摘要：體育素質(zhì)教育與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)方式、工作方式和生活方式的必然趨勢，能較好地處理專業(yè)要求和學(xué)生實(shí)際水平的關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教育教學(xué)的針對(duì)性和教育質(zhì)量效果，培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-2094（2015）05-0155-03

收稿日期:2015-09-25

作者簡介：黃　軍（1975-），男，四川蓬溪人，副教授。研究方向：體育教育及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

金顯春（1986-），男，四川遂寧人，講師。研究方向：體育教育及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

當(dāng)前我國高職院校教育迅速發(fā)展，學(xué)院內(nèi)部、學(xué)院之間不斷分化和組合，使得社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求日益擴(kuò)大。高等職業(yè)院校要為國家輸送各種類、各級(jí)別的初、中、高級(jí)技術(shù)人才，相對(duì)于其他普通高校畢業(yè)生，職業(yè)類學(xué)生所從事的各類工作中大部分與身體素質(zhì)、體能有著直接或間接關(guān)系，高等職業(yè)院校課程一半課程是專業(yè)實(shí)訓(xùn)課，所以體育教育教學(xué)課堂模式應(yīng)區(qū)別于其他高校（?？?、本科），它應(yīng)是以提高學(xué)生動(dòng)手能力、身體素質(zhì)、體能為主要教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的技能型教學(xué)，體育課程設(shè)計(jì)要有計(jì)劃性和目的性，體育課程要與專業(yè)特點(diǎn)匹配或者適合，實(shí)現(xiàn)體育課程與專業(yè)技能相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。在這樣競爭日趨激烈的環(huán)境下，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為四川省級(jí)示范高職院校只有形成人才特色鮮明的辦學(xué)模式，才能使學(xué)生的競爭力和就業(yè)優(yōu)勢突出，得到社會(huì)的認(rèn)可。

學(xué)校體育作為學(xué)校體育教育基礎(chǔ)工程的一部分，是在校大學(xué)生大一、大二階段必修和選修的一門基礎(chǔ)課，是使學(xué)生提高身體素質(zhì)能力的主渠道和向?qū)W生進(jìn)行《體育與健康》宣傳教育與培養(yǎng)體育興趣的基本組織形式，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成具有重要意義。體育課程作為我國人才培養(yǎng)途徑的基本組成部分，是學(xué)生全面發(fā)展自我和提高自我的重要途徑，人才層次結(jié)構(gòu)要想在價(jià)值意義中合理化就必須借助體育課程這座橋梁才能得以實(shí)現(xiàn)與突破。

1　四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育體育課程設(shè)置情況及存在問題

目前四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程主要分為三大板塊：體育基礎(chǔ)課、體育選項(xiàng)課和社會(huì)體育專業(yè)體育課程，主要開展以田徑、籃球，排球、乒乓球，羽毛球、瑜伽，健美操、足球、武術(shù)、體育舞蹈為主的10個(gè)體育基礎(chǔ)課和選修課項(xiàng)目。大一體育基礎(chǔ)課課時(shí)數(shù)38學(xué)時(shí)，大二體育選項(xiàng)課課時(shí)36學(xué)時(shí)，社會(huì)體育專業(yè)體育實(shí)踐課課時(shí)數(shù)200多學(xué)時(shí)，專業(yè)理論課時(shí)數(shù)為100多學(xué)時(shí)。

存在問題簡析：體育課程內(nèi)容的實(shí)效性有待增強(qiáng)；體育課程結(jié)構(gòu)失調(diào)，注重課堂教學(xué)而忽視課余體育；體育課程評(píng)價(jià)沒有形成及時(shí)反饋；教師之間教學(xué)競爭、教學(xué)比賽意識(shí)淡??；體育課程教學(xué)方法常規(guī)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重等。

