周品妤

在我的腦海里，那段時光最美。

我清晰地記得：那個塑膠的彩色操場，那一張張印著我與同學(xué)們稚嫩小手印的涂鴉，那操場角落里我們經(jīng)常光顧的蝸牛的家，還有園中央的假山下那池清水中，倒映著的一張張歡樂的笑臉。

媽媽現(xiàn)在仍時常取笑我：剛進幼兒園時，嬌氣的我每天都是哭著被他們送去教室，哭著放學(xué)被接回家。吃飯的時候，吃著吃著眼淚流到了飯里，以為燒菜阿姨在飯里放了鹽，就跟老師說飯不好吃。好在園里的老師給了我最多的關(guān)懷，漸漸地，我終于習(xí)慣了，也喜歡上了這樣的生活，還做了同學(xué)們的“大姐大”。喜歡每天被老師們使喚來使喚去，把這當成一種自豪；總會傻傻地問媽媽為什么我們要吃飯上學(xué)；喜歡課堂上老師口中那一個個有趣的故事；喜歡一放學(xué)，大家把書包一甩，飛奔向大型滑梯的模樣。跑得最快的我和咪咪同學(xué)總是能搶到“駕駛室”的位置，而且我還發(fā)現(xiàn)了一條密道，不用被同學(xué)們里面推外面扯地擠出門外了。不知道，那密道，現(xiàn)在還在不？

懷念我那可愛的老師?！袄蠋煟琗XX哭了！”“老師，我想上廁所！”……為了我們這群懵懂的小孩，老師們總是忙得不亦樂乎。在我們心目中，倪老師永遠是那位時尚、勁爆、多才多藝的倪老師。阿拉伯舞、民族舞、團體操等，一個個節(jié)目總是信手拈來。周老師，永遠是那位充滿愛心，說話很溫柔，“寶貝，寶貝”地叫我們的周老師，她就像是我們大家的媽媽。真希望有機會，能再次投入她們的懷抱。

懷念我的伙伴。那時，呆呆的雙胞胎兄弟老是把來接我的姑姑當成我的媽媽；周同學(xué)因為老說謊而遭到大家的強烈不滿；傻傻的小陳同學(xué)總是會向我吐露不可告人的小秘密；自戀的“小豬”同學(xué)平時總是以神一般的速度登上滑梯，讓大家目瞪口呆又很崇拜……那時，課堂上沒有密密麻麻的公式、數(shù)字，沒有傷腦筋的閱讀理解題，只有那一張張?zhí)煺娴男δ槨?/p>

轉(zhuǎn)眼間，“小屁孩”們都已經(jīng)上四年級了，那些泛黃的小涂鴉還在嗎？雖然現(xiàn)在的我們不再會搶玩具、搶滑梯、搶馬桶了，雖然我們已經(jīng)慢慢地成長為大人了，但是骨子里的那份幼兒園時的鬧、皮、呆、萌統(tǒng)統(tǒng)都保留著。相信在以后的成長路上，那段時光，永遠被我所懷念！

（指導(dǎo)教師：夏虹飛）

寫作亮點：小作者通過其簡練且生動的語言為我們描述出一幅幅童年囧事的美好畫面，使一個萌萌噠、傻乎乎的童年鮮活地出現(xiàn)在讀者的眼前，畫面感極強，敘事生動有趣。

你還可以這樣寫：這樣由一幅幅畫面交織起來的童年令人懷念。在文章中我們更多地看到了小作者與父母、老師、同學(xué)所發(fā)生的事，卻很少看到在這些事情中，她心里有哪些想法。生活中總是有笑有淚的，除了寫那些歡樂的記憶，我們還可以寫一些令“我”傷心、感動的故事。這些故事或許能促使“我”更好更快地成長，從更全面，更豐富的角度向大家展示自己的那段時光，讓作文更加有血有肉。