張旭虹

【教學目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、

仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀

品質。

2.讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。

3.習作選材指導：

（1）寫人物要言行一致，注意題目與文章選材的關系。

（2）學習就人物事跡發(fā)表相應的感想的寫作方式。

【教學重點、難點】

重點：讀懂林肯的三段演講，體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質。

難點：習作選材指導。

【教學準備】

1.搜集林肯的資料及林肯當選總統時的背景資料。

2.了解美國的南北戰(zhàn)爭。

【教學課時】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、揭題、了解人物

（師板書課題后，生齊讀。）

師：鞋匠是干什么的？這是一個怎樣的職業(yè)？

生：修鞋的。

生：卑微的職業(yè)。

師：就是這么一個出身卑微的、鞋匠的兒子，卻成就一番偉大的事業(yè)。這位了不起的偉人就是——

生：林肯。

（師板書：林肯）

二、測

（師生交流課前搜集的有關林肯的資料，引導學生體會他是美國人民最偉大的兒子，他被公認為美國歷史上最偉大的總統。）

師：讓我們記住這位——

（生讀課題《鞋匠的兒子》）

（師課件出示文字，生填空）

在林肯當選美國總統的那一刻，整個參議院的議員們都感到（ ），這些出身（ ）的人從未料到要面對的總統是一個（ ）的鞋匠的兒子，決定在林肯首次在參議院演說之前

（ ）他。

師：“尷尬”在字典中的意思是什么？在課文中的意思是什么？結合生活實際說一說自己尷尬的經歷。理解“羞辱”“毫不猶豫”的意思。

（生開火車讀課文）

三、導，理清條理

1.明確學習目標。

師：一位鞋匠的兒子靠什么成為國家總統？

（生默讀課文，思考：文中參議員對林肯的態(tài)度有什么變化？找出表示變化的詞語。）

（師板書：尷尬、羞辱、大笑、靜默、贊嘆）

師：參議員為什么會有這么大的變化呢？讓我們一起先來學習課文的第1自然段。

2.學習課文第1自然段。

師：為什么整個參議院的議員們都感到尷尬？我請一位同學來朗讀第1自然段。

生1：當時美國的參議員們大部分出身于名門望族，而林肯只是一個鞋匠的兒子。

生2：參議員們自認為是上流社會優(yōu)越的人，從未料到要面對的新總統是一個出身卑微的人。

師：當時的美國，種族歧視、等級歧視異常嚴重，人與人之間是極其不平等的，在這種嚴重的歧視面前，鞋匠是——

生：卑微的。

師：總統是——

生：高貴的。

師：平民是——

生：卑微的。

師：上流社會貴族是——

生：高高在上的。

（生齊讀第1自然段）

四、延

（師課件出示：林肯家境貧寒，小時候，他幫助家里搬柴、提水、做農活，每天跟著父親在西部荒原上開墾、勞動。長大后，林肯離開家鄉(xiāng)獨自一人外出謀生，他什么活都干，打過短工，當過水手、店員、鄉(xiāng)村郵遞員、土地測量員，還干過伐木、劈木頭的力氣活。不管干什么，他都非常認真負責，誠懇待人。他當鄉(xiāng)村店員時，有一次，一個顧客多付了幾分錢，他為了退還這幾分錢竟追趕十幾里路。在艱苦的勞作之余，林肯始終是一個熱愛讀書的青年，他夜讀的燈火總要閃爍到很晚很晚。兩年后，他成了一名優(yōu)秀的律師，堅持為正義的一方辯護。）

師：默讀小故事，說說你看到了一個怎樣的林肯。

生：我看到了一個勤勞的

林肯。

生：我看到了一個誠實的

林肯。

生：我看到了一個熱愛讀書的林肯。

生：我看到了一個堅持正義的林肯。

……

師：假如你是一位支持林肯的參議員，你會怎么說？怎

么做？

五、寫

師：（課件出示小練筆）假如，你就是其中一位支持林肯的參議員，你會——

第二課時

一、測

師：我們繼續(xù)學習第21課——《鞋匠的兒子》。

師：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了林肯當選美國總統后，首次到參議院演說前發(fā)生了一段小插曲。請同學們讀這段填空（出示課件），回憶他即興演講的原因，將缺省的詞語默寫在本子上。我請一個同學上臺來寫。

師：在參議員的眼里，當總統的應該是——（生：上流社會的名門望族。）而不應該是——（生：卑微的鞋匠的兒子。）

師：有個傲慢的參議員當場就羞辱起了林肯。（課件出示并引讀參議員的話）

生：一個鞋匠的兒子，一個卑微的鞋匠的兒子。

師：林肯新官上任，迎接他的不是恭喜，不是支持，而是——

生：羞辱。

二、導

師：他是如何應對這突如其來的羞辱的？在他演講前后，參議員們的態(tài)度有何變化？從這些話中，你感受到了林肯怎樣的人格魅力？上節(jié)課同學們已在書上作了批注，也圈畫了關鍵詞?，F在請同學們再次默讀第3～5自然段，梳理一下思路，準備與大家分享你的想法。

