譚慶奎

摘 要：農(nóng)村的學(xué)生把每天所經(jīng)歷的事、看見過的不同的人、使用過的物品以及各種感悟及心得記下來，這就是日記。鼓勵農(nóng)村學(xué)生堅持寫日記，在作文教學(xué)中重點抓日記，這是作文教學(xué)最便捷的成功之路。

關(guān)鍵詞：日記；在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)；重要性

農(nóng)村的學(xué)生把每天所經(jīng)歷的事、看見過的不同的人、使用過的物品以及各種感悟及心得記下來，其實這就是日記。目前針對小學(xué)生作文寫假的事、抄襲等狀況，鼓勵農(nóng)村學(xué)生堅持寫日記，在作文教學(xué)中重點抓日記，這是作文教學(xué)最便捷的成功之路。

農(nóng)村的孩子從會叫媽媽到能說出完整的話及至口頭作文是一個比較長的過程，而這個過程必須有扎實基礎(chǔ)才行。小學(xué)一、二年級，學(xué)生組織語言能力比較差，表達能力更差，等到了小學(xué)三年級后，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，也就具備了能簡單表達的能力，如果這時，語文教師能夠適時點撥和指導(dǎo)，先練習(xí)寫簡單的話，再練習(xí)寫真正的日記，這樣會為以后寫好習(xí)作打下基礎(chǔ)。

一、堅持寫日記可以積累大量的作文材料

學(xué)生平時寫文章時總無話可說，無字可寫，而寫說話或者記日記則是把日常家庭、學(xué)校、社會生活中的所見所聞以及所悟所感，用自己的“心”記錄下來。這樣時間長了，材料也就多了，寫作文時就有寫的了。

二、堅持寫日記可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析等能力

學(xué)生要想日記寫得好，平時就要注意多觀察、多思考。觀察所寫的人的外貌、動作、心理、神態(tài)等，還有發(fā)生的是什么人，在什么時間，什么地點，做了什么事等。

三、堅持寫日記可以提高學(xué)生的組織語言能力

其實寫說話或者日記就是運用教材中所學(xué)到的好的句子，經(jīng)常寫日記，學(xué)生的仿寫、組織語言和運用語言的能力就會增強，當(dāng)然語言表達能力也會有所提高。

四、堅持寫日記可以陶冶情操，人生觀和價值觀有所提高

指導(dǎo)學(xué)生寫反省、反思日記，就是讓學(xué)生不斷“擇其善者而從之，其不善者而改之”，這也是人生的一筆寶貴的財富；學(xué)生還可以寫心得方面的日記，就是讓學(xué)生對自然、社會、人生、世界產(chǎn)生思考，從而引起學(xué)生對人生觀、世界觀和價值觀的思考。

五、作為小學(xué)語文教師應(yīng)該慢慢地引導(dǎo)學(xué)生寫作的意義和拓展

如果我們按日記的內(nèi)容進行分類，可以把寫說話或者日記分成敘事的日記、寫生活的日記、寫心得的日記、寫觀察日記等等。學(xué)生寫說話或者日記，會隨著他們生活的外延，很自然地學(xué)會在日記中寫出意義和拓展，讓學(xué)生寫日記時有話可寫，有情可抒發(fā)。

六、小學(xué)語文教師恰當(dāng)利用好日記的批閱和講評是學(xué)生寫好說話日記以及作文的另一關(guān)鍵所在

要想讓農(nóng)村的學(xué)生堅持把日記寫下去，其實在很大層面上需要小學(xué)語文教師充分地把握好講評日記的兩個方面。重點采取兩種鼓勵方式：書面批評和課堂評點。經(jīng)過多年的實驗，書面批比面對面的批更能保護學(xué)生的自尊心，更有利于激發(fā)學(xué)生對教師的傾訴和交流的欲望；而恰當(dāng)合理的講評也相當(dāng)關(guān)鍵，教師通過展示優(yōu)秀的寫說話或者日記，激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心，這樣可以逐步形成較好的鼓勵機制，使學(xué)生在寫日記、作文和做人三方面一直成長和進步。教師講評日記時一定要把握以下三個方面：第一是充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生好的方面并適時進行表揚和鼓勵，但是一定要做到適度，太過度了，反而會使學(xué)生反感；第二是點撥，引導(dǎo)和改正一定做到適度委婉；第三是廣開言路，無論學(xué)生的認識是否正確，教師都應(yīng)該鼓勵他們大膽地說出來、寫出來。最重要一點，還應(yīng)絕對尊重學(xué)生的隱私權(quán)。

參考文獻：

吳得民.也談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的指導(dǎo)思想[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，1990（02）.