曾莉蕓

摘 要：贛南蘇區(qū)紅色美術是抗戰(zhàn)時期形成的美術形態(tài)，是蘇區(qū)人民智慧的結晶，形態(tài)多樣，在抗戰(zhàn)時期起到了重要的作用。將贛南蘇區(qū)紅色美術巧妙地融入中學美術課堂教學，不僅可以保護和傳承先進、優(yōu)秀的藝術財富，而且對中學生品德、人格和信念的樹立具有重大的意義。

關鍵詞：贛南蘇區(qū)；紅色美術；蘇區(qū)精神；融入；意義

中圖分類號：G633.955 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）27-0073-01

贛南是一片神圣的紅土地，有著光榮的革命歷史：一系列重大革命活動都發(fā)生在這里，是掀起中國近代歷史風云的地方，創(chuàng)建了中華蘇維埃臨時中央政府，因此被稱為“紅色故都”“共和國搖籃”。工農紅軍從瑞金、于都等地出發(fā)，進行了震驚世界的二萬五千里長征。蘇維埃紅旗是數十萬革命烈士用鮮血染紅的，參加紅軍的有33萬人，參加赤衛(wèi)隊、洗衣隊等支前作戰(zhàn)的約60萬人，為革命犧牲的有名有姓的革命烈士達10.8萬余人。

在1927年至1934年這段極為艱難困苦的歲月里，毛澤東同志等老一輩革命家，開辟了以江西贛南地區(qū)為中心的最大的一塊革命根據地，稱為中央蘇區(qū)。主要包括：興國、瑞金、于都、寧都、會昌、安遠、石城、尋烏、贛縣、南康等地區(qū)。在這片被鮮血染紅的紅土地上，誕生了偉大的蘇區(qū)革命紅色文化和藝術，包括群眾文化、戲劇、音樂、舞蹈和美術。

贛南蘇區(qū)紅色美術在戰(zhàn)爭時期起到了非常重要的強有力的作用，具有鮮明的政治性、階級性、革命性、大眾性、地域性、實用性和藝術性。贛南蘇區(qū)紅色美術形式多樣，主要有各種繪畫、標語和設計等幾大類。

（1）繪畫：紅色繪畫形式十分廣泛，是蘇區(qū)紅色美術中最重要的藝術形式。繪畫是最形象、最直觀和最通俗的革命宣傳武器，也是最能接近大眾的表現(xiàn)形式，直接鼓舞了贛南地區(qū)人民特別是男女青年參軍參戰(zhàn)，對革命戰(zhàn)爭取到了積極的推動作用。繪畫作品生動形象地反映了當時的社會情況，百姓迫切需要推翻舊社會、建設新生活的革命氣概。

（2）標語：在抗戰(zhàn)時期，蘇區(qū)的宣傳活動很多運用了標語形式；今天，蘇區(qū)仍然保留下來了數以萬計的激動人心、酣暢淋漓、大快人心的標語。

（3）設計：主要有服裝、郵票、鈔票、建筑等藝術設計。紅色特色運用到各個方面的各類設計，在贛南蘇區(qū)戰(zhàn)爭年代甚至是以后的很長歲月里起到了很重要的作用。

作為贛南中央蘇區(qū)這段獨特的歷史時期的紅色美術，歷史價值厚重，開創(chuàng)和倡導了大眾化的美術宣傳形式，真正實現(xiàn)了團結人民群眾，打擊和肅清敵人的偉大任務，為蘇維埃革命做出了重要的貢獻。

贛南蘇區(qū)紅色美術，蘊含著豐富、深厚的精神內涵，充分體現(xiàn)了堅定理想、百折不撓、艱苦奮斗、為人民服務、為祖國不怕流血犧牲的偉大信念。在贛南蘇區(qū)每一處革命遺址，每一件珍貴的文物都折射出革命先輩的崇高理想、堅定信念、愛國情感和高尚品質。

作為生活、工作在這片熱土上的革命后代，面對革命前輩和先烈留下來的珍貴的精神和財富，我感到負有深深的責任感和使命感。我覺得我有責任和義務，用我自己的知識來保護和傳承這份寶貴的文化遺產。作為一名教書育人的人民教師，在多年的教育教學實踐中，我一直致力于將先進的、優(yōu)秀的贛南蘇區(qū)紅色美術這份珍貴的歷史遺產傳授給我的每一位學生，努力將贛南紅色美術所折射出來的蘇區(qū)精神鼓舞和激勵我的每一位學子。特別是我的學生基本都是贛南的學子，他們對贛南紅色美術有一定的了解，最重要的是他們中的很多人的長輩和親人是革命先輩，因此在情感上對贛南蘇區(qū)美術更能夠引起情感的共鳴。我認為，這對于未來祖國的棟梁之材的培養(yǎng)，具有重要的作用和意義。在教學中，我不斷地探索各種方法和途徑，將贛南蘇區(qū)美術有機地融合在課堂實踐。我主要是這樣做的：

首先，教授教材的美術理論和技法等知識時，為幫助學生理解和接受，我會用學生自身所生活的這片紅土地上的活生生、現(xiàn)實的贛南紅色美術加以探討和講解，讓他們覺得美術知識和理論并不深奧和遙遠，它就在我們的身邊，從而加深他們對知識的掌握和理解。

其次，在引領學生感受美術作品所表達和傳導的主題、情感和思想時，我常會將學生有一定了解的贛南蘇區(qū)紅色美術作品作為范例，深入挖掘紅色美術的情感和內涵，讓學生感受到我們贛南紅色美術所傳達和表現(xiàn)的炙熱的、激烈的情感和澎湃的英雄氣概，使學生學會如何真切地去領會和感受美術作品所帶給他們的情感體驗，讓學生加深對真情實感的體會。

再次，在教學實踐中，我向學生講授贛南蘇區(qū)紅色美術的同時，不僅加強革命傳統(tǒng)教育，而且將贛南蘇區(qū)紅色美術所蘊含的寶貴財富——蘇區(qū)精神傳遞給學生，從而在潛移默化中幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學生的心理健康和成長起到了重要的教育引導和推動作用。

當然，我做的這些探索和嘗試還遠遠不夠，今后我將努力不斷地思考和實踐，爭取尋找出更多更好的方法和途徑。

總之，贛南蘇區(qū)紅色美術，不僅是贛南人民的寶貴財富，也是全中國，甚至是全人類的共同的寶貴遺產。贛南蘇區(qū)紅色美術所蘊含的精神內涵和信仰，具有與時俱進、價值永恒的意義，在當代具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]劉云.中央蘇區(qū)文化藝術史[M].南昌：百花洲文藝出版社，1998.

[2]林道福.中央蘇區(qū)美術史[M].南昌：江西高校出版社，1999.