2　體育課程與各學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的必然性分析

目前，高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)能力與水平與社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求之間的矛盾是高職院校人才培養(yǎng)模式急需解決的問題。高等職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入國家教育部門政策支持下的一個(gè)嶄新快速發(fā)展階段，那么就要求各類高職院校對(duì)人才培養(yǎng)方案與目標(biāo)以及相關(guān)課程設(shè)置等都要做出新的修改和定位。這個(gè)時(shí)期高職院校的體育課程往往是中專、職中體育課程的延伸，體育課程面臨著重新改革的洗禮，高職院校承擔(dān)了為社會(huì)各層次、各行業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線技術(shù)型與技能型人才的任務(wù)，為培養(yǎng)高職學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境能力成為一種必然趨勢。

3　四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程改革的可行性分析

3.1師資、學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)合理

教師的學(xué)歷水平、職稱結(jié)構(gòu)是教師理論水平、科研能力的重要標(biāo)志，也是衡量一個(gè)學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)層次的重要尺度。四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定了激勵(lì)機(jī)制，完善了相應(yīng)的規(guī)章制度和激勵(lì)政策，鼓勵(lì)體育教師報(bào)考博士、碩士研究生，努力提高教師職稱結(jié)構(gòu)。目前四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教師副教授3人，講師14人，助教7人，具有全日制研究生學(xué)位4人，在職研究生17人，教師搭配結(jié)構(gòu)合理，能充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師與年輕教師的互助教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊(duì)伍呈和諧狀態(tài)發(fā)展。

3.2科研能力逐年提高

科研水平是教師專業(yè)知識(shí)的深度和廣度的直接反映。四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院高水平教學(xué)必需具有高質(zhì)量的科研成果作為支撐，近幾年來，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教師教學(xué)科研水平逐年穩(wěn)定提高。四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教師先后申請(qǐng)并完成省級(jí)、廳局級(jí)、院級(jí)各類科研課題20幾項(xiàng)，出版并發(fā)行體育教材、參考書籍5余部，在各級(jí)各類論文期刊及學(xué)術(shù)雜志發(fā)表論文300余篇，參加科研學(xué)術(shù)論壇及會(huì)議100余次，國家二級(jí)、一級(jí)裁判員十余人。

3.3良好體育場地保障

2014年四川省第十二運(yùn)會(huì)四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為籃球和足球項(xiàng)目舉辦方，一系列的體育場館地的建設(shè)與翻新為四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教育事業(yè)的開展與提高邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，例如：足球場重新栽種人工草皮，看臺(tái)翻新改造、新建室內(nèi)籃球館，配置高規(guī)格的木質(zhì)地板和比賽設(shè)施，更新了其他熱身體育場館設(shè)施和器材,在很大程度上有效的解決了體育場地有限，空間不足，學(xué)生人數(shù)多，上課擁擠的問題。目前體育場地占地面積大概3萬平方米，在學(xué)院整體建設(shè)中還會(huì)相繼建設(shè)體育活動(dòng)場所。

4　體育課程改革措施

4.1體育選項(xiàng)課程立體式教學(xué)模式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展和學(xué)校體育教育理念的不斷更新，使得體育教學(xué)要多樣化、多層次和全面化來增加學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的自主性、合作性學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)和特長，以不同的角色和形式參與其中，提高身體素質(zhì)和體育能力，體現(xiàn)職業(yè)崗位差異，傾向崗位所需身體素質(zhì)，要求實(shí)現(xiàn)知識(shí)專業(yè)和體育技能相結(jié)合的新理念。

4.2健全培養(yǎng)體系，建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，實(shí)行導(dǎo)師制度

自四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立社會(huì)體育專業(yè)以來，已累計(jì)專業(yè)大專畢業(yè)生2000余人，用人單位評(píng)價(jià)好，服務(wù)社會(huì)反響好，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加四川省各類大中小型比賽和裁判任務(wù)，取得較大的社會(huì)效益、但是就業(yè)目標(biāo)、定位不全面，警安班學(xué)生技能水平較差，刪除部分理論課程，增加籃球、田徑、網(wǎng)球課程的實(shí)踐課，在學(xué)院內(nèi)部建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地:保證學(xué)生實(shí)習(xí)安全，二是，有較好的體育資源和條件三是，師生互助并監(jiān)督，有利于促進(jìn)提高教學(xué)水平和質(zhì)量四是，掌握學(xué)生實(shí)際體育水平和教學(xué)能力，及時(shí)有效的糾正，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。

