李永健

一篇成功的考場作文除了要選準(zhǔn)立意的角度，明確作者的褒貶態(tài)度，更要有聯(lián)系現(xiàn)實生活的熱度。高考本身歷來就是一個萬眾矚目的熱點話題，語文社會現(xiàn)實聯(lián)系又最為密切，語文高考不會局限于書齋，局限于紙上談兵，而是力求溝通書本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外，主動貼近時代，貼近社會現(xiàn)實，貼近考生實際，這一傾向表現(xiàn)在選題上，就是關(guān)注社會現(xiàn)實問題，積極回應(yīng)社會關(guān)切的熱點事件。

縱觀2014年全國18道高考作文命題，全是材料作文，這種新材料作文在審題立意上不為難學(xué)生，或暗示宗旨或提示中心，或列出幾種觀點供考生選擇。這樣的命題形式既有一定的范圍限制，又有相當(dāng)?shù)拈_發(fā)空間，便于考生憑借思想積累和表達(dá)積累進(jìn)行審題立意、構(gòu)思行文和自由發(fā)揮。新材料作文的興起，既避開了舊材料作文容易因讀不懂材料而出現(xiàn)走題偏題的情況，又防止了話題作文容易宿構(gòu)或押題的詬病，能受到全國各地命題人的青睞也就不足為奇了。

材料作文一般的格局大抵是：點材料——提觀點——聯(lián)生活——深挖掘（為什么、怎樣做）——概全篇。這些步驟中的核心是“聯(lián)生活”，具體方法有“正（正面立論）、反（反面立論）、類（類比自然社會）、廣（廣泛聯(lián)系國際社會家庭）”等角度。材料本身的意思是淺近的，命題拓展的方向是深遠(yuǎn)的。兩者前后相承，虛實相生。有的命題提示語中要求考生的“聯(lián)想”就表明了這種關(guān)系，因為聯(lián)想就是由此及彼、由近即遠(yuǎn)的思維。

新材料作文的材料本身，無論是寓言故事還是詩歌警言，究其本質(zhì)來說大多是比喻型材料作文，這種作文的審題有三條原則：一是要對喻體的特點把握準(zhǔn)，找本體時要有相似點。把本體找出后，可以試著改成一個明喻來驗證。二是要有整體意識，不要只抓住一點不放。三是要善于從所提供的材料中去聯(lián)系生活，材料就是用來幫助我們理解比喻的，當(dāng)拿不準(zhǔn)本體時，所舉事例盡可能要和材料包含的道理相同。

從橫向看，總看2014年全國各地的高考作文題目，基本上都是著眼于現(xiàn)實，貼近時代脈搏的新材料。全國新課標(biāo)卷文題“山羊過獨木橋”，要求考生從比賽項目延伸思考到生活的方方面面。在競爭日趨滲入每個角落的今天，怎樣在競爭中尋合作，在合作中求雙贏，這是一個擺在理性現(xiàn)代人面前的重要課題，能靈活機變地解決實際問題，方可見出作者的思想深度。浙江卷“門與路”，看似一個很抽象的話題材料，其實出題人是想引導(dǎo)考生由虛到實，思考進(jìn)入大學(xué)之“門”后，如何走好自己的人生之“路”，這就非常切近考生實際了?？忌商摰綄嵕科潢P(guān)鍵，是能夠從抽象的話題聯(lián)系到自身實際如何進(jìn)行自己的人生規(guī)劃問題，這樣就有話可說，有理可表了。再如北京卷“老規(guī)矩”，要求考生綜合思考這些傳統(tǒng)老規(guī)矩在現(xiàn)實生活中的意義與價值，這也是需要考生仔細(xì)觀察生活，深入思考體會的?？忌裟芙Y(jié)合生活中的點點滴滴具體分析，哪些規(guī)矩值得傳承，哪些規(guī)矩需要摒棄就一定能寫出有深度的好文章來。

再從縱向看，以湖北省高考為例，2014年湖北高考作文題“登山”，材料中提到有三類游客分別留戀于山腳、山腰、山頂?shù)娘L(fēng)景，如果把立意僅僅放在如何欣賞風(fēng)景上，無論是登泰山還是爬家鄉(xiāng)的小山，描寫得再細(xì)膩，由于沒有拓展到現(xiàn)實生活，那么立意就沒有深度，也就很難得到高分。但考生如果能從“登山”中跳出來，聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)生活，選擇一種人生態(tài)度，處事方法——是保守知足珍惜擁有，還是銳意進(jìn)取執(zhí)著追求？只有從登山這一故事拓展開來，聯(lián)系到對待現(xiàn)實生活的態(tài)度的作文才能見出作者的思想深度。