何麗紅

（四川師范大學(xué)成都學(xué)院 外國(guó)語學(xué)院，四川 成都 611745）

一、引言

大學(xué)英語教師要了解自己的教學(xué)對(duì)象，主要應(yīng)了解大學(xué)生原有的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在了解全班學(xué)生的基礎(chǔ)上，還應(yīng)對(duì)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況加以分類，并選擇好各類學(xué)生中的代表，著重對(duì)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析和研究，以便在大學(xué)英語課堂上加以指導(dǎo)，并通過提高他們的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量來帶動(dòng)同類的其他學(xué)生，最后達(dá)到全班學(xué)生的英語水平都得到提高和發(fā)展的目的。同時(shí)，為了做好大學(xué)英語課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，大學(xué)英語教師也要鉆研大學(xué)英語教學(xué)大綱，因?yàn)榇髮W(xué)英語教學(xué)大綱是搞好大學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)，是大學(xué)英語教師必備的基本功之一。

二、了解大學(xué)生的前期英語學(xué)習(xí)狀況。

(一)了解大學(xué)生前期英語學(xué)習(xí)狀況的基本內(nèi)容

了解大學(xué)生的英語情況包括了解大學(xué)生個(gè)人的和全班的英語學(xué)習(xí)狀況。把了解大學(xué)生個(gè)人的英語情況與全班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況結(jié)合起來，做到既見樹木，又見森林。就可以多方位、多層次、更為透徹地了解大學(xué)生的英語情況。首先，大學(xué)英語教師應(yīng)該對(duì)班級(jí)整體大學(xué)生英語學(xué)業(yè)基礎(chǔ)有所了解。了解大學(xué)生班級(jí)的英語學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，主要包括英語學(xué)習(xí)目的是否明確，有無不良的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正；大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚；大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)；全班大學(xué)生的智商水平如何；在英語學(xué)習(xí)上有哪些優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)；全班的英語平均成績(jī)?nèi)绾蔚鹊?。其次，大學(xué)英語教師必須了解大學(xué)生個(gè)人的英語學(xué)習(xí)狀況。大學(xué)生個(gè)人的英語學(xué)習(xí)狀況受多種因素的影響，如大學(xué)生成長(zhǎng)的家庭因素、大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、個(gè)性特點(diǎn)，大學(xué)生的社會(huì)交往、學(xué)習(xí)能力以及興趣愛好等等。因此，大學(xué)英語教師要了解大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，必須對(duì)以上情況有充分了解。在此基礎(chǔ)上，再了解大學(xué)生的生活習(xí)慣和作息時(shí)間安排；每位大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的是否正確；英語學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正；是否嚴(yán)格遵守英語課堂的學(xué)習(xí)紀(jì)律；大學(xué)生最喜歡的大學(xué)英語教學(xué)方法、最尊敬的大學(xué)英語教師等等。一般來說，了解大學(xué)生個(gè)人的英語學(xué)習(xí)狀況是了解大學(xué)生集體英語學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)，而了解大學(xué)生集體英語學(xué)習(xí)狀況有利于更深入地了解大學(xué)生個(gè)人的英語學(xué)習(xí)狀況。在工作實(shí)踐中，往往了解班級(jí)和了解大學(xué)生個(gè)人的英語學(xué)習(xí)狀況是同時(shí)進(jìn)行的。最后，大學(xué)英語教師必須了解大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該遵循的原則。在大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生應(yīng)遵循如下幾個(gè)原則。第一，教育性原則。了解是為了教育，了解是為了發(fā)展，了解今天是為了明天更美好。在了解中獲得了學(xué)生、班級(jí)的英語學(xué)習(xí)各方面內(nèi)容與信息之后，要進(jìn)行科學(xué)分析、目的是采取正確的教育方法，做到指導(dǎo)得法、教育有效。同時(shí)，大學(xué)英語教師要采取實(shí)事求是的態(tài)度，研究在新情況下大學(xué)生接受大學(xué)英語教育的新特點(diǎn)和新動(dòng)向，以發(fā)展的觀點(diǎn)去研究每個(gè)大學(xué)生的問題，由此，大學(xué)英語教育教學(xué)就會(huì)有的放矢，更有針對(duì)性。第二，理智性原則。人們常把自己“是否喜歡”作為認(rèn)識(shí)和選擇事物的重要標(biāo)準(zhǔn)，以致出現(xiàn)“愛屋及烏”的現(xiàn)象。大學(xué)英語教師在了解與研究大學(xué)生的英語情況時(shí)，也常自覺不自覺地表現(xiàn)出這種傾向，從而使了解研究工作染上了感情色彩。

