文深圳市龍崗區(qū)康藝學(xué)校 邱炳輝

從深圳市龍崗區(qū)康藝學(xué)校談民辦學(xué)校辦學(xué)特色的創(chuàng)建

文深圳市龍崗區(qū)康藝學(xué)校 邱炳輝

何為特色？特色是指一個(gè)事物的特殊質(zhì)量和品質(zhì)。學(xué)校特色就是具有獨(dú)特個(gè)性的教育教學(xué)等方面的有一定內(nèi)涵和品質(zhì)的學(xué)校品牌，是可以學(xué)習(xí)但難于復(fù)制的。

我校地處惠鹽路口，交通便利，區(qū)域經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，工廠企業(yè)較集中，外來(lái)務(wù)工者子女就學(xué)比較穩(wěn)定。自辦學(xué)以來(lái)，我校歷任領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視學(xué)校德育工作，始終把德育放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持“以人為本、以德育人”的德育工作理念。以培養(yǎng)“行為良好、品德高尚、人格健全”的學(xué)生為目標(biāo)，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育，踐行“為所有學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念。經(jīng)過(guò)10多年的探討、實(shí)踐，我校逐步形成“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”“文明禮儀”“感恩教育”三大版塊為支撐的德育特色，在龍崗區(qū)同類(lèi)同級(jí)學(xué)校中，享有廣泛的贊譽(yù)度和認(rèn)同感。今年初，已躋身于“龍崗區(qū)德育特色學(xué)?！毙辛?，回顧歷程，盤(pán)點(diǎn)思路，一路走來(lái)，我們?cè)趧?chuàng)建過(guò)程中著重從以下幾個(gè)方面入手。

一、轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)

在創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！边^(guò)程中，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校各項(xiàng)工作中，把創(chuàng)建工作作為常態(tài)工作來(lái)開(kāi)展，學(xué)校各科室、各部門(mén)思想保持高度一致，形成“校長(zhǎng)—學(xué)部—年級(jí)組—班主任（科任老師）—家長(zhǎng)—學(xué)生”的鏈條模式。全體教師圍繞“培養(yǎng)行為規(guī)范、品德高尚、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、全面發(fā)展的人”為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把“成才先成人，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育觀念，落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中，每名教師都思考“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這一課題。

二、家校合力，形成氛圍

近兩年來(lái)，我們利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)這一平臺(tái)，在家長(zhǎng)中大張旗鼓地宣傳我校的做法，讓家長(zhǎng)參與、家校合作，把塑造、培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)的思路深入學(xué)生家中，從而達(dá)到家校形成共識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大可能地配合學(xué)校。因此，學(xué)生的文明習(xí)慣，禮貌行為，品德作風(fēng)得到有效的監(jiān)督、落實(shí)。同時(shí)，也得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合。

三、三管齊下，措施得力

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，我們做到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面立體式三維管理，學(xué)校出臺(tái)了強(qiáng)有力的方案、獎(jiǎng)懲制度。值日行政、值日教師、學(xué)生會(huì)實(shí)行天天檢查，定時(shí)抽查，對(duì)不規(guī)范的班級(jí)和學(xué)生及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)學(xué)校大張旗鼓表彰獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)前，學(xué)生文明行為在學(xué)校已呈現(xiàn)出相互監(jiān)督、相互競(jìng)賽的良好氛圍。學(xué)年初，學(xué)校出臺(tái)了“星級(jí)示范班”評(píng)選活動(dòng)，更有力的掀起班與班、學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)賽熱潮。

四、德育內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式多樣

1.感恩教育是基礎(chǔ)。

我校緊緊圍繞“感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩朋友、感恩社會(huì)”為主題開(kāi)展一系列感恩教育活動(dòng)，秉承“知恩、感恩、報(bào)恩”的理念，不斷深化感恩教育內(nèi)涵，做到感恩教育具體化、感恩活動(dòng)日?；⒏卸鲗?shí)踐經(jīng)?；?、感恩教育網(wǎng)絡(luò)化。

2.禮儀教育是保障。

在“學(xué)禮儀、講文明、促和諧”的背景下，我校制定《康藝學(xué)校禮儀教育方案》，包括《校園禮儀》、《家庭禮儀》、《社會(huì)禮儀》、《教師禮儀》等。以學(xué)生敬隊(duì)禮、禮貌用語(yǔ)、文明出行、文明就餐、和諧相處等方面為突破口，有方案、有計(jì)劃、有檢查、有通報(bào)、有總結(jié)表彰五個(gè)方面抓起，每周評(píng)選文明班、文明辦公室、文明宿舍，每月評(píng)選“文明禮儀之星”和“文明家庭”。從學(xué)生、老師、學(xué)生家庭，處處要求講禮儀，有效地促進(jìn)校園和諧、家庭和諧、社區(qū)和諧。

3.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是提升。

我校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的差異和特點(diǎn)，編寫(xiě)《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》校本教材，并將古詩(shī)文教學(xué)分為記誦（低年級(jí)）、鑒賞評(píng)析（高年級(jí)）、嘗試創(chuàng)作（好的學(xué)生）三個(gè)層次，通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，如“千人大朗誦”、“好書(shū)促我成長(zhǎng)”演講，邀請(qǐng)國(guó)學(xué)大師進(jìn)行“傳承國(guó)學(xué)”的主題講座，將誦讀形式多樣化。加強(qiáng)環(huán)境渲染，促進(jìn)校園書(shū)香品味，堅(jiān)持把“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化”落到實(shí)處。學(xué)校還開(kāi)辟“國(guó)學(xué)知識(shí)”展示臺(tái)，構(gòu)建“詩(shī)文角”“國(guó)學(xué)墻”，設(shè)立“國(guó)學(xué)廣播站”、“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典誦讀專(zhuān)欄”，通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校文化氛圍更濃厚，學(xué)生的文明儒雅氣質(zhì)更突出。

責(zé)任編輯 龍建剛