吳 雄 曠 怡 李曉萌 華河林

(南昌航空大學(xué) 環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院，江西 南昌 330063)

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高校地表景觀用水測(cè)評(píng)與討論

吳 雄 曠 怡 李曉萌 華河林*

(南昌航空大學(xué) 環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院，江西 南昌 330063)

高校的生態(tài)景觀水體己成為其標(biāo)志性風(fēng)景，但由于景觀水體多為緩流或靜態(tài)水體，水域面積較小，區(qū)域封閉性較強(qiáng)，水體中的生物量較大，水體本身的自凈功能不足以應(yīng)付來(lái)自外界的水質(zhì)干擾和破壞，大部分的高校景觀水體都出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題，很大程度上影響景觀水體的觀賞效果。本項(xiàng)目分析高校景觀用水現(xiàn)狀，討論應(yīng)對(duì)措施，為高校水環(huán)境的污染防治提供理論依據(jù)，對(duì)高校水環(huán)境的規(guī)劃管理提供科學(xué)支持。

高校 景觀水體 富營(yíng)養(yǎng)化

水環(huán)境是關(guān)乎人類生存的重大問(wèn)題，然而在對(duì)水體利用的同時(shí)對(duì)其造成了嚴(yán)重的生態(tài)破壞。我國(guó)作為世界水資源短缺的國(guó)家之一，城市快速發(fā)展對(duì)水環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，更加劇了水資源短缺的問(wèn)題，直接影響我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略[1，2]。人們生活水平逐漸提高，城市發(fā)展規(guī)模的逐漸壯大，對(duì)環(huán)境保護(hù)及環(huán)境質(zhì)量的要求也有大幅度的上升。水環(huán)境質(zhì)量作為影響社會(huì)發(fā)展的重要因素已經(jīng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注[3-6]。水污染防治是中國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策，必須給予高度的重視。

當(dāng)前校園景觀用水也存在一系列問(wèn)題，校園景觀水大多數(shù)為靜止或流動(dòng)性差的封閉緩流水體，且一般水域面積相對(duì)小，所以水環(huán)境容量小、水體自凈能力低[7]。有些景觀水水源采用自來(lái)水，使得水體中缺少一個(gè)整的生物鏈，從而自凈能力降低。雖然有些校園景觀水體采用天然河道湖泊引水，但現(xiàn)在城市水源污染嚴(yán)重，氮磷含量偏高，使得水體從一開(kāi)始就有很高的污染負(fù)荷，并不斷富集。再加上雨水沖刷，使植物中的氮、磷、及樹(shù)葉、枯草等“綠化廢物”大量匯集到景觀水中[8]。同時(shí)管理的不完善，會(huì)使水體成為人們生活污水及垃圾的收納體，從而進(jìn)一步導(dǎo)致水體污染。嚴(yán)重的還會(huì)引起水體富營(yíng)養(yǎng)化，使水中藻類瘋狂繁殖，水體變黑變臭，影響生們的居住環(huán)境，與改善學(xué)生生活條件的初衷不符。

1 高校景觀用水特點(diǎn)

城市景觀水體一般成封閉性趨于，水域面積受城市規(guī)模的限制，水位較低，其水量一般主要靠人工補(bǔ)給和調(diào)節(jié)[4，7]。從水動(dòng)力學(xué)的角度分析，當(dāng)水體處于封閉趨于且流速緩慢的情況下，水體的自凈作用減弱，不利于污染物的擴(kuò)散稀釋。城市的景觀水體一般作為供人類休閑娛樂(lè)之用，故對(duì)其污染和破壞力遠(yuǎn)大于對(duì)天然河流，且城市景觀水體由于其自身特點(diǎn)，更易發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化、水體中生物種群降低等情況，一旦被嚴(yán)重污染，不但失去了景觀及休閑娛樂(lè)價(jià)值，且水質(zhì)難以恢復(fù)，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞[9-11]。

高校人工景觀水體多表現(xiàn)出死水的特征，具有很強(qiáng)的封閉性和非流動(dòng)性，水質(zhì)比較容易變質(zhì)，發(fā)黑變臭。以往研究表明，水中含氮量大于0.2mg/L，含磷量大于0.02mg/L，BODS濃度大于l0mg/L，就可能會(huì)引起水體富營(yíng)養(yǎng)化。常采用pH值、嗅和味、渾濁度、電導(dǎo)率、化學(xué)需氧量(COD)、水體N、P含量等作為表征水質(zhì)優(yōu)良和水生生態(tài)系統(tǒng)健康的指標(biāo)，即水質(zhì)分析的依據(jù)[12]。

