正確的引導(dǎo)和指明方向；其次，政府應(yīng)構(gòu)建并完善四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入的增長機(jī)制，健全多種形式的人才聚集制度，如人才使用、激勵(lì)、保障機(jī)制，知識產(chǎn)權(quán)入股等。表彰有杰出貢獻(xiàn)的文化人才，增強(qiáng)我省文化人才集聚效應(yīng)，以滿足其培養(yǎng)的需求；最后，要完善文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才成長的法制環(huán)境，健全知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律法規(guī)，促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

【責(zé)任編輯：吳妮徽】

［1］［4］ 四川省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見.川府發(fā)｛2012｝14號.

［2］［3］ 2010-2015年四川省文化產(chǎn)業(yè)投資分析及前景預(yù)測報(bào)告.

［5］ 李慶本等.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)—“北京模式”與“昆士蘭模式”比較研究［M］.北京：北京大學(xué)出版社，2015.

［6］ 鐘龍彪.天津文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析與對策思考［J］.求知，2013（7）.

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1008-8784（2015）04-52-3

2015-09-01

本文系2014年四川省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地 四川省教育廳人文社科重點(diǎn)研究基地 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心項(xiàng)目——“四川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍培養(yǎng)模式研究” 研究成果。

劉 瑩（1984—），女，黑龍江省哈爾濱人，四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院講師。