師：我請三個同學合作讀一讀林肯的三段話。

（生合作讀）

師：聽了這番演講，參議員們的態(tài)度有何變化？

（師板書：靜默、贊嘆）

師：參議員們的態(tài)度為何會有180度的變化？讓我們來細細地品讀一下他的語言。

（師出示林肯說的第一段話，指名讀。）

師：聽出來了，這段話的大意是——

生：感激參議員的忠告。

師：兩者比較，后一段少了點什么？

生：非常、一定、那么。

師：從中你感悟到什么？

生1：明明是羞辱，林肯卻說是“忠告”，而且要永遠記住，中國人說“以德報怨”，林肯就是在這么做。

生2：他從參議員的話中讀出的不是羞辱，而是參議員語言背后的思想——參議員出身名門望族，生活優(yōu)越，高高在上；而鞋匠是——卑微的，像鞋匠一樣的普通勞動者在貴族眼里都是卑微的。

生3：如果大家都這么想，那么美國的南北分裂將繼續(xù)。新上任的總統的首要任務就是要改變這種人為的等級觀念，讓“人人平等”的思想深入人心。所以，他非常感激參議員的忠告，還要永遠記住。

生4：林肯是鞋匠的兒子，這個身份不會改變，他也不想改變。

生5：參議員眼中的“卑微”，在林肯眼中卻是自豪。他引以為榮。

生6：父親在林肯心中的地位至高無上，林肯尊敬他，懷念他。

（師指導朗讀，生齊讀。）

師：此言一出，剛剛還開懷不已的參議員們一下子——

生：靜默了。

師：林肯又轉向那個參議員。（出示林肯的第二段話）

師：理解“藝術”。我們一般認為什么才能稱之為“藝術”？

生：像文學、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇等形式。

師：我們腳下的鞋子稱得上是藝術嗎？流水線的產品只能叫技術，但是手工制作、量腳定做、獨一無二才可以稱得上是——

生：藝術。

生：林肯父親無論是制鞋還是修鞋，都精心、用心，參議員家人腳上的鞋就是最好的例子。

（師指導朗讀，生齊讀。）

師：讀到這樣的話，你贊嘆了嗎？你贊嘆的是——

生1：我贊嘆的是林肯的寬容大度。

生2：我贊嘆的是林肯的演講藝術。

生3：我贊嘆的是林肯的孝敬父母。

師：林肯不愧是律師出身的演說家，即興演講感人肺腑。誰愿意像林肯一樣上臺來說一說呢？

（生上臺展示）

師：當你們這么說的時候，我們也像林肯一樣把“批評、訕笑、誹謗的石頭，化成了通向自信、瀟灑、自由的臺階?！?/p>

（生齊讀）

師：這句話是人教版教材的這個故事的結尾，而西師大版課文里的這個故事到“贊嘆的掌聲”就結束了。為什么我們蘇教版的課文里還有個第6自然段呢？有存在的必

要嗎？

師：第6自然段寫了什么？請自讀、思考。

師：在這段話里，“房子”指的是——

生：美國。

師：不希望房子塌下去，意思是——

生：不希望美國分裂。

師：這句話表達了林肯的執(zhí)政理念：反對——

生：戰(zhàn)爭。

師：支持——

生：和平。

師：林肯有鮮明的理念，有高明的演說才能，更有堅決的行動。真不愧是——（課件出示句子）

生：最有作為的總統之一。

（師課件出示資料）

師：在美國民眾評選歷屆總統排名時，林肯得票最高，超過了——

生：美國的第一任總統華盛頓。

師：超過了——

生：美國的新政總統羅斯福。

師：現在你感到這最后一段有存在價值了嗎？

師：那么，能不能把林肯的豐功偉績寫具體點呢？甚至比他的即興演講還長？

生1：若是這樣，那課題就該是《林肯傳》。

生2：若是這樣，那課題就該是《偉大的總統》了。本課以《鞋匠的兒子》為題，告訴我們課文只是講了一件名人軼事，只是想從側面表現林肯的偉大。

三、延

師：我們來看一下林肯的名言和馬克思對林肯的評價。

（課件出示）

1.我們不是敵人而是朋友。我們絕不能成為敵人。

——林肯

2.我難道不是在消滅政敵嗎？當我使他們成為我的朋友時，政敵就不存在了。

——林肯

3.在整個這片遼闊的土地上，從每一個戰(zhàn)場，每一個愛國志士的墳墓延伸到每一顆跳動的心和每一個家庭，它們有一天會被我們的良知所觸動，再次奏出聯邦的合唱曲。

——林肯

4.對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。

——林肯

5.這是一個不會被困難所嚇倒的人……這是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質的罕見的人物……是全世界的一位英雄。

——馬克思

四、寫

師：此時此刻，你一定感觸很多，就請展開豐富而合理的想象，選擇一個角色，寫一段話吧?。ǔ鍪拘【毠P：

假如，你是一位支持林肯的參議員……

假如你曾是一位嘲笑過林肯的參議員…… ）

（生寫話，交流分享。）

五、總結

師：雖然出身卑微，但林肯用行動證明了自己，他是——

生：偉大的。

六、布置作業(yè)

1.課后搜集一些林肯的生平事跡和他的小故事。并根據自己搜集的資料在班隊課上開展一個小型演講會：《我眼中的林肯》。

2.推薦閱讀《湯姆叔叔的小屋》，了解美國南北戰(zhàn)爭的歷史，從而了解林肯當總統時的社會背景。

板書設計

鞋匠的兒子

卑微 鞋匠的兒子

偉大 林肯 寬容大度 自信從容 真誠友善 ……

名門望族 參議員 尷尬 羞辱 大笑 靜默 贊嘆

（作者單位：江蘇無錫市南湖小學）

（責任編輯 劉忠信）