王佑琴

【摘 要】

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的靈感體現(xiàn)。筆者針對(duì)學(xué)生作文實(shí)踐中存在的諸多問(wèn)題，認(rèn)真反思總結(jié)，探討幾點(diǎn)改進(jìn)的做法，從而有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，進(jìn)而真正提高的學(xué)生寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】

興趣 觀察 讀書(shū) 練習(xí)

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的靈感體現(xiàn)。新課標(biāo)對(duì)初中寫(xiě)作的要求是：能夠具體明確，文從字順的表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法，根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

但在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)遇到很多困惑。首先是學(xué)生的興趣不濃，一提起作文就愁眉不展，認(rèn)為寫(xiě)作文是一件苦差事。其次，寫(xiě)出來(lái)的作文內(nèi)容空洞。文章看似語(yǔ)言華麗，實(shí)則空洞無(wú)物，缺乏獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)。再次，作文中假話、套話、空話太多。第四，不可忽視的是依然不少同學(xué)寫(xiě)作文字跡潦草，不能準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。面對(duì)此現(xiàn)狀，我也反思過(guò)自己的教學(xué)理念與方法，感覺(jué)自己課前認(rèn)真?zhèn)湔n了；課中也精心指導(dǎo)了，如何審題、立意、選材、組織、開(kāi)頭、結(jié)尾、語(yǔ)言等一一引領(lǐng)；課后對(duì)學(xué)生的作文精心批閱，可學(xué)生的寫(xiě)作水平依然沒(méi)有多大起色。近日再次聆聽(tīng)專家講座，認(rèn)真解讀課標(biāo)，再深度反思自己的教學(xué)，我做了大膽的改革與嘗試，效果不錯(cuò)?；仡欬c(diǎn)滴經(jīng)歷，總結(jié)如下：

首先，要有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，幫助他們克服畏難心理

“興趣是最好的老師”。①讓學(xué)生在切實(shí)的需要下寫(xiě)作，每一節(jié)作文課讓學(xué)生明確訓(xùn)練的目地、意義，讓他們感覺(jué)到寫(xiě)作確實(shí)是學(xué)習(xí)、生活、交流思想的需要，以便激勵(lì)其樂(lè)于寫(xiě)作，主動(dòng)寫(xiě)作。②準(zhǔn)確定位寫(xiě)作目標(biāo)，信任他們，鼓勵(lì)他們。③要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，思考人生。只有生活豐富，視野開(kāi)闊，感受才會(huì)深刻，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。④要讓學(xué)生享受寫(xiě)作成功帶來(lái)的樂(lè)趣，要善于捕捉每一位學(xué)生在作文中的閃光點(diǎn)。

在這一點(diǎn)上，我大膽采用了引導(dǎo)學(xué)生自己修改作文。具體做法是：學(xué)生完成作文后，必須認(rèn)真做自我評(píng)議，并將寫(xiě)作意圖，材料來(lái)源，構(gòu)思經(jīng)過(guò)等寫(xiě)成“后記”作為附錄上交，然后老師瀏覽講評(píng)，四人學(xué)習(xí)小組交流點(diǎn)評(píng)，每班選出一篇集中評(píng)議——從中心、材料、層次到字、詞、句、篇等相互評(píng)議、打分、簽名，最后交老師再閱。另外要求每人批閱同學(xué)的作文后說(shuō)自己的收獲。事實(shí)證明，這種方法效果較好。

其次，解決學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容空洞的問(wèn)題

我的思路是：加強(qiáng)對(duì)他們積累有效素材的指導(dǎo)，鼓勵(lì)其寫(xiě)真情實(shí)感。就考場(chǎng)作文看，“內(nèi)容”上普遍存在的問(wèn)題是空洞無(wú)物，內(nèi)容單薄，或偏離題意，華而不實(shí)，堆砌材料，能夠有力地表現(xiàn)和說(shuō)明中心的材料太少，還有就是材料不典型、不新鮮，不管寫(xiě)什么題目都是那幾個(gè)“永恒”的例子，有時(shí)還缺少內(nèi)在聯(lián)系，突兀孤立，甚至錯(cuò)誤疏漏。

解決問(wèn)題的根本渠道在于日常學(xué)習(xí)的積累，做生活的有心人，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，廣泛積累第一手寫(xiě)作材料；多讀書(shū)，讀好書(shū)，積累第二手寫(xiě)作材料。有了充足的下炊之米，不愁做不出香噴噴的米飯。內(nèi)容充實(shí)，絕不是舉的例子越多越好，更不是眉毛胡子一把抓地堆砌材料。這就關(guān)系到選用材料的基本原則：圍繞中心選材，力求典型、準(zhǔn)確、新穎。典型，就是能深刻地揭示事物的本質(zhì)，具有代表性和說(shuō)服力；準(zhǔn)確，主要是指數(shù)據(jù)、引用等材料的可靠無(wú)誤，考場(chǎng)上如果用作論據(jù)的名人名言記不準(zhǔn)了，可用“有位名人說(shuō)過(guò)”、“前人說(shuō)過(guò)”等來(lái)替代，切不可張冠李戴；新穎，主要指材料具有“我”的特點(diǎn)，言他人之所未言，古今中外均可，選材新穎的前提是要多讀多思。內(nèi)容是文章價(jià)值的決定因素，材料是內(nèi)容的基本載體。因此，考場(chǎng)作文必須在選擇材料上獨(dú)具慧眼，掌握選材、用材的技巧，這將對(duì)內(nèi)容充實(shí)、中心明確起到事半功倍的效果。

