甄躍輝

摘 要：本文以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，提出加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)駐保高校大學(xué)生科技文化創(chuàng)新，融入保定城市發(fā)展，從而提升保定市競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；素質(zhì)；提升

當(dāng)今社會(huì)隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展以及城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題逐漸浮出水面。大學(xué)在城市建設(shè)過(guò)程中參與度不高，社會(huì)實(shí)踐廣泛性和深入性不夠，在促進(jìn)城市文化繁榮，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提升城市素質(zhì)形象等方面，缺乏足夠的影響力等。保定是文化古城，擁有10所高等院校，大學(xué)生14.2萬(wàn)人，大學(xué)生作為促進(jìn)城市發(fā)展的生力軍，其作用不容忽視。大學(xué)生在促進(jìn)城市文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起了重要作用，但也存在一些問(wèn)題如1、高校素質(zhì)教育的素質(zhì)消耗導(dǎo)致參與學(xué)生少，2、校企合作的參與廣度和深度不夠（學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)），3、學(xué)生參與城市發(fā)展的形式和內(nèi)容不夠豐富；理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用之間缺乏有效的紐帶。總體來(lái)看，素質(zhì)教育某些方面有待改觀，大學(xué)生和城市建設(shè)之間缺乏相應(yīng)的政策引導(dǎo)、知識(shí)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力的配套制度措施體系。

大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)在促進(jìn)保定市城市發(fā)展中影響力不足之所以會(huì)出現(xiàn)上述問(wèn)題，本文認(rèn)為主要由以下幾方面因素：政府引導(dǎo)的相關(guān)政策激勵(lì)機(jī)制不夠完善；高校自身素質(zhì)教育出現(xiàn)的偏差導(dǎo)致大學(xué)生參與校園文化建設(shè)積極性減弱；大學(xué)生主人翁意識(shí)有待加強(qiáng)，主動(dòng)參與城市發(fā)展的動(dòng)力不足；大學(xué)生參與城市建設(shè)的內(nèi)容和形式不豐富，有待加強(qiáng)和完善。為把大學(xué)校園科技文化融入保定市發(fā)展的大局，本文以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)保定市城市發(fā)展，提高保定市競(jìng)爭(zhēng)力。

一、市政府出臺(tái)并完善大學(xué)生參與城市建設(shè)的鼓勵(lì)性政策

廣泛征集高校大學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)大學(xué)生參與城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程；政府推動(dòng)校企合作，讓擁有大量知識(shí)資源的高校和亟需理論指導(dǎo)的企業(yè)建立緊密關(guān)系，共同培育“高校鼓勵(lì)、政府引導(dǎo)、學(xué)生參與、促進(jìn)發(fā)展、共同提高”的良性循環(huán)模式。

二、完善高校素質(zhì)教育體系，調(diào)動(dòng)大多數(shù)大學(xué)生參與校園文化和社會(huì)實(shí)踐的積極性

（1）由素質(zhì)消耗轉(zhuǎn)為素質(zhì)普及。大學(xué)校園素質(zhì)消耗現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，“精英式”的比賽和“選拔性”的活動(dòng)，只調(diào)動(dòng)部分學(xué)生群體的積極性，最終導(dǎo)致失去群眾基礎(chǔ)而失去活動(dòng)本來(lái)開展的意義。因此，探索一套在大學(xué)生校園文化活動(dòng)中開展素質(zhì)普及的途徑和方法，提高廣大學(xué)生參與校園文化建設(shè)的積極性，同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)素質(zhì)普及教育，讓大學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自身興趣愛(ài)好，提高職業(yè)能力、樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，繁榮校園文化的同時(shí)提高自身素質(zhì)具有重要的實(shí)踐意義。（2）引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)游戲轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，旨在推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展。在這一過(guò)程中，企業(yè)的積極參與將起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用。（3）完善城鄉(xiāng)結(jié)合部大學(xué)生志愿服務(wù)。城鄉(xiāng)結(jié)合部的社區(qū)資源可為高校開展各種教育活動(dòng)和校外實(shí)踐活動(dòng)提供必要的支持， 為大學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)， 提供最便捷、最直接的活動(dòng)空間。保定市許多高校新址地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，具有豐富的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)和大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)資源優(yōu)勢(shì)。各高校志愿者可以充分利用這些資源， 通過(guò)社區(qū)物質(zhì)文化建設(shè)、社區(qū)精神文化氛圍、社區(qū)地域性優(yōu)勢(shì)、社區(qū)人力資源等開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)， 加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

三、校園文化移植在城市文化，提升文化軟實(shí)力

十八屆三中全會(huì)公報(bào)全文共19次提"文化"足見(jiàn)政府對(duì)文化建設(shè)的重視。大學(xué)生有著活躍的思維和創(chuàng)造力，政府提倡把豐富的建設(shè)中，大學(xué)生文化和市民文化溶匯交融，為悠久的保定文化增添新的活力。采取社區(qū)文化節(jié)和大學(xué)生聯(lián)袂表演，大型周年慶典與附近高校聯(lián)合等嶄新形式，讓青春活力的大學(xué)生文化傳播到城市各個(gè)角落，增強(qiáng)市民文化的認(rèn)同感和大學(xué)生對(duì)于城市的歸屬感。

四、挖掘科技潛力，促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展

每年的各種形式的創(chuàng)業(yè)大賽，耗費(fèi)大量人力精力物力，一旦獲獎(jiǎng)后大都束之高閣，平白浪費(fèi)了大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智力和科技資源。這就需要把諸如“挑戰(zhàn)杯”和青年創(chuàng)業(yè)等大賽中項(xiàng)目相近的資源整合，采用自下而上的方法，嘗試建立科學(xué)商店，吸引社會(huì)各界創(chuàng)業(yè)人士認(rèn)領(lǐng)項(xiàng)目，使得這種潛在的科技資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。各高校在充分的調(diào)研基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的人才培養(yǎng)方案論證，使得專業(yè)培養(yǎng)人才符合企業(yè)需求，建立新型校企合作機(jī)制，發(fā)展訂單式人才輸出計(jì)劃，使大學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)之間的適應(yīng)的周期有效縮短，實(shí)現(xiàn)校企之間人才培養(yǎng)的無(wú)縫接軌。

做好大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，消除素質(zhì)教育中的消極因素，是響應(yīng)十八大關(guān)于深化教育改革的有利舉措。而把大學(xué)生素質(zhì)教育成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)發(fā)展的積極因素，是素質(zhì)培養(yǎng)的核心問(wèn)題，發(fā)揮大學(xué)生內(nèi)在潛力，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是促進(jìn)保定市城市發(fā)展的嶄新思路和提升文化軟實(shí)力的重要途徑，在促進(jìn)駐保高校大學(xué)生科技文化創(chuàng)新，融入保定城市發(fā)展的同時(shí)，從而提升保定市競(jìng)爭(zhēng)力。