社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生人數(shù)少，可以實(shí)行“導(dǎo)師制”。四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教師學(xué)歷水平、職稱結(jié)構(gòu)較好，找到有經(jīng)驗(yàn)、有責(zé)任心的教師，帶2—3人，負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、體育技能和就業(yè)方向等方面的指導(dǎo)。增加就業(yè)渠道，進(jìn)一步提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

4.3提高教學(xué)質(zhì)量，深化課程內(nèi)容

交給學(xué)生什么知識(shí)，學(xué)生掌握什么知識(shí)，是關(guān)系學(xué)生是否有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和擇業(yè)能力的關(guān)鍵。要根據(jù)人才市場需求，廣泛聽取職業(yè)崗位、用人單位的基礎(chǔ)上，分析職業(yè)能力的身體素質(zhì)要求，根據(jù)職業(yè)的要求和方向制定體育教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)高職院校體育教育特色和功能，對(duì)體育課程課程內(nèi)容適當(dāng)?shù)牡脑?、減、刪，突出課程內(nèi)容的時(shí)代性、先進(jìn)性和針對(duì)性。

4.4改革考核與評(píng)價(jià)方式

與課程內(nèi)容改革相一致，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展為目的，實(shí)施多樣化、分段式、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方式，把學(xué)生體育能力作為考核的重點(diǎn)內(nèi)容。研究制定統(tǒng)一的上課標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末考試體育教師相互交叉，一個(gè)班級(jí)有兩名體育教師同時(shí)為一個(gè)班級(jí)考試技評(píng)，原則上本班上課教師不在本班考試技評(píng)。一是可以提高學(xué)生上課學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，二是推動(dòng)體育教師的教學(xué)內(nèi)容和認(rèn)真程度。

4.5師資隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)

有重點(diǎn)、有針對(duì)性、分層次地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以培養(yǎng)優(yōu)秀中青年骨干教師為重點(diǎn)，鼓勵(lì)體育教師多參加除教師系列職稱以外的專業(yè)資格認(rèn)證和實(shí)踐學(xué)習(xí)，保證四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師型”體育教師逐年增加。在教師中形成良好的競爭機(jī)制，定期開展體育教師技能、講課（公共課）大比武、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)名師評(píng)選等，使教育教學(xué)改革的各項(xiàng)工作得到良好的保障。

4.6修訂培養(yǎng)方案，增加理論課

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院有統(tǒng)一的體育教材《體育與健康》，由四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教師主編和參編完成。開設(shè)相應(yīng)的體育理論課，在教室講解有關(guān)體育知識(shí)、鍛煉方法和注意事項(xiàng)等，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，提高體育知識(shí)。建議一個(gè)班級(jí)一學(xué)期體育實(shí)踐課時(shí)為36學(xué)時(shí)，建議理論課時(shí)為4學(xué)時(shí)，實(shí)踐課時(shí)為32學(xué)時(shí)。

4.7修訂教材

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)的載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具。如何提高學(xué)生身體素質(zhì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展是編寫教材首先要考慮的問題，如何加強(qiáng)學(xué)生體育能力培養(yǎng)是教材編寫的重點(diǎn)。四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材的編寫過程中要特別注意“前瞻性”和更新性問題，盡量選擇那些代表內(nèi)容發(fā)展方向或一定時(shí)期內(nèi)變動(dòng)較小的知識(shí)。

5　結(jié)束語

體育教學(xué)內(nèi)容如何優(yōu)化和課堂教學(xué)如何開展關(guān)系到體育教學(xué)質(zhì)量的提升程度,關(guān)系到體育課程改革能否順利實(shí)施和實(shí)現(xiàn)。改革要與社會(huì)進(jìn)步同步，需要明確體育課程地位，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門關(guān)懷與幫助，把體育課程與其他學(xué)科專業(yè)緊密的聯(lián)系起來，特別是開展適應(yīng)職業(yè)需要的體能性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，著眼于滿足終身體育的長遠(yuǎn)需要和社會(huì)需要。