(二)了解大學(xué)生前期英語學(xué)習(xí)狀況的基本途徑和方法。

第一，大學(xué)英語教師必須通過直接接觸了解大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。大學(xué)英語教師要做到腿、眼、腦三勤，經(jīng)常深入到學(xué)校的各種活動(dòng)場(chǎng)所中去，通過深入大學(xué)生的生活、參加大學(xué)生的活動(dòng)、輔導(dǎo)功課等途徑，去觀察、了解大學(xué)生在學(xué)校的所作所為。從而了解其心理狀況、個(gè)性特點(diǎn)以及大學(xué)英語學(xué)習(xí)效果好壞的原因。第二，大學(xué)英語教師必須通過班級(jí)成員了解大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。比如大學(xué)英語教師可以召集部分大學(xué)生進(jìn)行座談以及平時(shí)的談心等等，了解班級(jí)英語平均成績(jī)、班級(jí)所有學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。師生彼此間沒有顧慮，更感覺不到思想壓力，這樣，大學(xué)生就能主動(dòng)地將自己知道的真實(shí)情況告知大學(xué)英語教師，大學(xué)英語教師了解的情況則更詳實(shí)、可信、全面。第三，大學(xué)英語教師必須通過班主任以及其他任課教師了解大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。班主任是聯(lián)系大學(xué)生與任課教師的紐帶，擔(dān)負(fù)著使全班大學(xué)生得到全面發(fā)展的責(zé)任，對(duì)大學(xué)生全體以及個(gè)別大學(xué)生的一般情況，任課教師均能從班主任處獲得全面可靠的消息。因此，任課教師應(yīng)該定期與班主任取得聯(lián)系，經(jīng)常互通情況。至于大學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法等方面，各位任課教師則更有發(fā)言權(quán)。第四，大學(xué)英語教師必須通過家長(zhǎng)了解大學(xué)生。對(duì)大學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，大學(xué)英語教師一般可以從班主任處獲取，如要獲取大學(xué)生對(duì)大學(xué)英語的學(xué)習(xí)態(tài)度以及產(chǎn)生原因時(shí)，在條件允許的情況下，大學(xué)英語教師可以與家長(zhǎng)直接聯(lián)系，了解家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生的期望，對(duì)自己所教課堂的看法。雙方共同磋商，協(xié)調(diào)一致，取得對(duì)大學(xué)生統(tǒng)一要求的共識(shí)。第五，大學(xué)英語教師必須通過社會(huì)活動(dòng)了解大學(xué)生。大學(xué)英語教師可以通過社會(huì)活動(dòng)來了解大學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，如大學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)是什么，是否得到了發(fā)展，社會(huì)活動(dòng)中的消極因素對(duì)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有無影響等等。根據(jù)實(shí)際情況，抓住機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生通過社會(huì)所提供的各種有利條件來鍛煉自己的綜合能力。

三、鉆研大學(xué)英語教學(xué)大綱。

(一)鉆研大學(xué)英語教學(xué)大綱的意義

大學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定著大學(xué)英語知識(shí)的范圍、深度、以及結(jié)構(gòu)，大學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)度和大學(xué)英語教學(xué)法上的基本要求。大學(xué)英語教學(xué)大綱的所有內(nèi)容，均是帶有原則指導(dǎo)性的，故大學(xué)英語教師必須全面而系統(tǒng)地、認(rèn)真而細(xì)致地學(xué)習(xí)和鉆研大學(xué)英語教學(xué)大綱，只有鉆研進(jìn)去，認(rèn)真研究才能有所體會(huì)和領(lǐng)悟。這樣，大學(xué)英語教師才能掌握所教大學(xué)英語課程在各年級(jí)應(yīng)講授的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及大學(xué)生能力的培養(yǎng)要求；在大學(xué)英語教學(xué)中，大學(xué)英語教師必須明確進(jìn)行思想政治教育的要求與內(nèi)在因素，才能認(rèn)識(shí)大學(xué)英語教學(xué)改革、面向大學(xué)生大多數(shù)，著眼于大面積提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，既教書又育人的意義。