2 高校景觀水存在的問(wèn)題

2.1 景觀水體污染

很多高校水域流通管道被大量生活垃圾堵塞，導(dǎo)致流動(dòng)景觀水被淤死變成死水。水域失去了流動(dòng)性，隨著時(shí)間的推移，水域中生物氧量耗盡導(dǎo)致大量水生生物死亡[7]。且出現(xiàn)同一個(gè)水域上下游水質(zhì)情況截然不同。學(xué)校內(nèi)部教學(xué)樓房的施工，許多工人直接將建筑垃圾倒入景觀水中并且長(zhǎng)期無(wú)人進(jìn)行打撈清理，缺乏規(guī)劃管理，使水域內(nèi)垃圾腐敗，臭味嚴(yán)重，并堆積了許多建筑垃圾及生活垃圾在水中，嚴(yán)重的污染了校園景觀水環(huán)境。

2.2 水源水質(zhì)差

高校人工湖泊的水源主要來(lái)自自來(lái)水、河水以及地下水這三個(gè)方面，尤其是河水及地下水重。目前我國(guó)主要的幾條河流的水質(zhì)并沒(méi)有達(dá)到景觀娛樂(lè)用水的水質(zhì)要求；由于工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的污染物滲入地下導(dǎo)致地下水被污染，目前，我國(guó)地下水的污染已經(jīng)非常普遍并且相當(dāng)嚴(yán)重，而大部分的景觀水又與地下水相通，因此地下水顯而易見(jiàn)會(huì)導(dǎo)致高校景觀水的變質(zhì)[3，5]。

2.3 生物多樣性不足

由于人工湖泊不斷淤塞、污染，致使原有的的湖體生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，湖內(nèi)原有的物質(zhì)、能量和信息交流模式也受到破壞，引起湖泊生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生變化，導(dǎo)致湖內(nèi)生物種群和種類減少，生物多樣性下降[13，14]，影響魚(yú)類的正常生長(zhǎng)及繁殖，還可能迫使水生植物變種變異，植物物種組成單一。部分水域水中幾乎看不見(jiàn)魚(yú)類等水生動(dòng)物，有的雖然看上去水面較為清澈，但水質(zhì)實(shí)際情況并不樂(lè)觀。

2.4 設(shè)計(jì)不合理

高校人工景觀水體形狀因設(shè)計(jì)的審美觀及周邊的環(huán)境而定，因此具有很大的不定性，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不科學(xué)、不合理的設(shè)計(jì)，比如人工湖中所出現(xiàn)的死角，由于水流緩慢甚至靜止不動(dòng)，污染物將會(huì)沉積在死角處，非常容易使水體水質(zhì)惡化，如果不及時(shí)加以治理，污染將會(huì)慢慢擴(kuò)大，再不治理，會(huì)污染整個(gè)人工湖[2]。

3 高校景觀水現(xiàn)狀的形成原因

高校景觀水污染的主要原因是生活用水污染。大學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)較為薄弱，學(xué)校對(duì)于保護(hù)水環(huán)境的宣傳力度不夠，因而造成高校中許多惡劣的現(xiàn)象[3，15]。有的大學(xué)生會(huì)向景觀水中扔垃圾，造成水面上有大量的塑料袋等漂浮物。大量大學(xué)生使用含氮含磷高的洗衣粉，生活污水排向景觀水中，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，從而使水生藻類等生物大量繁殖，消耗水中的氧氣，水溶氧能力下降，使水中其他生物死亡，水質(zhì)惡化。有部分高校因?yàn)樾藿ㄐ@，而對(duì)流動(dòng)的景觀水進(jìn)行堵攔，水體無(wú)法流通，變成死水[15]。然而同時(shí)還有大量污水排入水中，使水質(zhì)越來(lái)越差。生活污染為校園景觀水污染的最重要的原因，而大學(xué)生又是校園生活中的主要組成部分，因此提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)是改善校園景觀水水質(zhì)的重要方面。

4 高校景觀用水建議

4.1 加強(qiáng)水資源保護(hù)在大學(xué)生群體中的宣傳力度

當(dāng)今社會(huì)媒體對(duì)于水污染的報(bào)道相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，學(xué)生群體中，關(guān)于水資源保護(hù)的信息也比較少，從而導(dǎo)致了大學(xué)生沒(méi)有了水資源保護(hù)的意識(shí)。很多大學(xué)生不知道我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，不知道水污染對(duì)人類生存生活造成的影響，不知道節(jié)約用水及保護(hù)水資源對(duì)人類的重要意義。針對(duì)這一點(diǎn)，我們首先要加強(qiáng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生保護(hù)水資源意識(shí)的影響，網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體要多報(bào)道水質(zhì)健康對(duì)我們?nèi)祟惿鐣?huì)生產(chǎn)生活的重要影響。多做公益廣告，加大社會(huì)對(duì)于水資源保護(hù)的宣傳力度。

4.2 提高大學(xué)生的水環(huán)境保護(hù)意識(shí)

