張海洋

一、發(fā)揮小學(xué)生的好動(dòng)天性，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情

小學(xué)生的特點(diǎn)是什么，簡(jiǎn)單、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)。這些都是能夠進(jìn)行高品質(zhì)體育教學(xué)的保證，也是老師可以充分利用的受教者的品質(zhì)資源。特別是小學(xué)生好動(dòng)的天性，他們更愿意去接觸一些新鮮的事物，更愿意處于“動(dòng)態(tài)”。這樣，老師只要在教學(xué)過(guò)程中稍加引導(dǎo)，就能夠讓他們沿著正確的體育活動(dòng)方向進(jìn)行，能夠保證他們將更多的精力放在體育活動(dòng)中。例如，組織他們進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，而不是單一地對(duì)籃球知識(shí)進(jìn)行講解，要將更多技術(shù)講解放在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中。另外，要注意對(duì)他們興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，不要過(guò)多地要求他們每個(gè)技術(shù)要領(lǐng)，這樣反而限制了他們的興趣。

二、展示體育活動(dòng)的魅力，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)熱情

雖然說(shuō)他們與生俱來(lái)的活力是體育教學(xué)的一大重要法寶，但是如果體育活動(dòng)是枯燥的、是疲憊的話，也是無(wú)法讓學(xué)生真正地愛(ài)上體育的。因此，老師還是要注意體育教學(xué)的方式方法，以體育的有趣性為主，將體育的游戲精神最大化。另外，要了解和把握學(xué)生的身體能力，不能夠以他們的身體極限為最終的目標(biāo)，而要以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)熱情為基礎(chǔ)。

例如，進(jìn)行游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中鍛煉身體。想要鍛煉學(xué)生跑步的能力，就可以采用“丟手絹”或是更加創(chuàng)新的游戲項(xiàng)目；想要鍛煉學(xué)生的跳躍能力，就可以采用“袋鼠寶寶找媽媽”的游戲，讓學(xué)生在跳躍中前進(jìn)，也在快樂(lè)中鍛煉?；蛘呃蠋熞部梢越o學(xué)生介紹幾種簡(jiǎn)單的體育小游戲，這樣能夠讓學(xué)生在平時(shí)也得到充分的鍛煉。

三、針對(duì)不同體質(zhì)的學(xué)生，提升不同程度的運(yùn)動(dòng)熱情

運(yùn)動(dòng)也是一種天賦的活動(dòng)，每個(gè)人的身體素質(zhì)不同，自然在運(yùn)動(dòng)方面的能力也就不同。首先老師要學(xué)會(huì)觀察，盡量掌握每位學(xué)生的身體特點(diǎn)，然后制訂特殊的“培養(yǎng)計(jì)劃”。既要讓身體素質(zhì)較好的學(xué)生逐漸提高和解放自己的身體能力，又要讓身體素質(zhì)較差的學(xué)生愛(ài)上體育活動(dòng)，逐漸提升自己的運(yùn)動(dòng)能力。

這樣的個(gè)性化教學(xué)不是對(duì)學(xué)生的“分門(mén)別類”，而是一種針對(duì)性的、高效性的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生提升自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)不同方面、不同水平的運(yùn)動(dòng)熱情。

總之，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)熱情的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度和解放教學(xué)思維，以天性為基礎(chǔ)，最大化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

參考文獻(xiàn)：

阮安生.發(fā)揮小學(xué)體育的特色優(yōu)勢(shì)，激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014（18）.