(二)大學(xué)英語教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)

大學(xué)英語教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)一般由以下幾個(gè)部分組成。第一，說明部分。這部分是為了明確大學(xué)英語的教學(xué)指導(dǎo)思想，為理解大學(xué)英語教學(xué)大綱和編寫教科書，以及為大學(xué)英語教師的教學(xué)提供帶有方向性和指導(dǎo)性的建議。第二，本文部分。這是大學(xué)英語教學(xué)大綱的中心部分或基本部分。它是對(duì)大學(xué)英語的基本內(nèi)容所作的規(guī)定，顯示出大學(xué)英語教材的深度和廣度。根據(jù)大學(xué)英語教材編選的原則、知識(shí)本身的邏輯結(jié)構(gòu)和大學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，系統(tǒng)地安排大學(xué)英語教材的主要課題、要目或章節(jié)，規(guī)定每個(gè)課題的大學(xué)英語教學(xué)要點(diǎn)和大學(xué)英語教學(xué)課時(shí)數(shù)、作業(yè)要求以及其他有關(guān)的內(nèi)容。

（三）鉆研大學(xué)英語教學(xué)大綱應(yīng)該注意的問題。首先，大學(xué)英語教學(xué)大綱是大學(xué)英語教師備課的指導(dǎo)文件，大學(xué)英語教師鉆研大學(xué)英語教學(xué)大綱必須全面。鉆研大學(xué)英語教學(xué)大綱，就是弄清楚大學(xué)英語的目的，了解大學(xué)英語的教材體系和基本內(nèi)容，明確大學(xué)英語在能力培養(yǎng)、思想教育和大學(xué)英語教學(xué)法上的基本要求。實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)大綱的要求，是大學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)，在鉆研并執(zhí)行大學(xué)英語教學(xué)大綱時(shí)，大學(xué)英語教師應(yīng)防止兩種傾向：一種只重視對(duì)大學(xué)英語教學(xué)大綱中所規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容以及大學(xué)英語教材體系的鉆研，而忽視了大綱中對(duì)大學(xué)生英語能力的培養(yǎng)、思想教育等方面的要求的鉆研。二是單純地為了升學(xué)隨意作出超大綱的講授或布置超大綱的難題，增加大學(xué)英語的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致大多數(shù)大學(xué)生跟不上，影響大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。其次，大學(xué)英語教師鉆研大學(xué)英語教學(xué)大綱必須結(jié)合大學(xué)英語教材進(jìn)行。大學(xué)英語教材是大學(xué)英語教學(xué)大綱的具體化，是依據(jù)大學(xué)英語教學(xué)大綱要求編寫的教學(xué)用書。它不但是大學(xué)英語教師備課、上課、布置作業(yè)和檢查大學(xué)生知識(shí)的基本依據(jù)。也是大學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具。因此，大學(xué)英語教師鉆研大學(xué)英語教學(xué)大綱必須全面并結(jié)合大學(xué)英語教材才能深入系統(tǒng)，這是因?yàn)榇髮W(xué)英語作為一個(gè)完整的體系而存在的，不能將它們割裂開來，否則，難于領(lǐng)會(huì)其指導(dǎo)精神。最后，大學(xué)英語教師要充分了解不同年級(jí)、相近學(xué)科的教學(xué)大綱。大學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)了解相近學(xué)科的教學(xué)大綱，包括同一年級(jí)其他學(xué)科大綱和同一學(xué)科不同年級(jí)的大綱。有利于形成開闊的視野、聯(lián)系的觀點(diǎn)，從而靈活地處理大學(xué)英語教材，搞好大學(xué)英語教學(xué)工作。

四、結(jié)語

總之，在當(dāng)代的大學(xué)英語教學(xué)中，大學(xué)英語教師在做大學(xué)英語課堂教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)該了解大學(xué)生前期英語學(xué)習(xí)狀況的基本內(nèi)容、基本途徑和方法以及認(rèn)真鉆研大學(xué)英語教學(xué)大綱，了解鉆研大學(xué)英語教學(xué)大綱的意義，認(rèn)真掌握大學(xué)英語教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)，同時(shí)，潛心鉆研大學(xué)英語教學(xué)大綱應(yīng)注意的問題等等，提升大學(xué)生的大學(xué)英語成績(jī)。

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