“無(wú)源之水，難成江河”，多讀書(shū)，讀好書(shū)是源頭。學(xué)期初就給學(xué)生規(guī)定一定數(shù)量的課外書(shū)，要求每天讀書(shū)30分鐘，做好讀書(shū)筆記，做好素材積累?？吹臅?shū)多了，閱讀能力強(qiáng)了，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是一脈相承的。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生要善于把生活，學(xué)習(xí)中的所見(jiàn)所聞隨時(shí)記錄下來(lái)，當(dāng)然要尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)意的表達(dá)。

再次，切實(shí)端正寫(xiě)作文風(fēng)，培養(yǎng)健康良好的文風(fēng)

學(xué)生作文存在很多假話、空話、套話現(xiàn)象，感情真摯是高考優(yōu)秀作文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，“關(guān)注生活，書(shū)寫(xiě)真情實(shí)感”近幾年成為吸引閱卷老師的最大亮點(diǎn)。在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“感情真摯”要求在文章中自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人以真實(shí)感、真誠(chéng)感，沒(méi)有附加感、裝飾感。

“用心感受生活”，因?yàn)榍楦兄荒軓纳钪衼?lái)，離開(kāi)生活就無(wú)所謂情感。所以要獲得真情實(shí)感，根本的經(jīng)驗(yàn)就是實(shí)感生活。因?yàn)椤罢媲椤敝荒軓摹皩?shí)感”中產(chǎn)生，無(wú)生活實(shí)感，就不可能有真情。平時(shí)，要以飽滿的感情去觀察和對(duì)待周?chē)目陀^事物，去建立感情，再將這些感情融進(jìn)寫(xiě)作中，寫(xiě)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。這樣寫(xiě)出的文章就不愁沒(méi)有感情，沒(méi)有感染力。

生活的每一天都會(huì)發(fā)生許多事，當(dāng)然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起來(lái)很平淡不起眼，如果我們不去用心品味，也許過(guò)去了它全然不留一點(diǎn)痕跡，導(dǎo)致作文時(shí)提筆便覺(jué)無(wú)事可寫(xiě)、無(wú)話可說(shuō)。

所以，我們要做生活的有心人，用心去感悟生活。凡事都仔細(xì)琢磨品味一下，經(jīng)常與身邊的親人、朋友、教師、同學(xué)等進(jìn)行換位思考。換個(gè)角度思考問(wèn)題、看待事物，往往會(huì)有許多意想不到的收獲。

我的建議是：①充分利用資源，創(chuàng)設(shè)氛圍，拓寬視野。讓學(xué)生有話可說(shuō)?，F(xiàn)在的學(xué)生生活圈子小，兩點(diǎn)一線，生活內(nèi)容比較單調(diào)，要讓他們有話可說(shuō)，就必須引導(dǎo)其讀自己喜歡讀的書(shū)，讀民著等。把孩子從封閉的課堂解放出來(lái)，有意識(shí)有目的的引導(dǎo)他們走進(jìn)大自然與社會(huì)，豐富生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；②解放學(xué)生的心靈，讓他們敢于說(shuō)真話，現(xiàn)在的學(xué)生內(nèi)心情感其實(shí)挺豐富的，但不一定會(huì)在自己的文章中表現(xiàn)出來(lái)。因此我們要鼓勵(lì)其大膽寫(xiě)自己對(duì)人生、對(duì)生活的思考、認(rèn)識(shí)、感悟，讓他們明白，寫(xiě)作就是一種享受心靈成長(zhǎng)的美好過(guò)程。

最后，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效地寫(xiě)作技巧指導(dǎo)

課標(biāo)指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中寫(xiě)作，發(fā)揮好老師的主導(dǎo)地位。要指導(dǎo)學(xué)生確立文體意識(shí)；學(xué)會(huì)審題立意；學(xué)會(huì)選材布局；還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文；要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫(xiě)結(jié)合，教學(xué)中要充分利用教材，讀寫(xiě)結(jié)合，以讀導(dǎo)學(xué)，讀中學(xué)寫(xiě)，仿中求新。常此堅(jiān)持，學(xué)生的作文水平會(huì)逐步提高。

總之，只要我們運(yùn)用合理的策略進(jìn)行有效的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀，讓寫(xiě)作與生活相通，讓作文與個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展同步，敢于說(shuō)真話、訴真情，用我手寫(xiě)我心。只要這樣，我們的作文教學(xué)這一塊百花園就會(huì)更姹紫嫣紅，芬芳悅?cè)耍?/p>