嚴(yán)重的水污染問(wèn)題，已經(jīng)成為制約中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸，危害群眾健康，影響社會(huì)穩(wěn)定。大學(xué)生群體保護(hù)水資源的意識(shí)薄弱，主要是因?yàn)樾麄鞑坏轿?。大學(xué)生不知道水資源污染對(duì)社會(huì)和生活帶來(lái)的影響，環(huán)保觀念不強(qiáng)。課本上關(guān)于保護(hù)水資源的內(nèi)容比較少，校園中也鮮見(jiàn)保護(hù)水資源的提示。因此，我們要讓學(xué)生意識(shí)到我國(guó)水體現(xiàn)狀以及水污染對(duì)人類的危害。中國(guó)的水資源較為豐富，居世界第六位，但是從水資源可持續(xù)利用的角度來(lái)說(shuō)，我國(guó)仍然存在了很多問(wèn)題。主要表現(xiàn)就是水污染嚴(yán)重和水環(huán)境惡化。水污染的加劇使得一些水資源原本豐富的地區(qū)出現(xiàn)了大規(guī)模的缺水?dāng)嗨幌盗兄卮笏廴臼录陌l(fā)生直接威脅到了公眾的生命安全和生活質(zhì)量，并且給國(guó)家和社會(huì)造成了巨大的損失，產(chǎn)生了十分惡劣的影響。

許多高校水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，含磷、氮比較多，主要是因?yàn)閷W(xué)校許多生活廢水排放到校園湖泊中。而水污染很容易影響到大學(xué)生的健康和生活。因此，國(guó)家應(yīng)建立健全教育制度，將保護(hù)水資源的有關(guān)知識(shí)納入必修課程中，是大學(xué)生意識(shí)到水污染的嚴(yán)重性和保護(hù)水資源的必要性。同時(shí)還要舉辦一些大規(guī)模的全國(guó)性的保護(hù)環(huán)境保護(hù)水資源的活動(dòng)，加大在環(huán)保方面的投入。

4.3 發(fā)動(dòng)大學(xué)生抵制水污染、水浪費(fèi)等行為

在我們調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對(duì)于節(jié)約用水和水污染意識(shí)薄弱，針對(duì)社會(huì)上很多浪費(fèi)水資源、污染水資源的行為，大多數(shù)學(xué)生持一種事不關(guān)己的態(tài)度，并沒(méi)有意識(shí)到作為社會(huì)一份子，應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。水污染中，生活污水，工業(yè)廢水的排放占很大的比例，2007年，我國(guó)監(jiān)測(cè)的湖泊中，有一半以上的湖泊水質(zhì)不達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)治理的“三湖”，即太湖、滇池、巢湖三大湖，氮磷等有機(jī)肥料污染嚴(yán)重。長(zhǎng)期飲用污染過(guò)的水，會(huì)使人類抵抗力下降，同時(shí)患上各種疾病。由于地區(qū)水污染日益加重，地方病的發(fā)病率呈上升趨勢(shì)。因此，對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，保護(hù)水資源，杜絕水污染是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)我們看到超標(biāo)的工業(yè)廢水排放到湖泊、河流時(shí)，看到有向湖泊中亂扔垃圾的現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)磷氮氟等含量超標(biāo)時(shí)，我們要勇于站出來(lái)，將違法污染水資源的行為曝光，對(duì)污染水資源的人進(jìn)行批評(píng)教育。

5 結(jié)論

中國(guó)水污染防治工作一直在艱難的前行，大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)也有待提高。但目前國(guó)內(nèi)水污染防治工作已經(jīng)取得了明顯的成效，我們大學(xué)生也應(yīng)該提升自己的責(zé)任感和使命感，視保護(hù)水資源工作為己任，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，嚴(yán)格遵守可持續(xù)發(fā)展觀，以堅(jiān)定的決心，更大的氣力，更有力的措施，使得每個(gè)大學(xué)生參與到水資源保護(hù)的行動(dòng)中來(lái)，將水資源保護(hù)的工作落到實(shí)處，加大水資源保護(hù)的重要性的宣傳，使社會(huì)中的每個(gè)人都意識(shí)到水資源污染、水資源浪費(fèi)對(duì)我們社會(huì)的危害，從而保護(hù)我們的水資源，使水污染防治工作開(kāi)啟新的篇章。

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Assessment and discussion of the landscape water in the University

WU Xiong KUANG Yi LI Xiao-meng HUA He-lin*
(DepartmentofEnvironmentandChemicalEngineering，NanchangHangkongUniversity，JiangxiNanchang330063)

The Ecological landscape water in colleges has become the symbol of the landscape，But because the landscape water is flowing or static water，water areas are small，regional sealing ability is strong，biomass in water body is large，self purification function of the water is not enough to deal with the water quality disturbance and destruction from the outside，and，most of the landscape water appeared eutrophication problems，to a large extent influence the ornamental effect of the water landscape.This project analyzes the current situation of landscape water use，discusses countermeasures，and provides theoretical basis for the prevention and control of water environment pollution in colleges.

colleges landscape water eutrophication

感謝南昌航空大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院團(tuán)省委學(xué)校部“美麗中國(guó)”項(xiàng)目支持，特此致謝！(通訊作者：華河林(1977-)，男，江西撫州人，博士，副教授，主要研究水污染控制工程。E-mail：huahelin@nchu.edu.cn)