■文/郝愛梅

發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生互助、合作交流，建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛，真正的心對心的走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

初中生正處于青春期，思想和行為較為叛逆，情緒敏感多變，處理問題的方式也比較極端，容易對教師產(chǎn)生敵對情緒。教師應(yīng)了解他們的年齡特征，采取適當(dāng)?shù)墓芾矸绞?，如果管理方式不?dāng)會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，這時就更難構(gòu)建高效率的課堂。目前，存在于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的各類現(xiàn)象的原因有很多，但我以為主要還是教與學(xué)的融合不當(dāng)所造成。

1.數(shù)學(xué)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂教學(xué)還比較少，留給學(xué)生自疑、自悟、自練的時間很有限，知識不能得到及時適時地活化；學(xué)生參與機(jī)會少、參與面小，積極有效的師生互動不多。

2.一些學(xué)生自學(xué)能力薄弱，抓不住問題的重點和難點，既不能根據(jù)教材中的敘述正確回答問題，也無法運用學(xué)過的相關(guān)知識解決問題；基本概念、定理模糊不清，要么不能靈活地運用定理、公式，要么就是生搬硬套，概念與概念之間聯(lián)系不起來。

二、在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)高效的拓展

教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還要致力于引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，遇見新問題、或難題要勇者無畏，敢于面對，要想方設(shè)法抓關(guān)鍵，尋求突破口，并不斷培養(yǎng)自己攻堅克難的自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在課堂上要積極營造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說、能說、會交流、會合作、會展示，讓學(xué)生在互動的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個性，真正讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，從而為提高教學(xué)提供保障。

三、創(chuàng)造較為寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中數(shù)學(xué)本身就具有邏輯性、理論性強(qiáng)的特點，如果學(xué)生在拘束、死板的課堂中學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，會讓他們產(chǎn)生厭煩的情緒，喪失對數(shù)學(xué)的興趣。因此，營造一個相對寬松、自由的數(shù)學(xué)課堂氛圍非常重要。在上新課之前，教師應(yīng)先做好課程準(zhǔn)備，安排好課堂流程，這樣才能在課堂上省掉一些不必要的探索過程。在課堂中應(yīng)加入一些學(xué)生自由發(fā)揮、討論的環(huán)節(jié)，真誠地鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生發(fā)表的一些創(chuàng)新性言論要著重表揚。課下，教師應(yīng)多與學(xué)生溝通，熟悉每個學(xué)生的性格特征，尋找他們的閃光點，因人施教，尋找正確的引導(dǎo)方式。與學(xué)生建立朋友關(guān)系，真誠地對待學(xué)生，這樣學(xué)生會對教師產(chǎn)生親近感，能夠更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。有這種融洽的師生關(guān)系作為支撐，必然能創(chuàng)造出一種輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的課堂中，學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)積極性，思維活躍、反應(yīng)靈敏，有助于學(xué)生的心智發(fā)育，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激勵課堂氛圍。

作為師生間雙向信息交流的教學(xué)活動，這種交流是以信任為基礎(chǔ)，以情感為載體的。教師要放下架子，既做關(guān)心他們的朋友，又做學(xué)生心靈、智慧的雙重引路人。為此，教師應(yīng)花更多的時間和學(xué)生進(jìn)行情感交流，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活。

2.精心設(shè)計課堂模式。

高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)，教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心設(shè)計調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識和主題精神，讓每個學(xué)生都動起來。

用心與學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，真正地心對心地走近學(xué)生，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。