張梅

【摘 要】中職數(shù)學(xué)作為中職學(xué)校重要的一門公共基礎(chǔ)課程，對學(xué)生智力開發(fā)及思維擴散具有很大幫助，特別是在學(xué)生能力培養(yǎng)方面。因此，根據(jù)中職學(xué)生的心理特點和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，本人在教學(xué)中更應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。主動學(xué)習(xí)能力可以幫助中職學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能，以及學(xué)生的應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;學(xué)習(xí)能力;思維;培養(yǎng)

我國傳統(tǒng)的教學(xué)手段只重視理論與運算技巧的培養(yǎng)，而忽視了利用中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)過程對學(xué)生自身能力的培養(yǎng)。從以下幾個方面敘述對中職學(xué)生能力的培養(yǎng)策略和方法。

一、培養(yǎng)中職學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的能力

自學(xué)能力就是自主學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)生主動的對知識進行探索從而獲得知識的能力。一般來說，中職學(xué)生的教育過程具有較強的針對性，是為了滿足社會需求而發(fā)展的職業(yè)教育。因此，和其它高校相比，中職學(xué)校的學(xué)生會更快地投入社會，為企業(yè)創(chuàng)造價值，但是學(xué)校的教育畢竟是有限的，不可能面面俱到，所以掌握一定的自學(xué)能力會使學(xué)生今后踏入社會獲得額外的優(yōu)勢。那么，如何提高學(xué)生的自學(xué)能力呢？首先，養(yǎng)成一個良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。讓學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并對計劃堅定不移的執(zhí)行，一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃非常容易制定，但是執(zhí)行起來就沒有想象中的那么簡單了。俗話說的好，“說起來容易做起來難”正是這個道理。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生即使有在周密詳細的學(xué)習(xí)計劃，一旦不能貫徹落實，就像一把好槍不裝子彈，沒有任何實際效果，因此，要想提高自學(xué)能力，就必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能執(zhí)行下去。其次，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在我國傳統(tǒng)的教育中，教師一直在扮演“父母”的角色，為學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計劃，布置課堂作業(yè)，進行難題講解，教師一直是講的多，學(xué)生練的少，一直在包辦學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。這樣的教育嚴重阻礙了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。為改變這種局面，教師應(yīng)從教學(xué)的“主導(dǎo)者”過渡到“引導(dǎo)者”的角色，讓學(xué)生自己去思考問題，把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生更加積極地、自主的參與到學(xué)習(xí)中。

二、中職數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

有了良好的興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很容易，它不但影響著學(xué)習(xí)的主動性、思維散發(fā)性、創(chuàng)新能力等等，對發(fā)掘?qū)W生潛能也起到關(guān)鍵重要的作用。不單單是中職數(shù)學(xué)，其作用在所有學(xué)習(xí)中都能起到良好效果。假如，一名學(xué)生對中職數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，繼而發(fā)展為濃厚的學(xué)習(xí)熱情，才可能有針對于中職數(shù)學(xué)敏銳的觀察、豐富的想象、積極的探索和很好的應(yīng)用，才可能對遇到的問題進行深入的研究和分析，不斷改進問題解決辦法，熟練運用所學(xué)知識。因此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的閃光點，并對感興趣的問題深入解析與評講，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，就會興致勃勃地，主動地學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)知識，就算在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，也會用頑強的精神進行鉆研，并能解決這些難題。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不好，就不可能會積極地主動地進行學(xué)習(xí)，只是形式地、消極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣學(xué)習(xí)起來沒有效果。在遇到挫折時，不能夠堅持到最后，很快便會喪失信心。因此，要在中職學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意，從而使他們進行主動學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)才是自學(xué)能力的培養(yǎng)。這樣做，教師教學(xué)顯得輕松，學(xué)生接受起來也比較容易，興趣會有明顯提高。

三、中職數(shù)學(xué)的思維能力

在中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)活動中，思維能力的培養(yǎng)往往比獲得的問題答案更加重要。這就好比“授之以魚，不如授之以漁”，中職數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)也是提高學(xué)生自身綜合能力的因素之一。什么是數(shù)學(xué)的思維能力呢？其實就是通過長期的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，逐漸形成的科學(xué)化思維方式。數(shù)學(xué)思維既要觀察客觀的世界，也要抓住客觀事物的特征進行抽象提取與模型建立，最后通過歸納總結(jié)和直覺判斷，尋找事物之間存在的規(guī)律，讓看起來毫無規(guī)律可言的現(xiàn)象變得有理可循?？梢赃@么說，使學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力遠比教師單項解答某一道題的效益高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式一直存在嚴重誤區(qū)，過于側(cè)重筆試教育而忽略了數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。因此，為了改善這種狀態(tài)，應(yīng)把思維能力的培養(yǎng)作為在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的教學(xué)評價指標。當學(xué)生遇到難題時，不要急于給出推理公式及正確答案，要先讓學(xué)生自行思考，然后通過教師的科學(xué)引導(dǎo)，最后發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律，從而獲得問題的正確答案。這對提高學(xué)生的思維能力及數(shù)學(xué)空間思維的建立具有明顯效果。

四、中職數(shù)學(xué)的應(yīng)用于創(chuàng)新精神

中職學(xué)校的教學(xué)目標在于培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型、技能型人才，適應(yīng)企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。而中職數(shù)學(xué)課程作為中職學(xué)校重要的公共基礎(chǔ)課，更加應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力為教學(xué)目標，讓他們適應(yīng)社會需求。首先，在教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生多思考，大膽設(shè)想，要求一題多解。如果某道題完成后，教師可以要求學(xué)生運用更加簡單的方法解出;應(yīng)用性是中職學(xué)校中教學(xué)的靈魂，為專業(yè)課打基礎(chǔ)，理論應(yīng)用于實踐，為專業(yè)課服務(wù)，是貫徹理論聯(lián)系實際的原則，是中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和計算后，應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于實際，解決專業(yè)上的實際問題，這樣不但有利于學(xué)生掌握知識，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。最后，敢于質(zhì)疑。學(xué)習(xí)最重要的就是敢于質(zhì)疑，質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始，學(xué)習(xí)中最怕的就是糊糊涂涂的學(xué)，慢不經(jīng)心的學(xué)習(xí)，不論對于錯，沒有自己的觀點與認識，不敢提出自己的看法，從而失去了創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力。改掉這些不良的習(xí)慣，讓自己強大起來，為了自己的目標而努力，做個對社會有用的人才。

五、總結(jié)

總之在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，深切感受到在中職學(xué)校中對學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性，不單單對于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作具有影響力，對他們未來的生活同樣非常重要。因此，在中職數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，更加應(yīng)該注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在教學(xué)方法上要大膽創(chuàng)新，“教無定法，貴在得法”，在研究學(xué)生能力培養(yǎng)的策略上，不應(yīng)安于現(xiàn)狀，停滯不前，要不斷對教學(xué)方法進行完善和改進，從根本上加強學(xué)生能力培養(yǎng)，為中職教育事業(yè)努力奮斗。

（作者單位：遼寧省鞍山市技師學(xué)院）